PEP小学英语说课课件(参赛课件).ppt
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1、Unit 4 We love animals?P.A Lets learn说课人:长塘镇中心小学 徐燕飞义务教育课程标准实验教科书英语(义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)三年级上册)三年级上册今天,我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP小学英语 三年级上册Unit 4 We Love animals?P.A Lets learn部分.Unit 4 We love animals?义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 英语(英语(PEP)三年级上册)三年级上册 第二课时第二课时 B Lets learn下面我就将从以下七个方面来进行我的说课:一、说课程标准二、说教材三、说
2、教学目标四、说教法和学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思 本课是阅读课。2011年新版小学英语课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力。因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。一、说课程标准:“Read and write”是人教版小学英语五年级下册第四单元B部分的内容,属于阅读教学,是与本单元话题“What are you doing”有关联的趣味语篇,旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇,
3、并适当扩展语言,增大语言输入量。二、说教材教学目标教学目标 根据教材的内容和2011年新版小学英语课程标准要求,我确定了以下教学目标:一、一、【知识目标知识目标】三、三、【情感目标情感目标】二、二、【能力目标能力目标】三、说目标【知识目标知识目标】(1)从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.Hes writing an e-mail in the study.”(2)能够听懂、会说、认读Read and writ
4、e部分的内容。【能力目标能力目标】(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。(3)通过本课的学习,培养学生会用简单的英语接打电话。【情感目标情感目标】引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑,动口,动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。1、本课时的教学重点是“Hows everybody doing?Just fine.”是新语言,教师应作必要的解释.2、本课时的教学难点是接听电话的任务。说说教教学学重重难难点点 整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过有效的接打电话的情景作为本课时重要的教学手段,创设一个接打电话
5、情景,让学生在具体的情景中学习新句型,然后再运用于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐。说 教 法 说 学 法 依据2011年新版小学英语新课程标准对小学阅读课的要求,本课时我具体采取了以下几种方法:1、采用情景教学法;2、采用全身反应法(TPR),通过身体动作来感受语言,加深对语言的记忆;3、使用交际法;4、使用听说法;5、使用游戏法;6、使用多媒体;7、使用任务型教学。依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音机、磁带、单词卡片、电话等多种教具设计教学。说
6、教 具 准 备、准备环节(Preparation):教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。Well begun,half done。精彩的课堂开头,往往给学生带来新意亲切的感觉,不仅能使学生兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。”因此我在这个环节涉及两个内容:Review the knowledge learned in the last class:(1)给学生一分钟时间回顾上节所学Lets talk 的内容,并告诉学生一分钟后
7、检查他们掌握情况,听读最熟练的一组会发两颗五角星。(2)把全班学生分成A,B两组,分角色熟读对话,并进行交换练习。说 教 学 过 程、新课呈现环节(Presentation)1、Play a game.在游戏中开始新课,引出四会句子。具体方式如下:(a)4studentscometotheblackboard.Oneisgrandpa,thesecondoneisbrother,thethirdoneismom,thefourthoneisdad.教师给这四位学生每人一张写着短语的单词卡片。(b)Each one of the 4 Ss remembers his or her role,an
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