七年级语文《说和做—记闻一多先生言行片段》ppt课件剖析.ppt

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1、七年七年级语文文说和做和做记闻一多先一多先生言行片段生言行片段ppt课件剖析件剖析地壳地壳 校补校补 赫然赫然函寄函寄 漂白漂白 衰微衰微 钻探钻探 兀兀穷年兀兀穷年潜心贯注潜心贯注 迥乎不同迥乎不同 无暇顾和无暇顾和 仰之弥高仰之弥高 炯炯目光炯炯目光wjiojingjingpioxi读一读读一读读一读读一读qiomhnqinzunhshui知遇相惜知遇相惜 亦师亦友亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位2020多岁的考生数学零分，作文也只多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻

2、光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于很快就发表了一首又一首的

3、新诗，并于19331933年出版了轰动一时的诗集年出版了轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，请教

4、；闻一多也很赏识臧克家，请教；闻一多也很赏识臧克家，1932193219321932年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一得一知己，可以无憾，在青岛得到你一得一知己，可以无憾，在青岛得到你一得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。个人已经够了。个人已经够了。个人已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集烙印烙印烙印烙印，因当时名不见经

5、传，书店不愿出版他的，因当时名不见经传，书店不愿出版他的，因当时名不见经传，书店不愿出版他的，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印烙印烙印烙印，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。，又在大型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书信往来，年代，两人多有书信往来，年代，两人多有书信往来，年代，两人多有书信往来，如课文中提到的如课文中提到的如课文中提到的如课文中提到的“他在给我的信上说他在给

6、我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日写的回信；日写的回信；日写的回信；日写的回信；课文中提到的课文中提到的课文中提到的课文中提到的“1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧

7、克家撰那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写写写写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜知遇相惜 亦师亦友亦师亦友闻一多先生简介闻一多先生简介闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(18991946)(18991946)，本名，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。主战士。18991899年生于湖北省浠水年生于湖北省浠水 一个一个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。五四。五四 运动时在北

8、京清华大学读书时即运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。参加学生运动。19221922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。19251925年年5 5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。19371937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。19451945年年7 7 月月1515日被特日被特务暗杀。务暗

9、杀。清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像 集诗人、学者、民主战士集诗人、学者、民主战士 “三重人格三重人格”于一身于一身 诗人诗人诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是现是现代诗坛经典之作。代诗坛经典之作。19251925年年3 3月月在美国留学期间创作了组诗在美国留学期间创作了组诗七子之歌七子之歌七子之歌七子之歌，表达了深挚的，表达了深挚的爱国之情。爱国之情。学者学者学者学者19321932年到清华任教后，开始全力专攻古典年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。文学。学术著作有学术著作有神话与诗神话与诗神话与诗神话与诗唐诗杂唐

10、诗杂唐诗杂唐诗杂论论论论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四大四大古籍的整理研究（后汇成古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被），被郭沫若称为：郭沫若称为：前无古人，后无来者前无古人，后无来者前无古人，后无来者前无古人，后无来者。民主战士民主战士民主战士民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。他一身正气，抗战蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党统治的日益腐朽，以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去

11、。裁、争取民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日,在昆明被国民党特务刺杀在昆明被国民党特务刺杀身亡。身亡。闻一多 说和做说和做说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段锲而不舍锲而不舍锲而不舍锲而不舍 目不窥园目不窥园目不窥园目不窥园 足不下楼足不下楼足不下楼足不下楼兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年 沥尽心血沥尽心血沥尽心血沥尽心血 群蚁排衙群蚁排衙群蚁排衙群蚁排衙 潜心贯注潜心贯注潜心贯注潜心贯注 心会神凝心会神凝心会神凝心会神凝 慷慨淋漓慷慨淋漓慷慨淋漓慷慨淋漓 气冲斗牛气冲斗牛气冲斗牛气冲斗牛 声震天地声震天地声

12、震天地声震天地 昂首挺胸昂首挺胸昂首挺胸昂首挺胸 长须飘飘长须飘飘长须飘飘长须飘飘做了再说，做了不说（作为学者）做了再说，做了不说（作为学者）做了再说，做了不说（作为学者）做了再说，做了不说（作为学者）宝贵的生命实证言行（作为革命家）宝贵的生命实证言行（作为革命家）宝贵的生命实证言行（作为革命家）宝贵的生命实证言行（作为革命家）课文第三自然段哪一个词或者哪一个句子让你对作为学者的闻一多先生留下了深刻的印象，是什么样的印象？课文第三自然段哪一个词或者哪一个句子让你对作为学者的闻一多先生留下了深刻的印象，是什么样的印象？精彩段落精彩段落 活动二：情景再现，还原情境活动二：情景再现，还原情境 夜，已

13、经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他 夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他头发凌乱地坐在桌前，一手拿着一本唐诗，一手不夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他头发凌乱地坐在桌前，一手拿着一本唐诗，一手不夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他头发凌乱地坐在桌前，一手拿着一本唐诗，一手不夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着灯光，只见他头发凌乱地坐在桌前，一手拿着一本唐诗，一

14、手不停地写着什么。他时而埋头沉思，时而低头写字；时而脸放异彩，时而眉头紧锁；时兴高采烈，时而神色凝重，闻一停地写着什么。他时而埋头沉思，时而低头写字；时而脸放异彩，时而眉头紧锁；时兴高采烈，时而神色凝重，闻一停地写着什么。他时而埋头沉思，时而低头写字；时而脸放异彩，时而眉头紧锁；时兴高采烈，时而神色凝重，闻一停地写着什么。他时而埋头沉思，时而低头写字；时而脸放异彩，时而眉头紧锁；时兴高采烈，时而神色凝重，闻一多先生就这样目不窥园，足不下楼，直到天边微微泛红才恍然明白自己又迎来了一个新的黎明。多先生就这样目不窥园，足不下楼，直到天边微微泛红才恍然明白自己又迎来了一个新的黎明。多先生就这样目不窥园

15、，足不下楼，直到天边微微泛红才恍然明白自己又迎来了一个新的黎明。多先生就这样目不窥园，足不下楼，直到天边微微泛红才恍然明白自己又迎来了一个新的黎明。闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。闻一多先生是一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。闻一多先生是一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。闻一多先生是一位废寝忘食、十

16、数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。闻一多先生是一位废寝忘食、十数年如一日、终于在学术上取得累累硕果的学者。闻一多先生是怎样一个学者形象？闻一多先生是怎样一个学者形象？闻一多先生是怎样一个学者形象？闻一多先生是怎样一个学者形象？我们用什么样的方法感悟这样的形象？我们用什么样的方法感悟这样的形象？我们用什么样的方法感悟这样的形象？我们用什么样的方法感悟这样的形象？揣摩词语和合理想象揣摩词语和合理想象揣摩词语和合理想象揣摩词语和合理想象用揣摩词语和

17、合理想象的方法精读用揣摩词语和合理想象的方法精读16-1816-18自然段，说说闻一多先生是怎样的革命家形象？自然段，说说闻一多先生是怎样的革命家形象？本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。本文有一位以一颗赤诚的爱国

18、之心，甘愿为祖国而献身的革命家。本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很

19、！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现

20、了。最后一次演讲（片段）大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人过渡句：过渡句：过渡句：过渡句：7979自然段自然段自然段自然段第第7段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象况简明地并列提出，给读者以深刻印象总起句：总起句：总起句：总起句：1212自然段自然段自然段自然段 直接点题，用闻一多先生的直接点题，用闻一多先生的直接点题，用闻一多先生的直接点题，用闻一多先生的“说和做说和做说和做说和做”总

21、领闻一多先生的总领闻一多先生的总领闻一多先生的总领闻一多先生的“作为学者方面作为学者方面作为学者方面作为学者方面”的说和做。的说和做。的说和做。的说和做。总结句：总结句：总结句：总结句：19201920自然段自然段自然段自然段写法总结：行文结构严谨写法总结：行文结构严谨写法总结：行文结构严谨写法总结：行文结构严谨夹叙夹议夹叙夹议夹叙夹议夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为民主战士作为民主战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分和总结本部分和全文全文第第19、20段段过渡过渡总领本部分总领本部分写作手法写作手法写作

22、手法写作手法1 1 1 1找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、外貌语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可和，都成

23、了可以具体感知的东西。写作手法写作手法写作手法写作手法2 2 2 2记叙与描写相结合记叙与描写相结合记叙与描写相结合记叙与描写相结合 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？对偶句对偶句1.1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，

24、我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。4.4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。运用对偶句运用对偶句 读起来琅琅上口，读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。铿锵有力，富于

25、音乐美。“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？是什么意思？是什么意思？是什么意思？“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自自自自20202020年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过

26、了十多年“书斋生活书斋生活书斋生活书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁漂白了的四壁漂白了的四壁”。这句是什么意思？。这句是什么意思？。这句是什么意思？。这句是什么意思？深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。深夜只有孤灯相伴，

27、本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它它它它”指深夜灯火。指深夜灯火。指深夜灯火。指深夜灯火。“漂白了的四壁漂白了的四壁漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜静夜静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用引用引用引用“漂白了的四壁漂白了的四壁漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻

28、先生深夜潜心研究的怡然自适，与，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路大开光明之路大开光明之路大开光明之路”一脉相承。一脉相承。一脉相承。一脉相承。议一议议一议 我们应学习闻一多先生怎样的精神？我们应学习闻一多先生怎样的精神？我们应学习闻一多先生怎样的精神？我们应学习闻一多先生怎样的精神？闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民

29、主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主战士，他是口的巨人，行的高标，我们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食的精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人归的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人谢谢！