高考正确使用词语（包括熟语）熟语篇.ppt

《高考正确使用词语（包括熟语）熟语篇.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考正确使用词语（包括熟语）熟语篇.ppt（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、熟语篇1 1、必考题、必考题，分值。能力等级：分值。能力等级：D D级（运用）级（运用）2 2、能力要求：、能力要求：准确理解词义。准确理解词义。分辨近义成语分辨近义成语用法。用法。分清褒贬色彩。分清褒贬色彩。使用得体。使用得体。.考查的重点：考查的重点：常见、常用、常错的熟语（日常常见、常用、常错的熟语（日常生活常用常错；义项较多的熟语；运用灵活的熟语）生活常用常错；义项较多的熟语；运用灵活的熟语）。命题点往往落在熟语使用不当的四个方面命题点往往落在熟语使用不当的四个方面：对象：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。涉及的难点：涉及的难点：冷僻的成语、语

2、境中的熟语冷僻的成语、语境中的熟语、考查题型：考查题型：选择题（或对、或错）选择题（或对、或错）熟熟语语成语成语是一种相沿习用的特殊固定短语是一种相沿习用的特殊固定短语谚语谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定短语定短语惯用语惯用语是口语中短小定型的习惯用语是口语中短小定型的习惯用语格言格言是具有教育意义的警句是具有教育意义的警句歇后语歇后语是由近似谜面是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语质的口头用语 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、

3、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。具有两个特点：具有两个特点：（1 1）结构上的稳固性，（）结构上的稳固性，（2 2）意义上的整体性。）意义上的整体性。有两个来源：有两个来源：（1 1）来自人们口头广泛流传的现成语言，）来自人们口头广泛流传的现成语言，（2 2）来自书面语言）来自书面语言 。成语常见误用形式成语常见误用形式误解词语，望文生义误解词语，望文生义用错对象，张冠李戴用错对象，张冠李戴误用褒贬，情感错位误用褒贬，情感错位语义重复，自相矛盾语义重复，自相矛盾搭配不当，不合习惯搭配不当，不合习惯u解题方法：解题方法：排除法：辨识成语误用，可

4、从下面四个方面入手排除法：辨识成语误用，可从下面四个方面入手1、审视、审视词义词义 弄清成语本身的意义，特别是把握同（近）义成语词义上的差异。弄清成语本身的意义，特别是把握同（近）义成语词义上的差异。如如“他基础扎实，天资聪颖，学业上其他同学的确望其项背他基础扎实，天资聪颖，学业上其他同学的确望其项背”一句中所用成一句中所用成语语“望其项背望其项背”意思是意思是“能够望见别人的颈项或背脊，表示赶得上或比得上。能够望见别人的颈项或背脊，表示赶得上或比得上。”当改当改“望尘莫及望尘莫及”。2、审视、审视色彩色彩 “色彩色彩”，本指语体色彩与感情色彩两大种。语体主要指口语与书面语、通俗，本指语体色彩

5、与感情色彩两大种。语体主要指口语与书面语、通俗浅显语与形象文学语等。浅显语与形象文学语等。如如“发号施令发号施令”与与“颐指气使颐指气使”，前者多用于口语，后者多用于书面语；，前者多用于口语，后者多用于书面语；“风平浪静风平浪静”与与“平安无事平安无事”，前者乃文学语，后者属通俗语。，前者乃文学语，后者属通俗语。这些同（近）义成语的使用，必考虑其语境中的语体因素。但高考在成语一这些同（近）义成语的使用，必考虑其语境中的语体因素。但高考在成语一般只考感情色彩的把握，般只考感情色彩的把握，“褒词贬用褒词贬用”或或“贬词褒用贬词褒用”等错误的辨识。如等错误的辨识。如“班长班长为班级工作兢兢业业，处心

6、积虑，令人敬佩为班级工作兢兢业业，处心积虑，令人敬佩”。3 3、审视、审视对象对象 成语因词义常有侧重，色彩常有不同，范围常有差异，其成语因词义常有侧重，色彩常有不同，范围常有差异，其使用也常有一定的对象性。看准对象，弄清其适用对象的使用也常有一定的对象性。看准对象，弄清其适用对象的主宾、主宾、男女、尊卑、长幼及场所情境（事物对象）间男女、尊卑、长幼及场所情境（事物对象）间的区别。如的区别。如“他他是我最真诚的朋友，经常耳提面命地对我提出忠告，让我受益是我最真诚的朋友，经常耳提面命地对我提出忠告，让我受益匪浅匪浅”一句中，一句中，“耳提面命耳提面命”多用以指长对幼、上对下、师对多用以指长对幼、

7、上对下、师对生的殷切的教导，此处用于朋友间，明显属对象失当。生的殷切的教导，此处用于朋友间，明显属对象失当。4 4、审视、审视结构结构 成语的语法结构关系主要有：成语的语法结构关系主要有：并列式、偏正式、主谓并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式、连动式、兼语式、承接式、目的式、因式、动宾式、动补式、连动式、兼语式、承接式、目的式、因果式。果式。如如“我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光”一句中，一句中，“和颜悦色和颜悦色”形容的是脸色，不可用来修饰形容的是脸色，不可用来修饰“目光目光”，由此可，由此可知该成语使用属结构不当。知该成语使用属结构不当。识记方法

8、：识记方法：1、对成语进行、对成语进行分类，归纳、总结分类，归纳、总结 感情色彩：褒义、贬义、中性感情色彩：褒义、贬义、中性 适用对象：男女之间或夫妻之间、形容写文章或文学适用对象：男女之间或夫妻之间、形容写文章或文学艺术、其他方面（主要从理解成语的意义入手，明确其习艺术、其他方面（主要从理解成语的意义入手，明确其习惯上的使用对象，不能望文生义）惯上的使用对象，不能望文生义）出处和来源：神话传说、宗教寓言故事、历史故事、出处和来源：神话传说、宗教寓言故事、历史故事、文学作品（诗词文赋中的句子）、口语俗语、外来吸收文学作品（诗词文赋中的句子）、口语俗语、外来吸收主要用于积极的感情色彩，表现赞许喜

9、好之义：主要用于积极的感情色彩，表现赞许喜好之义：凤凤毛麟角、叹为观止、有口皆碑、不刊之论、耳提面毛麟角、叹为观止、有口皆碑、不刊之论、耳提面命、蔚然成风、高屋建瓴、苦心孤诣命、蔚然成风、高屋建瓴、苦心孤诣语境不同，可用于褒义也可用于贬义：语境不同，可用于褒义也可用于贬义：按部就班按部就班 登峰造极登峰造极 左右逢源左右逢源 夫唱妇随夫唱妇随 标新立异标新立异 噤若寒蝉噤若寒蝉 灯红酒绿 想入非非 如虎添翼 左右逢源 秀色可餐 用于消极感情色彩，表示贬斥、厌恶，多指不希望出用于消极感情色彩，表示贬斥、厌恶，多指不希望出现的结果：现的结果：坐而论道、闭门造车、前呼后拥、暴虎冯河、翻坐而论道、闭门

10、造车、前呼后拥、暴虎冯河、翻云覆雨、评头论足、始作俑者、为所欲为、一团和气、粉墨登云覆雨、评头论足、始作俑者、为所欲为、一团和气、粉墨登场、飞黄腾达、闪烁其辞、处心积虑、乌合之众、狗尾续貂、场、飞黄腾达、闪烁其辞、处心积虑、乌合之众、狗尾续貂、弹冠相庆、城下之盟、不孚众望、弹冠相庆、城下之盟、不孚众望、八面玲珑、抱残守缺、八面玲珑、抱残守缺、捕风捉影、半斤八两、别有用心、飞扬跋扈、沽名钓捕风捉影、半斤八两、别有用心、飞扬跋扈、沽名钓誉、好高骛远、评头品足、趋之若鹜誉、好高骛远、评头品足、趋之若鹜 A用于文学艺术脍炙人口洛阳纸贵文不加点天马行空行云流水不落窠臼 含英咀华鸿篇巨制力透纸背挥洒自如呼

11、之欲出一挥而就 阳春白雪下里巴人信手拈来B用于男女尤其夫妻之间青梅竹马两小无猜耳鬓厮磨破镜重圆夫唱妇随相濡以沫 举案齐眉相敬如宾C注意敬词与谦词之分敬词：不吝赐教鼎力相助 谦词：不情之请抛砖引玉敝帚自珍 蓬荜生辉2、对、对词义词义进行进行区分区分，对，对用法用法进行进行鉴别鉴别3、对易混成语、常见错误进行分析，、对易混成语、常见错误进行分析，总结总结出相应的出相应的规律规律 一、正确理解词意一、正确理解词意 成语的辨析方法：成语的辨析方法：、不望文生义。、不望文生义。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有一定的典故，加上有些

12、成语中的语素还含有生僻的古义。如果不仔细辨析语素意义，有生僻的古义。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。则容易造成望文生义的错误。我我们们上上车时车时，他，他这这个服装个体个服装个体户户非要送我非要送我们们几套高档衣服不可，真是几套高档衣服不可，真是大方之家大方之家。二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，世纪，河东狮吼河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。，巨龙腾飞指日可待。“河东狮吼河东狮吼”比喻悍妇发怒，也用比喻悍妇发怒，也用以嘲笑怕老婆的人。此处使用对象、以嘲笑怕老婆的人。此处使用对象、意义、色彩均不当。意义、色彩均不当。“大方之家大方之家”指专家

13、学者或内行指专家学者或内行人，属书面用语，如贻笑大方等人，属书面用语，如贻笑大方等,这这里却理解成了里却理解成了“出手大方的人出手大方的人”。、分清词义上个体与集体的差别。、分清词义上个体与集体的差别。例例:那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的战士，右边是一位文弱的莘莘学子莘莘学子。“莘莘学子莘莘学子”是指众多的学子，是指众多的学子，是一个集体概是一个集体概念，不能用数量词念，不能用数量词“一位一位”修饰。修饰。、注意成语的适用范围、注意成语的适用范围（1 1）要注意成语本身修饰范围的限制。）要注意成语本身修饰范围的限制。遇到不

14、明白的地方，他就及时向老师请教，遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄个非弄个水落石出水落石出才满意。才满意。党校教学秩序整顿以后，以前那种不正常党校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该的师生关系也应该改弦更张改弦更张了。了。他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。倚马可待。对待任何事情，他都是对待任何事情，他都是虚与委蛇，虚与委蛇，一副一副漠不关心的样子。漠不关心的样子。王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的各种物件总是摆放得各种物件总是摆放得有条不紊有条不紊。“虚与委蛇虚与委蛇”指对人假意敷衍。不能

15、指对人假意敷衍。不能用来修饰事情。用来修饰事情。“有条不紊有条不紊”指说话办事有条理，不指说话办事有条理，不能用于能用于“物件物件”。上句虽强调敏捷，但上句虽强调敏捷，但“倚马可待倚马可待”指人的指人的文思敏捷，不能修饰文思敏捷，不能修饰“做事做事”。水落石出水落石出：原为写景，后比喻事情真相：原为写景，后比喻事情真相大白。不能比喻解决了疑难问题。大白。不能比喻解决了疑难问题。“改弦更张改弦更张”用于改革制度、方针、变用于改革制度、方针、变革方法。用来形容关系是不合适的。革方法。用来形容关系是不合适的。（2 2）要注意成语的角度。）要注意成语的角度。例：例：多穗高粱成熟期多穗高粱成熟期参差不齐

16、参差不齐，多次分别收，多次分别收获，很不方便。获，很不方便。“参差不齐参差不齐”指长短高低不齐，不能指时间的早晚。指长短高低不齐，不能指时间的早晚。（3）要注意成语的运用对象。）要注意成语的运用对象。注意谦辞、敬辞的正确运用。注意谦辞、敬辞的正确运用。例：既然你这么热情，那么改天我一定例：既然你这么热情，那么改天我一定光临寒舍光临寒舍。寒舍寒舍是谦辞，只能用于自己。是谦辞，只能用于自己。注意运用对象的性别、关系、年龄限制。注意运用对象的性别、关系、年龄限制。例例1 1 云霞是我云霞是我青梅竹马青梅竹马的旧友，当年在女中上学的旧友，当年在女中上学时，我们像亲姐妹一样。时，我们像亲姐妹一样。“青梅

17、竹马青梅竹马”指小时候男女天真无邪，在一起玩耍。指小时候男女天真无邪，在一起玩耍。例例2 2 刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希刘大妈满心欢喜，又让座又倒水，她多么希望这对反目为仇的兄弟能早日望这对反目为仇的兄弟能早日破镜重圆破镜重圆啊！啊！“破镜重圆破镜重圆”只能用于夫妻关系。类似的成语还只能用于夫妻关系。类似的成语还有有“相敬如宾相敬如宾”、“秦晋之好秦晋之好”等。等。例：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，例：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美轮美奂。美奂。(1999年高考题第年高考题第4题题

18、B项项)句中的句中的“美轮美奂美轮美奂”，语出，语出礼记礼记檀弓下檀弓下。“轮轮”:高大。高大。“奂奂”:众多。众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象花鸟虫兽、人物形象”，属于，属于对象误用对象误用。另外，有些成语的使用必须适合特定的对象，有的另外，有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。时要善于记住典故，辨清对象。、注意成语词义的轻重。、注意成语词义的轻重。他在地主家当长工的时候，吃的是他

19、在地主家当长工的时候，吃的是粗粗茶淡饭茶淡饭，住的是猪棚狗窝。，住的是猪棚狗窝。“粗茶淡饭粗茶淡饭”指普通的饮食，比喻朴实的指普通的饮食，比喻朴实的生活，用在此处，词义轻。生活，用在此处，词义轻。他的工作总是那么出色，人们对他都有他的工作总是那么出色，人们对他都有高山仰止高山仰止之感。之感。“高山仰止高山仰止”多指人的品德、风范令人多指人的品德、风范令人景仰，意义过重。景仰，意义过重。、注意成语的不常用义。、注意成语的不常用义。例：例：在这次对抗赛中，王丹对来自各方面的发在这次对抗赛中，王丹对来自各方面的发难从容应答，把主持人巧妙设置障碍也一一化解，难从容应答，把主持人巧妙设置障碍也一一化解，

20、他可真谓他可真谓金玉满堂金玉满堂。“金玉满堂金玉满堂”形容财富之多，也用于形容财富之多，也用于比喻富有才学。比喻富有才学。学生很容易因不了解它学生很容易因不了解它的后一种意思而认为该成语错用。的后一种意思而认为该成语错用。有些成语具有有些成语具有双重含义或感情色彩，褒双重含义或感情色彩，褒贬都可以用贬都可以用，我们平时接触较多的是其中的，我们平时接触较多的是其中的常用义，形成了思维定势，不能完整地把握常用义，形成了思维定势，不能完整地把握其用法。其用法。常见例如下：常见例如下：灯红酒绿灯红酒绿 每每当当夜夜幕幕降降临临，饭饭店店里里灯灯红红酒酒绿绿，热热闹闹非非常。（常。（1992年全国高考试

21、题）年全国高考试题）陈希同利用手中的权力，贪污受贿，大肆陈希同利用手中的权力，贪污受贿，大肆挥霍，过着挥霍，过着灯红酒绿灯红酒绿的生活，终于受到党纪的生活，终于受到党纪国法的处分。国法的处分。形容都市或娱乐场所的繁华景象，是褒义词形容都市或娱乐场所的繁华景象，是褒义词形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词 。想入非非想入非非 关关于于金金字字塔塔和和狮狮身身人人面面像像的的种种种种天天真真、想想入入非非非非的的神神话话和和传传说说，说说明明古古埃埃及及人人有有着着极极为为丰丰富富的的想想象象力。（力。（1995年全国高考试题）年全国高考试题）这家伙上课老是这家伙上课老

22、是想入非非想入非非，所以成绩不好。所以成绩不好。在这里是指思想进入虚幻境界，是中性词。在这里是指思想进入虚幻境界，是中性词。指胡思乱想，是贬义词指胡思乱想，是贬义词 。循规蹈矩循规蹈矩 对对于于思思想想好好、业业务务精精的的年年轻轻干干部部，我我们们要要大大胆胆提提拔，而不该拔，而不该循规蹈矩循规蹈矩，论资排辈。，论资排辈。他办事老老实实，他办事老老实实，循规蹈矩。循规蹈矩。形容拘泥保守，贬义词。形容拘泥保守，贬义词。也可指按照规则行事，褒义词也可指按照规则行事，褒义词 “趋之若趋之若鹜鹜”多比喻许多人争着去追逐不多比喻许多人争着去追逐不好的事物，是一个贬义词，好的事物，是一个贬义词，用来形容

23、用来形容“艺术艺术爱好者爱好者”“竞相观摩竞相观摩”，感情色彩误用。，感情色彩误用。齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛趋之若骛。二、辨析成语的感情色彩二、辨析成语的感情色彩 有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。“半斤八两半斤八两”比喻彼此一样，不相上下。比喻彼此一样，不相上下。(旧制旧制一斤为十六两，半斤等于八两一斤为十六两，半斤等于八两)，多

24、含贬义。，多含贬义。最近有传媒说本公司将并入华龙公司，纯属最近有传媒说本公司将并入华龙公司，纯属流言流言蜚语蜚语。陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是工整的风格相比，真是半斤八两半斤八两，各有千秋。，各有千秋。“流言蜚语流言蜚语”指没有根据的，多在背后议论、指没有根据的，多在背后议论、诬蔑或挑拨的话，用在这里有攻击、指责新闻媒体诬蔑或挑拨的话，用在这里有攻击、指责新闻媒体的意思，显得不够大方、公正。的意思，显得不够大方、公正。这些年轻的科学家以这些年轻的科学家以无所不为无所不为的勇气，克服重重的勇气，克服重重困难，去探索大自然

25、的奥秘。困难，去探索大自然的奥秘。“无所不为无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象败现象如雷贯耳如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。，他的心中甚感迷惘与失望。“如雷贯耳如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。不能形容腐败。三、注意成语的词性和语法功能。三、注意成语的词性和语法功能。当前，许多中小学生学习负担较重，体质普遍当前，许多中小学生学习负担较重，体质普遍下降，

26、问题日趋严重，如何解决已是下降，问题日趋严重，如何解决已是燃眉之急燃眉之急。“燃眉之急燃眉之急”是名词性质的成语，用在这个语是名词性质的成语，用在这个语境中不当，应该改为境中不当，应该改为“迫在眉睫迫在眉睫”。假如我们的作家肯假如我们的作家肯肝胆相照肝胆相照地和人民打成一地和人民打成一片，他们一定会写出更好的作品来。片，他们一定会写出更好的作品来。“肝胆相照肝胆相照”比喻以真诚相见，具有动词性质，比喻以真诚相见，具有动词性质，用作状语修饰用作状语修饰“打成一片打成一片”，不当。，不当。人们提到瞿秋白同志，总会说起他是那样大人们提到瞿秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，公无私，光明磊落

27、，求全责备求全责备自己。自己。“求全责备求全责备”：对人对事要求苛刻。这个成：对人对事要求苛刻。这个成语的运用对象是别人，而且该成语不能带宾语的运用对象是别人，而且该成语不能带宾语。语。想用想用化妆品使自己更加化妆品使自己更加花容月貌花容月貌，谁知脸上却长，谁知脸上却长出一大片小痘痘。出一大片小痘痘。我们都我们都司空见惯司空见惯了那种了那种“违者罚款违者罚款”的告示牌。的告示牌。四、注意成语前后的矛盾。四、注意成语前后的矛盾。1 1、临出发了，张林还在、临出发了，张林还在七手八脚七手八脚地收拾行李。地收拾行李。“七手八脚七手八脚”指一起动手，和前文矛盾。指一起动手，和前文矛盾。2 2、小军看好

28、了那件款式新颖的运动服，可惜带、小军看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好的钱不够，只好忍痛割爱忍痛割爱。“忍痛割爱忍痛割爱”指忍受疼痛而失去。上句本来就指忍受疼痛而失去。上句本来就没有买到，何谈失去。没有买到，何谈失去。3 3、经过她耐心的解释，我心头的疑虑终于成了、经过她耐心的解释，我心头的疑虑终于成了过眼烟云过眼烟云。“过眼烟云过眼烟云”喻很快就消失的事物，不能用于喻很快就消失的事物，不能用于“疑虑疑虑”，而且这个成语与，而且这个成语与“耐心耐心”“终于终于”相矛盾。相矛盾。4 4、只要你能为我、只要你能为我身临其境身临其境地想一想，你就不会对地想一想，你就不会对我求全责备了。

29、我求全责备了。别人怎么可能对你的事情别人怎么可能对你的事情“身临其境身临其境”呢？况且呢？况且“身临其境身临其境”也不会是想一想了。也不会是想一想了。5、几年前，我们在清华园里认识，今天，我们又、几年前，我们在清华园里认识，今天，我们又在燕园里在燕园里萍水相逢萍水相逢了。了。6、苏果超市才开张，华联超市又敲响了锣鼓，、苏果超市才开张，华联超市又敲响了锣鼓，两家商场形成了两家商场形成了鼎足之势鼎足之势。萍水相逢萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。：比喻素不相识的人偶然相遇。鼎足之势鼎足之势:比喻三方面形成分立对峙的局势。比喻三方面形成分立对峙的局势。7、“拖拉机司机急于赶路，不走公路，拖拉机司机

30、急于赶路，不走公路，另辟蹊径，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与这里如用原意，与“沿着江边小道沿着江边小道”相矛盾相矛盾。五、注意语义重复现象（画蛇添足）五、注意语义重复现象（画蛇添足）1、看看到到他他这这种种滑滑稽稽的的表表演演，坐坐在在身身旁旁的的一一名名外外国国记者记者忍俊不禁忍俊不禁扑哧一声笑起来扑哧一声笑起来。2、他、他全身全身被打得被打得遍体遍体鳞伤鳞伤。六、不合语境辨析六、不合语境辨析有些

31、成语意思比较接近，这就要求结合具体语境，有些成语意思比较接近，这就要求结合具体语境，细致分析，选择最切合语境的成语。细致分析，选择最切合语境的成语。例句无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山例句无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，饰梅，独树一帜独树一帜。“独树一帜独树一帜”指单独树立起一面旗帜，比喻自指单独树立起一面旗帜，比喻自成一家；成一家；原句中梅园虽也与众不同，但句中仅及梅原句中梅园虽也与众不同，但句中仅及梅园一处，无法强调比较得来的园一处，无法强调比较得来的“独独”字，改为字，改为“别别具一格具一格”更切合语境。更切合语境。“巧夺天工巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技巧指精巧的

32、人工胜过天然，形容技巧极其精巧；极其精巧；“苍山苍山”“洱海洱海”并非人工所造，成语并非人工所造，成语使用不合此语境。使用不合此语境。电影中有几处看来是闲笔，实际上却是电影中有几处看来是闲笔，实际上却是别具一别具一格格之处。之处。翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工巧夺天工。前面讲前面讲“看来是闲笔看来是闲笔”，是从构思来谈的，用，是从构思来谈的，用“匠匠心独运心独运”与其照应，更为恰当与其照应，更为恰当。我用笑容迎接他老人家那我用笑容迎接他老人家那和颜悦色和颜悦色的目光。的目光。分析：分析：“

33、和颜悦色和颜悦色”是形容脸是形容脸色色.方法技巧：方法技巧：成语的正确使用要靠扎实的平时积累，成语的正确使用要靠扎实的平时积累，要要多记成语，并准确把握成语的多记成语，并准确把握成语的出处、本义、出处、本义、比喻义及感情色彩比喻义及感情色彩等等，只有，只有在积累的基础之在积累的基础之上，掌握有关命题方面基本规律和解题技巧，上，掌握有关命题方面基本规律和解题技巧，才能进一步提高自己使用成语的能力。才能进一步提高自己使用成语的能力。课堂小结：课堂小结：正确正确运用成语的几个主要方法运用成语的几个主要方法：1、把握词义：、把握词义：把握词义，不是简单地记忆，而应是理解地记忆、形象把握词义，不是简单地

34、记忆，而应是理解地记忆、形象地记忆，并学会从成语结构分析入手去揣摩词义。地记忆，并学会从成语结构分析入手去揣摩词义。如：如：“衣不解带衣不解带”是比喻勤于政务或辛劳侍奉，结合字是比喻勤于政务或辛劳侍奉，结合字面的形象画面和其比喻义进行记忆，就不难忘却了。面的形象画面和其比喻义进行记忆，就不难忘却了。“会逢其适会逢其适”是动宾结构的成语，是动宾结构的成语，“逢逢”是动词谓是动词谓语，语，“其适其适”是宾语，那么是宾语，那么“会会”是状语，是是状语，是“恰巧恰巧”的的意思；这样就不难理解整个成语的意思：正巧碰上那件事。意思；这样就不难理解整个成语的意思：正巧碰上那件事。“薄物细故薄物细故”是并列式

35、结构，是并列式结构，“薄物薄物”和和“细故细故”表达的意思是一致的，即微小的事物。表达的意思是一致的，即微小的事物。例如，下面的成语的解释意义中加点的部分即为强例如，下面的成语的解释意义中加点的部分即为强调的限制条件：调的限制条件：“甘之如饴甘之如饴”是比喻乐意从事某种辛苦的工作，是比喻乐意从事某种辛苦的工作，勇于承担最大牺牲。勇于承担最大牺牲。“蒹葭伊人蒹葭伊人”是指思念外地的友人。是指思念外地的友人。“凤鸣朝阳凤鸣朝阳”是比喻高才得到施展的机会。是比喻高才得到施展的机会。2、注意限制：、注意限制：有些成语的使用是有一定的限制，如对象、范围、有些成语的使用是有一定的限制，如对象、范围、程度等

36、。在运用这些成语时，要仔细分辨清楚。程度等。在运用这些成语时，要仔细分辨清楚。3、避免妄测：、避免妄测：从近年高考的成语题看，命题者设置望文生义的错误项频率较从近年高考的成语题看，命题者设置望文生义的错误项频率较高，所以辨析成语要避免妄自揣测。平时复习，要抓住一些高，所以辨析成语要避免妄自揣测。平时复习，要抓住一些重点例词进行记忆。重点例词进行记忆。“无冬无夏无冬无夏”不是指没有冬天夏天，而是是指不是指没有冬天夏天，而是是指一年四季，从不间断。一年四季，从不间断。“残羹冷炙残羹冷炙”是指酒席上吃剩的酒食，或指富是指酒席上吃剩的酒食，或指富家的施舍，不指一般的剩饭剩菜。家的施舍，不指一般的剩饭剩

37、菜。“危言危行危言危行”中中“危危”这个语素，一般总容易让这个语素，一般总容易让人联想起人联想起“危险危险”、“危害危害”等贬义意思，而这个等贬义意思，而这个成语恰恰是褒义：正直的言论和行动。成语恰恰是褒义：正直的言论和行动。“奇文共赏奇文共赏”这个成语容易让人联想起名句这个成语容易让人联想起名句“奇奇文共欣赏，疑义相与析文共欣赏，疑义相与析”，但事实上这个成语是贬，但事实上这个成语是贬义，现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识义，现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。别和批判。“改头换面改头换面”这个成语原指改变人的外貌，现比这个成语原指改变人的外貌，现比喻只改变形式而不改变内

38、容，是贬义词。喻只改变形式而不改变内容，是贬义词。4、分清褒贬：、分清褒贬：复习时可以将褒义词和贬义词分别归类，这样利于记复习时可以将褒义词和贬义词分别归类，这样利于记忆。在做题时，对于成语中出现的明显的褒义语素或贬义忆。在做题时，对于成语中出现的明显的褒义语素或贬义语素，要细心辨别，因为实际意义往往相反。语素，要细心辨别，因为实际意义往往相反。5、排除重复、排除重复：有时成语的使用完全符合语境，但读起来依然觉得不顺口，这有时成语的使用完全符合语境，但读起来依然觉得不顺口，这时，可以查找一下，看看成语与句子中的某些成分是否有重时，可以查找一下，看看成语与句子中的某些成分是否有重复。复。他的水墨

39、山水画，在我们这里还行，可一拿到大地方，他的水墨山水画，在我们这里还行，可一拿到大地方，就显得就显得相形见绌相形见绌了。了。辨析：辨析：“见见”有有“显得显得”之意之意，用词重复，应删去，用词重复，应删去“显得显得”。中国国奥队在这次联赛上的松散表现为众多球迷中国国奥队在这次联赛上的松散表现为众多球迷千夫千夫所指。所指。辨析：辨析：“千夫所指千夫所指”形容受到众人的指责。形容受到众人的指责。“千夫千夫”即指很多人，即指很多人，与句中与句中“众多球迷众多球迷”重复，应该删去。重复，应该删去。6、运用良好的、运用良好的语感：感：有的时候我们对于所要判断的成语，确有的时候我们对于所要判断的成语，确实不知道它是什么意思，实不知道它是什么意思，但这并不妨碍我们去判断它的正误，因但这并不妨碍我们去判断它的正误，因为我们可以找到一个比为我们可以找到一个比 它更合适的成语来替它更合适的成语来替换它。这需要我们有良好的语感。换它。这需要我们有良好的语感。