《孔乙己》PPT公开课解析.ppt

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1、第二课时学习目标1、从肖像、语言、动作描写来分析研讨人物性格特征2、准确认识主题、理解人物悲剧命运根源 孔乙己是什么身份？孔乙己是什么身份？找出文中形象概括了找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。主人公特殊身份的一句话。孔乙己的身份孔乙己的身份“孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫的穿长衫的唯一的唯一的人人”“孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫的穿长衫的唯唯一的人一的人”站着喝酒：站着喝酒：他经济拮据，买不起酒菜，进他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝不了柜台内坐着喝 （生活贫困（生活贫困 穷困潦倒穷困潦倒 经济地位经济地位 社会地位社会地位低）低）穿长衫的：穿长衫的：

2、他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍，自命清高，爱慕虚荣。为伍，自命清高，爱慕虚荣。（不甘居下层（不甘居下层 自命清高自命清高 爱慕虚荣爱慕虚荣 轻视劳动轻视劳动人民）人民）第一次出场：第一次出场：他身材很高大；青白脸色，皱他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。有补，也没有洗。“身材很高大身材很高大”说明他有劳动能力说明他有劳动能力；“青白脸青白脸色色”说明他营养不良是穷困又懒惰结果说明他营养不良是穷困又

3、懒惰结果；“时常时常夹些伤痕夹些伤痕”是他穷困偶然偷东西常被打伤的标志；是他穷困偶然偷东西常被打伤的标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性年龄表明他懒惰成性年龄较大；较大；“又脏又破又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特看出他贫困又懒惰的性格特征。征。孔乙己的外貌描写孔乙己的外貌描写 “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄件破夹袄”，说明他衣食无着；，说明他衣食无着；“盘着两盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥满手是泥 ”，说明他被打折了腿，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力

4、。丧失了生活的能力。第二次出场：第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥满手是泥 孔乙己的外貌描写孔乙己的外貌描写孔乙己的语言神态描写孔乙己的语言神态描写他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。孔乙己睁大眼睛说，孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，道，“窃书不能算偷窃书不

5、能算偷窃书！窃书！读书人的事，能算读书人的事，能算偷么？偷么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。些不懂了。“不要取笑！不要取笑！”孔乙己低声说道，孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌跌断，跌，跌”性格特征：性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人自命清高、迂腐不堪、自欺欺人1、便、便排排出九文大钱。出九文大钱。2、他从破衣袋里、他从破衣袋里摸摸出四文大钱。出四文大钱。3“

6、3“孔乙己着了孔乙己着了孔乙己着了孔乙己着了慌慌慌慌，伸开五指将碟子，伸开五指将碟子，伸开五指将碟子，伸开五指将碟子罩罩罩罩住。住。住。住。”这里的一个这里的一个这里的一个这里的一个“慌慌慌慌”一个一个一个一个“罩罩罩罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子，传神地写出了孔乙己生怕孩子，传神地写出了孔乙己生怕孩子，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。表现

7、了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。9枚硬币一字排开，讲究排场，炫耀自己，表现枚硬币一字排开，讲究排场，炫耀自己，表现他拮据而穷酸的本相。他拮据而穷酸的本相。“摸摸摸摸”字字字字动作迟钝，动作迟钝，表明了他表明了他表明了他表明了他沮丧悲苦，穷愁潦倒沮丧悲苦，穷愁潦倒的悲惨境地的悲惨境地的悲惨境地的悲惨境地。孔乙己的动作描写孔乙己的动作描写1 1、孔乙己、孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：2 2、孔乙己、孔乙己“穿长衫穿长衫”是因为：是因为：3 3、孔乙己、孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维

8、护清白”是因为：是因为：4 4、孔乙己、孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：5 5、孔乙己、孔乙己“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍，自命清为伍，自命清高，爱慕虚荣。高，爱慕虚荣。他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。恶劳，贫困无法自存不得已而为之。受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；受他封建科举制度的毒害，一生追求

9、功名而不得；认为认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。孔乙己的性格孔乙己的性格 6 6、孔乙己、孔乙己“好喝懒做好喝懒做”是因为是因为7 7、孔乙己、孔乙己“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明他说明他8 8、孔乙己、孔乙己“以读书为傲以读书为傲”说明他说明他9 9、孔乙己把、孔乙己把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤”，表明他，表明他1010、孔乙己、孔乙己“热心教伙计热心教伙计茴茴字写法字写法”表明他表明他1111、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他1212、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他1313、孔乙己、孔乙己“无人关心无人关心

10、”表明他表明他受封建教育毒害好逸恶劳。受封建教育毒害好逸恶劳。质朴、忠厚。质朴、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有读书高唯有读书高”的观念根深蒂固。的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深。中封建科举的毒害很深。空虚、无聊、迂腐。空虚、无聊、迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料。地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。结局可悲。孔乙己的性格孔乙己的性格 孔乙己的性格孔乙己的性格 归纳孔乙己性格特征。归纳孔乙己性格特征。爱慕虚荣、自命清爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、高、自欺欺人、好好逸恶劳、逸恶劳、迂腐不堪、迂腐不堪、热情善良、热衷科热情善良、热衷

11、科举、深受封建科举举、深受封建科举制度毒害的下层知制度毒害的下层知识分子。识分子。孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？“孔乙己是这样的使人快活，可是没孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。有他，别人也便这么过。”内容上：内容上：概括孔乙己一生的悲剧概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中遭遇，深刻说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。怜的多余人。结构上：结构上：承上启下承上启下 孔乙己的地位孔乙己的地位酒客酒客 掌柜掌柜 孩子孩子 “我我”语言被嘲笑语言被嘲笑;行为被嘲笑行为被嘲笑;外

12、貌神外貌神态衣着被嘲笑态衣着被嘲笑;遭遇被嘲笑。遭遇被嘲笑。问题问题1 1：孔乙己使哪些人快活？：孔乙己使哪些人快活？问题问题2 2：孔乙己的哪些方面使人快活：孔乙己的哪些方面使人快活？孔乙己的地位孔乙己的地位掌柜掌柜短衣帮短衣帮小伙计小伙计孩子们孩子们孔乙己的地位孔乙己的地位 “笑声笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。判了群众的麻木。没有人性自没有人性自私卑劣的笑私卑劣的笑天真无邪的笑天真无邪的笑解脱的笑解脱的笑

13、麻木不仁的笑麻木不仁的笑孔乙己的地位孔乙己的地位“店内外充满了快活的空气店内外充满了快活的空气”“店内外充满了快活的空气店内外充满了快活的空气”在文中在文中反复出现两次，表现了人们缺乏同情、麻反复出现两次，表现了人们缺乏同情、麻木不仁的精神状态和世态炎凉的社会现实。木不仁的精神状态和世态炎凉的社会现实。造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？直接原因：直接原因：偷窃挨打，困顿而偷窃挨打，困顿而死。死。自身因素：自身因素：热衷科举、自命不热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动凡、好吃懒做、鄙视体力劳动社会制度：社会制度：封建社会和封建科封建社会和封建科举制度的牺牲品。举制度的牺牲品。孔乙己的命运孔乙己的命运 小说的主题是什么？小说的主题是什么？小说通过孔乙己可悲又可小说通过孔乙己可悲又可笑的一生的描写，既反映了封笑的一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力的控诉分子的严重毒害，有力的控诉了科举制度的罪恶；更着重地了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时的一般群众的冷漠表现了当时的一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗，旧社封建社会的腐朽与黑暗，旧社会人与人之间的冷漠和冷酷的会人与人之间的冷漠和冷酷的现实。现实。