20小学四年级语文上册第20课——皮巧根桥.ppt

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1、20小学四年小学四年级语文上册第文上册第20课皮巧根皮巧根桥 皮巧根皮巧根 陡陡 踩踩 刺刺 搭搭 磨磨 斧斧 坡坡 栏栏 渐渐皮巧根皮巧根 陡峭陡峭 踩着踩着 刺骨刺骨 搭桥搭桥 磨快磨快 斧子斧子 高坡高坡 栏杆栏杆 渐渐渐渐字词学习字词学习du qio tun xi陡 峭 湍急 朽烂谈论 绕道 砍掉 栏杆 混凝土 允许 笔直 主意 来来往往 不声不响 不约而同生词学习生词学习不约而同：不约而同：没有事先商量而彼此见解或没有事先商量而彼此见解或行动一致。行动一致。混凝土：混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、一种建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐压、石子和水按比例拌和成的，具

2、有耐压、耐火、可塑性性能。耐火、可塑性性能。陡峭：陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。本课指河岸坡度很大，直上直下。整体感悟整体感悟 课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。课文可以分成几个部分来理解？第一部分（15）同学们在上学的路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些，是个不声不响的孩子。第二部分（68）

3、同学们都愿意跳过急水河，抄近路上学，不愿意走远路。第三部分（9）皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们叫做“皮巧根桥”，后来建了新桥还是喜欢叫“皮巧根桥”。皮巧根桥皮巧根桥架桥的原因：架桥的原因：小河两岸陡峭（小河两岸陡峭（duqio），水流湍），水流湍（tun）急，要跳过去很不容易。）急，要跳过去很不容易。架桥的经过：架桥的经过：磨斧磨斧砍树砍树把大树架在河把大树架在河砍砍光柳枝光柳枝可是，皮巧根没有谈论这些。他是个可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。不声不响的孩子。“不声不响不声不响”指不出声响，表明皮巧指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子。根是个不愿

4、意显示自己的孩子。人们不约而同地管这座桥叫人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根皮巧根桥桥”。可这座桥还叫可这座桥还叫“皮巧根桥皮巧根桥”可人们还是喜欢叫它的老名字可人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥皮巧根桥”表明皮巧根用爱心为人们架设起一座表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。仰。关关键键词词句句关键段篇第六、七、八自然段第六、七、八自然段说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多大人们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋

5、么需要一座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。下了伏笔。文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的诚的“爱心爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，巧根的爱心交织在一起，相互辉映，真实亲切，感人至深。感人至深。思考问题1.1.人们为什么把后来修建的桥人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？仍称做皮巧根桥？2.2.学了这篇课文使我们明白了学了这篇课文使我们明白了什么？什么？3.3.你有何感受？在你的周围有你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？没有像皮巧根这样的人？有了新桥，人

6、们为什么还是喜欢叫“皮巧根桥”。人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”，是因为人们不忘最初的皮巧根给大家带来的方便，也表现了人们对皮巧根的敬仰之情。学习了这篇课文，你认为皮巧根是个怎样的人？或者有什么感想？练习练习1.1.填空填空1 1）皮巧根想在水小河上（）皮巧根想在水小河上（）一座桥。（搭一座桥。（搭 塔）塔）（2 2）桥两边有漂亮的铁（）桥两边有漂亮的铁（）杆。杆。（栏（栏 拦拦 ）（1）小象伸直鼻子。小象冲）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了水。着满是污泥的车身喷起了水。（2）邻居们看到了这一家的）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷房子。变化。邻居们也开始粉刷房子。2.2.把两个句子合并成一句话。把两个句子合并成一句话。谢谢大家！