5下三单元作文--写写自己的故事---副本.ppt

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1、5下三单元作文-写写自己的故事-副本兴趣爱好兴趣爱好女孩子个性特点：女孩子个性特点：小鸟依人，听话，乖巧，懂事，细心，耐心，心灵手巧、小鸟依人，听话，乖巧，懂事，细心，耐心，心灵手巧、多才多艺、多愁善感、温柔、勤劳善良、虚心、智慧、天真可爱、多才多艺、多愁善感、温柔、勤劳善良、虚心、智慧、天真可爱、朴素、聪明伶俐、幼稚。朴素、聪明伶俐、幼稚。男孩子个性特点：男孩子个性特点：大胆、勇敢、大大咧咧，不拘小节，调皮捣蛋，爱出风头，大胆、勇敢、大大咧咧，不拘小节，调皮捣蛋，爱出风头，喜欢做一些危险刺激的事、理智、敢作敢当、自立、懒惰、喜欢做一些危险刺激的事、理智、敢作敢当、自立、懒惰、争强好胜、骄傲、

2、豁达大度、胆大心细、果断、开朗、心直争强好胜、骄傲、豁达大度、胆大心细、果断、开朗、心直口快、严于律己、憨厚、潇洒、精明。口快、严于律己、憨厚、潇洒、精明。l通过交流，发现男孩女孩之间有很多差异，兴趣爱好、性格都有所不同，特别是男孩、女孩的个性特点呈现出了多样化，l请同桌同学互相说说，你想介绍给大家你请同桌同学互相说说，你想介绍给大家你的什么个性特点，想通过哪件事的什么个性特点，想通过哪件事（这件事（这件事必须是你做得比较成功或感到自豪，感到必须是你做得比较成功或感到自豪，感到得意的事）得意的事）来展现自己的个性？来展现自己的个性？语文S版五年级下册作文 审题审题典型事例典型事例 表现表现 自

3、己的个性特点自己的个性特点l1、习作内容：写自己的故事，而不是写别人的。、习作内容：写自己的故事，而不是写别人的。2、体裁：记叙文（写事）、体裁：记叙文（写事）3、题目：自命题（新颖、独特）、题目：自命题（新颖、独特）l我们在写文章前，如果能列一个提纲，这样在写文章时，能确保文章更有条理，怎怎么列提纲呢？么列提纲呢？写提纲时，可以用写提纲时，可以用列小标题列小标题的方式，的方式，将将事情发生的时间、地点、人物写清楚，事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来出来。这样在写文章时，会更有条理。这样在写文章时，会更有条理。我们来看

4、看我们学过的课文。香玉剧社号课文提纲香玉剧社号课文提纲1.1.捐献飞机的原因、背景、拿出积蓄、卖掉卡捐献飞机的原因、背景、拿出积蓄、卖掉卡车、房子车、房子2.2.捐献飞机的过程：捐献飞机的过程：送走三个年幼的孩子。送走三个年幼的孩子。别人动摇、常香玉明确反对。别人动摇、常香玉明确反对。掀起爱国热潮，大家纷纷支持。掀起爱国热潮，大家纷纷支持。3.3.义演捐献飞机义演捐献飞机一、题目：香玉剧社号香玉剧社号二、主要内容：常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事。三、中心思想：讴歌常香玉的爱国情怀。四、香玉剧社号课文提纲香玉剧社号课文提纲1.捐献飞机的原因、背景、拿出积蓄、卖掉卡车、房子捐献飞机的原因

5、、背景、拿出积蓄、卖掉卡车、房子2.捐献飞机的过程：捐献飞机的过程：送走三个年幼的孩子。送走三个年幼的孩子。别人动摇、常香玉明确反对。别人动摇、常香玉明确反对。掀起爱国热潮，大家纷纷支持。掀起爱国热潮，大家纷纷支持。3.义演捐献飞机义演捐献飞机一、题目：傻大胆 二、主要内容：通过“蟒蛇绕在脖子上拍照”，“爬上树梢掏鸟蛋”这两件事例来展现自己“傻大胆”的个性。三、中心思想：写出自己作为一个男孩子（女孩子）写出自己作为一个男孩子（女孩子）的自豪。的自豪。四、傻大胆 作文提纲作文提纲1.概括介绍自己的性格特点。概括介绍自己的性格特点。2.我把蟒蛇绕在脖子上拍照3、我爬上树梢掏鸟蛋4、评价自己。、评价

6、自己。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。一、题目：我是勇敢的女孩 二、主要内容：通过在男生和女生比赛勇敢的活动中，我用棍把挑开蛇赢得胜利的事来来展现自己勇敢的个性。三、中心思想：写出自己作为一个男孩子（女孩子）写出自己作为一个男孩子（女孩子）的自豪。的自豪。四、我是勇敢女孩 作文提纲作文提纲请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。一、题目：二、主要内容：三、中心思想：四、作文提纲作文提纲1.2.3.请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。怎样把事情写具体？l1、要有人物的神态、动作、语言、心理活动的描写。l2、要注意运用优美词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明

7、。l3、比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。l这样写才能突现人物品质和个性特点。我是我是“小辣椒小辣椒”我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但是做起事来却不我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反击。正比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反击。正是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上“小辣椒小辣椒”的美称。的美称。我是班里的小组长，我每天都会收齐自己一组的作业并认真检查。谁没我是班里的小组长，我每天都会收齐自己一组的作业并认真检查。谁没交作业，谁作

8、业没做完，谁作业马虎都逃不过我的交作业，谁作业没做完，谁作业马虎都逃不过我的“火眼金睛。火眼金睛。”记得一个记得一个星期三下午，我来到学校，发现桌子上有一堆英语本。我急忙放下书包，查星期三下午，我来到学校，发现桌子上有一堆英语本。我急忙放下书包，查起本子来，看看我们组是不是全都交了。我一本一本地查着，最后发现我们起本子来，看看我们组是不是全都交了。我一本一本地查着，最后发现我们组的两只组的两只“小懒虫小懒虫”黄磊和许志铭没交。我先到许志铭那儿，他看着我，黄磊和许志铭没交。我先到许志铭那儿，他看着我，结结巴巴地说结结巴巴地说：“我我没没带。带。”“”“没带？你说得好听！要是解放军上没带？你说得好

9、听！要是解放军上战场打仗，没带兵器，能打胜战吗？战场打仗，没带兵器，能打胜战吗？”我我瞪着瞪着眼睛，一串串富有哲理的眼睛，一串串富有哲理的话脱口而出。正当我向许志铭发脾气时候，黄磊擦着我的肩膀想溜走。我一话脱口而出。正当我向许志铭发脾气时候，黄磊擦着我的肩膀想溜走。我一转身转身，一把，一把拉住拉住他说他说：“你别走！没交作业你别走！没交作业 ，想往哪跑？，想往哪跑？”在我的威逼下，在我的威逼下，他们只好乖乖地趴在桌子上写了起来他们只好乖乖地趴在桌子上写了起来 我不但对我们班上的同学我不但对我们班上的同学“辣辣”，对别的班的同学也是同样，对别的班的同学也是同样“辣辣”。有一次，我值日倒完垃圾回来

10、，正碰到一个男同学从我们班教室门口走有一次，我值日倒完垃圾回来，正碰到一个男同学从我们班教室门口走过。他边走边把手里的纸扔到地上。我走上前过。他边走边把手里的纸扔到地上。我走上前大声地对他说：大声地对他说：“把地上的纸把地上的纸捡起来！捡起来！”也许他看我是女生，只也许他看我是女生，只斜斜了我一眼，理也没理我，向前了我一眼，理也没理我，向前走走着，嘴着，嘴里还里还嘟嚷着：嘟嚷着：“你管的着吗？我爱扔哪就扔哪！你管的着吗？我爱扔哪就扔哪！”我一听，就火了，我一听，就火了，跑跑到他到他面前，面前，伸出伸出手拦住他的去路手拦住他的去路：“你乱扔垃圾，我偏要管！你今天不捡起来就你乱扔垃圾，我偏要管！你

11、今天不捡起来就别想从这过去！别想从这过去！”他没办法，只好狠狠地他没办法，只好狠狠地瞪了瞪了我一眼，无奈地把地上的纸我一眼，无奈地把地上的纸捡捡起来，起来，扔扔到垃圾桶里。到垃圾桶里。我是班里的我是班里的“小辣椒小辣椒”，我让大家改掉了许多坏毛病，也让我们班卫生，我让大家改掉了许多坏毛病，也让我们班卫生“最清洁最清洁”。为此，老师常常夸我做得很棒！为此，老师常常夸我做得很棒！（作者围绕自己（作者围绕自己“小辣椒小辣椒”的个性特点，选取的个性特点，选取“检查同学们的作业检查同学们的作业”和和“叫叫别的班同学捡垃圾别的班同学捡垃圾”两件具体事例加以刻画。抓住人物的语言、动作、神态、两件具体事例加以

12、刻画。抓住人物的语言、动作、神态、心理描写把事件过程描写得十分的具体，人物形象非常突出，写出了自己作心理描写把事件过程描写得十分的具体，人物形象非常突出，写出了自己作为一个女孩的自豪感，还用上一些好词佳句。）为一个女孩的自豪感，还用上一些好词佳句。）学生习作：学生习作：我的故事我的故事 从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这些故事也会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请些故事也会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看！往下看！我是个很聪明的男孩，可是妈妈说我的聪明不用在学习上，而我是个很聪明的

13、男孩，可是妈妈说我的聪明不用在学习上，而是用在了淘气上。这不，语文课上老师让读自己写的作文，忽然叫是用在了淘气上。这不，语文课上老师让读自己写的作文，忽然叫到了一个同学，老师让她读，她不好意思地笑了笑，到了一个同学，老师让她读，她不好意思地笑了笑，“老师别读了，老师别读了，我写的不好。我写的不好。”老师鼓励地点点头说：老师鼓励地点点头说：“就是不好才让你读呢，这么就是不好才让你读呢，这么多同学一起帮你改，你的作文才会有更大的进步！多同学一起帮你改，你的作文才会有更大的进步！”她勉强地读了她勉强地读了起来。她的作文写的是第一次为妈妈做饭的经历。她读到：起来。她的作文写的是第一次为妈妈做饭的经历。

14、她读到：“我为我为妈妈做的菜是妈妈做的菜是”我在下面小声接道：我在下面小声接道：“柿子炒鸡蛋柿子炒鸡蛋”，她听到了，她听到了脸红了，不再往下读，老师微笑地看着她，她小声说：脸红了，不再往下读，老师微笑地看着她，她小声说：“柿子炒鸡柿子炒鸡蛋蛋”，全班人都笑了，老师也笑了。然后她接着读：，全班人都笑了，老师也笑了。然后她接着读：“我把鸡蛋放到我把鸡蛋放到了锅里了锅里”，我又说：，我又说：“没放油呢没放油呢”，她读道：，她读道：“我忘了放油了我忘了放油了”。老师和同学又乐了。我又说：老师和同学又乐了。我又说：“别忘放盐别忘放盐”，她又笑了笑说：，她又笑了笑说：“我我又忘放盐了又忘放盐了”。我们又是

15、一乐。她说：。我们又是一乐。她说：“我怎么炒的鸡蛋黑了呀我怎么炒的鸡蛋黑了呀？”我说：我说：“糊了呗糊了呗”！她说：！她说：“我知道了，是糊了我知道了，是糊了”。我就这样一。我就这样一句一句地往下接，她一句一句地往下读，把同学和老师逗得实句一句地往下接，她一句一句地往下读，把同学和老师逗得实在不行了。老师笑着对我说：在不行了。老师笑着对我说：“你太有才了你太有才了”！同学又再一次的！同学又再一次的笑了。笑了。我还是个三国迷，一次，老师让买练习册，我到了书店，我还是个三国迷，一次，老师让买练习册，我到了书店，一本少年儿童版的三国演义吸引了我，价钱还不贵，才一本少年儿童版的三国演义吸引了我，价钱还

16、不贵，才20元一本，我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练元一本，我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练习册的钱。我是来买练习册的呀？不能买三国。这时我的心里习册的钱。我是来买练习册的呀？不能买三国。这时我的心里出现了理智和心魔。理智说：你是来买练习册的呀？心魔说：出现了理智和心魔。理智说：你是来买练习册的呀？心魔说：买了就买了呗！明天再买练习册呀？我说对呀？今天下午大家买了就买了呗！明天再买练习册呀？我说对呀？今天下午大家不一定都买，明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀！我犹不一定都买，明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀！我犹豫不决，到底听谁的呀？最后我还是我决定买练习册。

17、三国家豫不决，到底听谁的呀？最后我还是我决定买练习册。三国家里不有吗？对付看吧！理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧里不有吗？对付看吧！理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧瞧，我还算够理智的吧！瞧，我还算够理智的吧！这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！朋友！自己的故事有很多，本次习作请你围绕自己的故事有很多，本次习作请你围绕“性别平等性别平等”这个话题，选择一件或两件你觉得做得比较成功或这个话题，选择一件或两件你觉得做得比较成功或感到自豪，感到得意事来展现自己的个性。如果你要感到自豪，感到得意事来展现自己的个性。如果你要写自己看

18、到或听到的故事也可以。在文中表达自己作写自己看到或听到的故事也可以。在文中表达自己作为男孩或女孩的自信心和自豪感。为男孩或女孩的自信心和自豪感。1.1.想一想：你准备写什么事，把事情的起因、经想一想：你准备写什么事，把事情的起因、经过、结果写清楚。过、结果写清楚。2.2.抓住人物语言、动作、神态的描写突出自己的抓住人物语言、动作、神态的描写突出自己的特点，把内容写具体。写出自己的想法和感受。特点，把内容写具体。写出自己的想法和感受。3.3.给自己的习作定一个精彩的题目，可以以事物、给自己的习作定一个精彩的题目，可以以事物、中心、事件等来命题。中心、事件等来命题。4.4.写之前最好列一个写作提纲

19、。写之前最好列一个写作提纲。我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过但是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反击。正是这种泼辣劲，让全关，我一定会好不留情进行反击。正是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上班的同学给我冠上“小辣椒小辣椒”的美称。的美称。（介绍了自己的外貌与个性（介绍了自己的外貌与个性特征特征）从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这些故事也会给你带来一些独特的感受，也数不清。而这些故事也会给

20、你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看！怎么样？愿意结识我吗？请往下看！（设置悬念法）（设置悬念法）身为一个女孩子，应该是小鸟依人，听话、乖巧的，可是我却是身为一个女孩子，应该是小鸟依人，听话、乖巧的，可是我却是一个性格外向、大大咧咧，甚至有些人还说我非常泼辣。就连亲生父母一个性格外向、大大咧咧，甚至有些人还说我非常泼辣。就连亲生父母都说我不像个女孩子！都说我不像个女孩子！（介绍了自己的个性）（介绍了自己的个性）男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和刺

21、激作剧；男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和刺激的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇进、过山车和蹦极进、过山车和蹦极（写了男孩的特性）（写了男孩的特性）每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深刻的是我七岁那年发生的一件事。现在回想起来，仍然记忆犹新。刻的是我七岁那年发生的一件事。现在回想起来，仍然记忆犹新。(采用采用倒叙的方式倒叙的方式)我是班里的我是班里的“小辣椒小辣椒”，我让大家改掉了许多坏毛，我让大家改掉了许多坏毛病，也让我们班卫生病，也让我们班卫生“最清洁最清洁”。为此，老师常常夸我为此，老师常常夸我做得很棒！做得很棒！这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！你的好朋友！_大人总是望子成龙，望女成凤。我想我不会让他们大人总是望子成龙，望女成凤。我想我不会让他们失望的。失望的。从那以后，我拥有了自己的小房间从那以后，我拥有了自己的小房间,我也变成了一个我也变成了一个勇敢的女孩。勇敢的女孩。我们都是最棒的！让我们共我们都是最棒的！让我们共同成长，共同进步！同成长，共同进步！谢谢观赏谢谢观赏