七年级语文上册-第二单元-复习课件-苏教版.ppt

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1、七年级语文上册-第二单元-复习课件-苏教版第一课时第一课时课时目标：课时目标：1 基础知识积累与总结。基础知识积累与总结。2 课文内容的了解。课文内容的了解。一、导入：一、导入：这一单元的课文，语言有的生动活泼，有的蓄满深情，有的趣这一单元的课文，语言有的生动活泼，有的蓄满深情，有的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学复习本单元需要通过朗读，味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学复习本单元需要通过朗读，来细细品味每篇文章的语言。来细细品味每篇文章的语言。二、基础知识的积累与掌握：二、基础知识的积累与掌握：1 生字部分生字部分 徜徉徜徉 于于漪漪 浩浩淼淼 雨雨晦晦 素素娥娥 雕雕镂镂 镌镌刻刻 心旷神心旷

2、神怡怡 谆谆谆教导谆教导 藐唳藐唳 凹凹 凸凸 砾砾 壑庞壑庞 癞癞 抽屉白驹过隙迸溅樯犀利抽屉白驹过隙迸溅樯犀利 安恬安恬 撷取撷取 摒弃骤然沉淀摒弃骤然沉淀 掷掷 自自诩诩铆铆 荟萃荟萃跻跻身骷髅身骷髅 履履行行2 词语部分：词语部分：依依：形容留恋不忍分离。依依：形容留恋不忍分离。搜索枯肠：形容竭力思索。搜索枯肠：形容竭力思索。历历在目：清晰地出现在眼前。历历，一个一个清清楚楚。历历在目：清晰地出现在眼前。历历，一个一个清清楚楚。明察秋毫：形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。明察秋毫：形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。察，看清。撷取：摘取。撷取：摘取。荟萃：会集，

3、聚集。荟，会集；萃，聚集。荟萃：会集，聚集。荟，会集；萃，聚集。赫赫：显著盛大的样子。赫赫：显著盛大的样子。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。宿怨：旧有的怨恨。宿，旧有的。宿怨：旧有的怨恨。宿，旧有的。宿儒：老成博学的读书人。宿，年老的。宿儒：老成博学的读书人。宿，年老的。3 文学常识：文学常识：往事依依往事依依幼时记趣幼时记趣十三岁的际遇十三岁的际遇伟人细胞伟人细胞汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记于猗，江苏镇江人，著名语文特级教师，在于猗，

4、江苏镇江人，著名语文特级教师，在40年的教学生涯中，努力探索语文教学的规律，着力塑年的教学生涯中，努力探索语文教学的规律，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇。多篇。沈复，清朝散文家，苏州人，字三白，能文善画，著有沈复，清朝散文家，苏州人，字三白，能文善画，著有浮生六记浮生六记是一部自传体散文，记叙了夫是一部自传体散文，记叙了夫妻间平凡的家属生活和各地浪游的见闻，以和大半生的经历。妻间平凡的家属生活和各地浪游的见闻，以和大半生的经历。田晓菲：天津人，从小好读书，初中时就出了第一本诗集

5、，十三岁时，在天津十三中读初三时被北田晓菲：天津人，从小好读书，初中时就出了第一本诗集，十三岁时，在天津十三中读初三时被北京大学英语破格录取，本文是她十六岁时即大三时，为纪念北京大学建校京大学英语破格录取，本文是她十六岁时即大三时，为纪念北京大学建校90周年写的。周年写的。马克马克吐温，吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品有世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品有竞选州长竞选州长镀金时代镀金时代汤汤 姆姆索亚历险记索亚历险记哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记等，创作多以幽默见长，语言简练生动。等，创作多以幽默见长，语言简练生动。秦文君，当代女作家，代表作有秦文君，当代女作家，

6、代表作有男生贾里新传男生贾里新传女生贾梅新传女生贾梅新传小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜等，先后等，先后40余余次获各种文学奖，其中次获各种文学奖，其中男生贾里新传男生贾里新传宝贝当家宝贝当家孤女俱乐部孤女俱乐部等作品分别获等作品分别获“五个一工程五个一工程奖奖”国家图书提名奖，冰心儿童文学奖等，国家图书提名奖，冰心儿童文学奖等，开心女孩开心女孩男生贾里男生贾里等作品被译成多种国家文字，等作品被译成多种国家文字，被改编成电影，电视连续剧。被改编成电影，电视连续剧。三、课文内容回顾与复习：三、课文内容回顾与复习：1 往事依依往事依依 作者通过对初中生涯中一些萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒发了作者对自然

7、、生活、祖国作者通过对初中生涯中一些萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。2 幼时记趣幼时记趣 作者追忆了儿时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的快乐，充满了情趣。作者追忆了儿时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的快乐，充满了情趣。3十三岁的际遇十三岁的际遇 作者深情地回顾自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了对北大的热爱、赞作者深情地回顾自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生

8、活的感受，表达了对北大的热爱、赞美和渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。美和渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。4 伟人细胞伟人细胞 记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的全过程，阐明了从小事做起方能干成大事记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的全过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。的道理。第二课时第二课时课时目标：课时目标：知识检测与反馈知识检测与反馈一、根据拼音写汉字一、根据拼音写汉字 mio（）小微物（）小微物 png（）然大物（）然大物 凸者为凸者为qi（）（）l l 在目在目 y（）然称快（）然称快 明明ch（）秋毫（）秋毫

9、凹者为凹者为h（）（）走走tu 无路无路 y雀无声雀无声 一、根据拼音写汉字一、根据拼音写汉字 mio（藐）小微物（藐）小微物 png（庞）然大物（庞）然大物 凸者为凸者为qi（邱）（邱）l l历历历历 在目在目 y（怡）然称快（怡）然称快 明明ch（察）秋毫（察）秋毫 凹者为凹者为h（壑）（壑）走走tu 投投无路无路 y鸦鸦雀无声雀无声 二、填字、组词二、填字、组词（）气十足（）气十足 （）然若失四处（）溅（）然若失四处（）溅 （）然回首（）然回首一视同（）谈笑风（）一视同（）谈笑风（）通（）曲径目不转（）通（）曲径目不转（）其貌不（）其貌不（）不屈不（）不屈不（）罪（）祸首罪（）祸首 无动

10、于（）无动于（）（）听途说（）听途说 一（）惊人一（）惊人 （）塞顿开（）塞顿开 重义轻（）重义轻（）二、填字、组词二、填字、组词（稚）气十足（稚）气十足 （怅）然若失四处（迸）溅（怅）然若失四处（迸）溅 （蓦）然回首（蓦）然回首一视同（仁）谈笑风（生）一视同（仁）谈笑风（生）通（幽）曲径目不转（睛）通（幽）曲径目不转（睛）其貌不（扬）其貌不（扬）不屈不（挠）不屈不（挠）罪（魁）祸首罪（魁）祸首 无动于（衷）无动于（衷）（道）听途说（道）听途说 一（鸣）惊人一（鸣）惊人 （茅）塞顿开（茅）塞顿开 重义轻（财）重义轻（财）三、解释加点词三、解释加点词白白驹驹过隙（）过隙（）不不胜胜凉意（）凉意（

11、）莫莫名名其妙（）其妙（）小立小立片刻片刻（）（）小心小心翼翼翼翼（）（）津津津津有味（）有味（）烟波浩烟波浩淼淼（）（）三、解释加点词三、解释加点词白白驹驹过隙（少壮的马）过隙（少壮的马）不不胜胜凉意（能承受）凉意（能承受）莫莫名名其妙（说出）其妙（说出）小立小立片刻片刻（短暂、暂时）（短暂、暂时）小心小心翼翼翼翼（严肃谨慎）（严肃谨慎）津津津津有味（兴趣浓厚的样子）有味（兴趣浓厚的样子）烟波浩烟波浩淼淼（形容水大）（形容水大）四、改正错别字：四、改正错别字：走头无路（）走头无路（）粒粒在目（）粒粒在目（）斤斤有味（）斤斤有味（）眼花瞭乱（）眼花瞭乱（）雅雀无声（）雅雀无声（）毛塞顿开（）毛

12、塞顿开（）出谋画策出谋画策()群星会萃群星会萃()四、改正错别字：四、改正错别字：走头无路（投）走头无路（投）粒粒在目（历历）粒粒在目（历历）斤斤有味（津津）斤斤有味（津津）眼花瞭乱（缭）眼花瞭乱（缭）雅雀无声（鸦）雅雀无声（鸦）毛塞顿开（茅）毛塞顿开（茅）出谋画策出谋画策(划划)群星会萃群星会萃(荟荟)五、选择题：五、选择题：1 说话要文明得体，下面说的比较得体的一句话是（）说话要文明得体，下面说的比较得体的一句话是（）A 病人出院了，医生边送边说：病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再次光临请走好，欢迎再次光临”B 有人邀请你到他家作客，你说：有人邀请你到他家作客，你说：“早该如此了，

13、我一定准时光临寒舍。早该如此了，我一定准时光临寒舍。”C 人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍前面，晓杰大声叫喊：人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍前面，晓杰大声叫喊：“喂，排后面去。喂，排后面去。”D 在家里，父亲可以对儿子说：在家里，父亲可以对儿子说：“做完作业，再玩吧。做完作业，再玩吧。”D2 顾客来到柜台前，营业员向顾客发问，你认为比较得体的一句（顾客来到柜台前，营业员向顾客发问，你认为比较得体的一句（）A 同志，你想看看什么？同志，你想看看什么？B 同志，你想买点什么？同志，你想买点什么？C 同志，你买什么？同志，你买什么？D 同志，你要什么？同志，你要什么？A

14、 3 选出一位中学生向一位老大爷问路时语言表达最恰当的一项（）选出一位中学生向一位老大爷问路时语言表达最恰当的一项（）A 请问上红星小学去是从这走的吗？请问上红星小学去是从这走的吗？B 同志，有件事麻烦您一下：我要到红星小学去，但是红星小学我没有去过，所以不知道该怎么走，请您同志，有件事麻烦您一下：我要到红星小学去，但是红星小学我没有去过，所以不知道该怎么走，请您给我指点一下，行吗？给我指点一下，行吗？C 老大爷，请问上红星小学从哪儿走？老大爷，请问上红星小学从哪儿走？D 老师傅，请你把上红星小学该怎么走如实告诉我。老师傅，请你把上红星小学该怎么走如实告诉我。C4 选出加点字的解释正确的一项（

15、）选出加点字的解释正确的一项（）A 心心旷旷神怡（开阔）神怡（开阔）油然油然而生（思想感情自然而然产生）而生（思想感情自然而然产生）明明察秋毫（明亮）察秋毫（明亮）怡然怡然自得（愉悦的样子）自得（愉悦的样子）B 其貌其貌不扬不扬（容貌不英俊）（容貌不英俊）不屈不不屈不挠挠（弯曲，比喻屈服）（弯曲，比喻屈服）道道听途说（道理）听途说（道理）无动于无动于衷衷（由衷）（由衷）C 莫莫名名其妙（说出）其妙（说出）蓦然蓦然回首（猛然）回首（猛然）茫然茫然若失（失意的样子）若失（失意的样子）委委于我心（储积）于我心（储积）D 亭亭亭亭玉立（形容身材修长）玉立（形容身材修长）情不自情不自胜胜（胜利）（胜利）

16、出出谋谋划策（阴谋）划策（阴谋）区区区区小事（小，微不足道）小事（小，微不足道）C5 对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是 你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。桃李开落的惆怅。我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂弯里，但我的心无时无刻不在向往大海的波的臂弯里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。涛。诗句中丰富的颜色给生活图上了绚丽的色彩：诗句

17、中丰富的颜色给生活图上了绚丽的色彩：“红红紫芳菲紫芳菲”，“橙黄橘绿橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳黄鹂鸣翠柳”，“白白鹭上青天鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。，令人眼花缭乱，心旷神怡。贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句时，写上一句“曾剪过线头曾剪过线头”也不见得添多少光也不见得添多少光彩。彩。A 排比排比 夸张夸张 引用引用 借代借代 B 排比排比 比喻比喻 引用引用 借代借代 C 反复反复 拟人拟人 对偶对偶 借代借代 D 反复反复 对比对比 对偶对偶 引用引用B6 选出下列句中选出下列句中“之之”用法不同的一项（）用法不同的一项

18、（）A 物外之趣物外之趣 B 项为之强项为之强 C 观之正浓观之正浓 D 驱之别院驱之别院 A六、仿句：六、仿句：书籍是家庭文化的一道亮丽风景线缺少书的家庭，是没有花香的花园；缺少书的家庭，是没有白云的书籍是家庭文化的一道亮丽风景线缺少书的家庭，是没有花香的花园；缺少书的家庭，是没有白云的天空；，天空；，缺少书的家庭，是没有鸟鸣的树林；缺少书的家庭，是没有鸟鸣的树林；缺少书的家庭，是没有鱼翔的海洋缺少书的家庭，是没有鱼翔的海洋七、口语训练七、口语训练:双休日，李强想学洗衣服，可妈妈不让他洗，对他说：双休日，李强想学洗衣服，可妈妈不让他洗，对他说：“小孩子，家里事不用你操心，你只把心放在学小孩子，家里事不用你操心，你只把心放在学习上就行了。习上就行了。”针对这一情况，请你为李强设计一段话，力求说服他妈妈。针对这一情况，请你为李强设计一段话，力求说服他妈妈。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。