《爱之链》课件第二课时解析.ppt

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1、苏教版小学语文六年级上册苏教版小学语文六年级上册第8课第二单元播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。导入导入 有人说：爱心是一片照射在冬日的阳光，使陷入困境的有人说：爱心是一片照射在冬日的阳光，使陷入困境的人感到人间的温暖；有人说：爱心是一泓出现在沙漠里的泉人感到人间的温暖；有人说：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；也有人说：爱心水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；也有人说：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；我说：爱是一根心链，有爱、有理解，拴紧你我彼此的心，我说：爱

2、是一根心链，有爱、有理解，拴紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。这节课，我们继续学习第串起了一个个爱的故事。这节课，我们继续学习第8 8课课爱之爱之链链，让我们怀着善良、捧着爱心，一起去细细品味这根爱，让我们怀着善良、捧着爱心，一起去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕幕。的珠链上那感人的一幕幕。复习导入，再说爱复习导入，再说爱 “请别害怕，夫人，您怎么不呆在车请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”乔依乔依包容、善良与体贴。包容、善良与体贴。理解句子理解句子思考：从这样的话语中你能感悟到什么？思考：从这样的话语中你能感悟到什么？原来她的

3、车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。满了油污

4、，衣服也更脏了。这段描写中哪些词打动了你的心，哪些句子让你感动？这段描写中哪些词打动了你的心，哪些句子让你感动？从从“蹭破蹭破”“摘下摘下”“几乎没有知觉几乎没有知觉”“喘着喘着”“流下来流下来”“沾满沾满”“脏脏”等词感受天气寒冷，修车工作的辛苦，但乔依仍等词感受天气寒冷，修车工作的辛苦，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车，表现了乔依乐于助人然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车，表现了乔依乐于助人的品质。的品质。理解句子理解句子 乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他以前在困难的时候也常

5、常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。他一直就是这么做的。他他“愣住了愣住了”，是因为他没有想到需要回报，因，是因为他没有想到需要回报，因为他觉得别人遇到困难就必须无偿地去帮助。为他觉得别人遇到困难就必须无偿地去帮助。“天经天经地义地义”进一步体现了他质朴、纯洁的心灵。这段话表现进一步体现了他质朴、纯洁的心灵。这段话表现了乔依乐于助人的高贵品质。了乔依乐于助人的高贵品质。乔依为什么乔依为什么“愣住了愣住了”？从？从“天经地义天经地义”中你体中你体会到了什么？这段话表现了乔依怎么的品质？会到了什么？这

6、段话表现了乔依怎么的品质？理解句子理解句子 “如果您遇上一个需要帮助的如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。人，就请您给他一点帮助吧。”乔依告诉老妇人去给乔依告诉老妇人去给需要帮助的人一点帮助。需要帮助的人一点帮助。这一番话为下文的故事的这一番话为下文的故事的发展作了铺垫，也是上文发展作了铺垫，也是上文与下文的一个纽带，串起与下文的一个纽带，串起了将要发生的第二个故事。了将要发生的第二个故事。“爱之链爱之链”就在这里扣上就在这里扣上了一环。了一环。这一番话有什么作用？这一番话有什么作用？理解句子理解句子填空填空 来到小餐馆，老妇人看到来到小餐馆，老妇人看到 ，突然想起突然想起 ，于

7、是于是 。根据第根据第911自然段填空。自然段填空。学生课堂活动卡学生课堂活动卡 活动内容活动内容续写：想象老妇人从用餐到付钱这段时间里的想法续写：想象老妇人从用餐到付钱这段时间里的想法和做法，然后进行细节描写。和做法，然后进行细节描写。活动效果活动效果评价评价自我评价自我评价同学评价同学评价老师评价老师评价 店主是一位年轻的女人，店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。老妇人感到心里很舒服。理解句子理解句子讨论：老妇人为什么感到心里舒服？讨论：老妇人为什么感到心里舒服？“在我困难的

8、时候，有人帮助了我。现在在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。我也想帮帮你。”句子中的句子中的“我我”是谁？是谁？“有人有人”指谁？指谁？“你你”又是谁又是谁?理解句子理解句子（1）他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。乔依帮助老妇人，这是乔依帮助老妇人，这是“爱爱”的（的（）（2）“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”乔依提示老妇人，这是

9、乔依提示老妇人，这是“爱爱”的（的（）（3）老妇人突然想起了乔依。老妇人突然想起了乔依。老妇人想起乔依，帮助了店主，这是老妇人想起乔依，帮助了店主，这是“爱爱”的（的（）（4）“一切都会好起来的，亲爱的，乔依一切都会好起来的，亲爱的，乔依”老妇人的帮助给了他们信心，这是老妇人的帮助给了他们信心，这是“爱爱”的的 （）延续延续倡导倡导接力接力力量力量感悟感悟“爱之链爱之链”同学们，老师利用课余时间已经把你们朗诵的同学们，老师利用课余时间已经把你们朗诵的我们是兄我们是兄弟弟全部录制整理好了。一会儿下课时，请同学们再把你们全部录制整理好了。一会儿下课时，请同学们再把你们改编的课本剧或续写的故事交给我

10、，我将把它们装订成册。改编的课本剧或续写的故事交给我，我将把它们装订成册。你们的录音、剧本和续写故事，还有你们将要设计好的公益你们的录音、剧本和续写故事，还有你们将要设计好的公益广告，我将一直珍藏。因为我觉得我珍藏的是你们的不变的广告，我将一直珍藏。因为我觉得我珍藏的是你们的不变的爱心。将来当你们走上工作岗位，当你们有所成就，或者当爱心。将来当你们走上工作岗位，当你们有所成就，或者当你们像乔依一样遇到困难的时候，你们都可以到老师这里找你们像乔依一样遇到困难的时候，你们都可以到老师这里找到属于你的那一份纯真，那一份真诚，那一份爱到属于你的那一份纯真，那一份真诚，那一份爱布置作业，珍藏爱布置作业，珍藏爱