2022书法课教学设计_初中书法课教学设计.docx

《2022书法课教学设计_初中书法课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022书法课教学设计_初中书法课教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022书法课教学设计_初中书法课教学设计 书法课教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“初中书法课教学设计”。 独体字写法教学设计 石家庄第五十中学 田彦艳 【教学目标】 1.学问与技能：驾驭包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 2.过程与方法：培育学生视察、比较的实力，在例字中归纳书写要领，依据要领书写与例字类似的字。 3.情感看法价值观：培育学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展特性，陶冶情操，激发学生的爱国之情 【教学重点】 驾驭包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 【教学难点】 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 【教学课时】

2、一课时 【教学过程】 一、导入 中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要驾驭好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要驾驭笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根究竟是要写好结构，今日我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。 二、温故 师：同学们，正确的姿态是我们写出漂亮汉字的前提条件。钢笔应当怎么拿呢？ 生：这样拿。（学生们拿起钢笔，示范） 师：请同桌之间相互视察，对方的握笔姿态正确吗？ （大部分正确，个别同学获得指引，订正了握笔姿态） 师：书写的正确坐姿是怎

3、样的？ 生：头正，身直，臂开，足安 三、知新 （一）长横长竖 1 1.视察汉字，找寻特点 师：同学们对书写的执笔姿态和坐姿已经熟捻于心，今日这节课确定可以写出美丽的汉字。 （出示ppt） 师：“十” “千” “上”有什么共同点？ 生：都是独体字。 师：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要留意什么？ （小组探讨） 生：字主要由横和竖组成，要留意搭配。 师：写字也像穿衣服一样。搭配好了才美丽。 生：横都是长横，除了“上”的那个短横。 生：竖都是长竖。 师：对，像这样有长横和长竖的字，在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重稳定原则。比如说这些字“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2.尝试练习，巩固

4、写法。 师：请同学们跟着老师一起练习这些字（黑板板书） 生（写）：“十”、“上”、“丁”、“王”、“士”的写法。 师：请同学们留意坐姿和握笔姿态。 （老师巡察，订正不规范的坐姿和握笔姿态） 写完，小组内相互沟通，评价小组成员哪一笔写的好，哪一笔写的不好，并说出理由。 （组内成员评价，师巡察点拨） 请每个小组拿出一份习字，全班展示并评价。坐姿和握笔姿态。 写完，小组内相互沟通，评价小组成员哪一笔写的好，哪一笔写的不好，并说出理由。 （组内成员评价，师巡察点拨） （二）撇、捺 1.分析“人” “火” “央”的书写规律。 师：“人” “火” “央”有什么共同的地方？ 生：都有撇和捺。 2 师：书写这

5、类例字时，在结构和笔画上我们要留意什么？ （学生探讨、发言） 生：留意撇捺的角度。 师：对，有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上对称原则。 拓展例字：“八”、“冬”等。 2.尝试练习，巩固写法。 练习：“人” “火” “央”、“八”、“冬”的写法。 师：请同学们跟着老师一起练习这些字（黑板板书） 生（写）：“人”、“火”、“央”、“八”、“冬”的写法。 师：请同学们留意坐姿和握笔姿态。 写完，小组内相互沟通，评价小组成员哪一笔写的好，哪一笔写的不好，并说出理由。 （组内成员评价，师巡察点拨） 四、观赏 每组选一到两名写得最好的学生作品

6、，展示，其他同学共同参加评价。 五、总结 汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有阅历综合性特征，它倾向于对事物作阅历的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。 六、作业：将每个字练习五遍 七、板书 独体字的写法 稳定原则：十 上 丁 王 士 对称原则：人 火 央 八 冬 书法课教学设计 授课内容：悬肘大臂运笔法横的写法 地点：萍钢小学书法室 授课老师： 刘琴 教学目标：1激发孩子对书法的爱好，让孩子养成好的书写习惯。 2学习悬肘

7、大臂运笔法。3用悬肘大臂运笔法. 硬笔书法课教学设计 硬笔书法课教学设计第十三课：独体字（四）昌黎县茹荷镇中心小学陈新华教学内容：二年级书法上册第十三课独体字（四）。 教学目标：1.学问与技能：驾驭框中有横和框中横竖相交. 硬笔书法课教学设计 科 目：硬笔书法课 题：笔画的名称及写法执课 时：一课时教学目标的要求：要求学生驾驭正确的执笔姿态。指出过分强调笔画顿挫的不良后果。引导学生临帖，在笔画分明、字体端正的基础. 书法课教学反思 书法课教学反思俗话说“万丈高楼平地起”，一年级是全部学科起步阶段，写字也不例外。如何走好写字的第一步，我认为，老师肯定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长远动身的思想，精. 书法课教学反思 书法课教学反思偃师市伊洛中学丁延峰写字课一方面继承传统的书法艺术，另一方面陶冶情操，提高自身的艺术修养。作为大部分学生初次接触毛笔，从爱好讲学生不会高，打算工具较多，要求. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页