《磁是什么》说课.ppt

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1、华东六省一市物理教学专业委员会年会教材及学情分析|本本节节课课学学习习永永磁磁体体的的磁磁现现象象以以及及磁场、磁感线的初步知识。磁场、磁感线的初步知识。永永磁磁体体的的磁磁现现象象，学学生生既既有有书书本本知知识识基基础又有生活基础，比较熟悉。础又有生活基础，比较熟悉。磁磁场场和和磁磁感感线线是是全全新新的的知知识识，而而且且比比较较抽象。是本节课的重点。抽象。是本节课的重点。磁磁场场概概念念的的建建立立，磁磁场场的的物物质质性性是是本本节节教学的难点。教学的难点。教材及学情分析|本节的概念、规律几乎都是通过本节的概念、规律几乎都是通过实验概括得出，体现了物理学以实验概括得出，体现了物理学以

2、实验为基础的特征。实验为基础的特征。教学目标|知识与技能知识与技能1认识简单的磁现象：知道什么是磁体、磁性，知道什么认识简单的磁现象：知道什么是磁体、磁性，知道什么是磁极和磁极间的相互作用，知道什么是磁化。是磁极和磁极间的相互作用，知道什么是磁化。2知道磁体周围存在着磁场，知道可以用磁感线来形象地知道磁体周围存在着磁场，知道可以用磁感线来形象地表示磁场，知道磁感线方向的规定。表示磁场，知道磁感线方向的规定。3知道地球是一个大磁体和地磁的南北极。知道地球是一个大磁体和地磁的南北极。4了解磁性材料在现代科技和生活中的应用。了解磁性材料在现代科技和生活中的应用。|过程与方法过程与方法5.通过对磁场的

3、探究，领会通过对磁场的探究，领会“看不见摸不着的东西却可以认看不见摸不着的东西却可以认识它识它”这一科学思维方法。这一科学思维方法。6体会运用建立模型的方法来描述磁场。体会运用建立模型的方法来描述磁场。|情感态度与价值观情感态度与价值观7通过了解中华民族的祖先在磁的发现和应用上作出的杰通过了解中华民族的祖先在磁的发现和应用上作出的杰出贡献，提升民族自豪感和爱国主义情怀。出贡献，提升民族自豪感和爱国主义情怀。总的设计思路|简单的磁现象简单的磁现象采用自主学习采用自主学习的方式，不再的方式，不再“串讲串讲”。|突出重点突出重点“磁场磁场”、“磁感磁感线线”。|突破难点突破难点“磁场磁场”概念的建概

4、念的建立。立。课题的引入|通过视频短片，见证地磁场的通过视频短片，见证地磁场的神奇引出今天的课题。神奇引出今天的课题。|播放播放视频视频鸟类迁徙不迷途鸟类迁徙不迷途 海海龟遨游能归航龟遨游能归航。板块一 简单的磁现象|自主学习不是简单的回忆，而是自主学习不是简单的回忆，而是复习基础上的知识深化与拓展。复习基础上的知识深化与拓展。板块二 探究磁场|难点的突破难点的突破磁场概念磁场概念的建立的建立 突突破破手手段段之之一一：让让学学生生联联系系“重重力力”、“带带电电体体吸吸引引轻轻小小物物体体”等等与与磁力相似的力。磁力相似的力。板块二 探究磁场|难点的突破难点的突破磁场概念的建立磁场概念的建立

5、 突破手段之二：演示实验。突破手段之二：演示实验。板块二 探究磁场|难点的突破难点的突破磁场概念的建立磁场概念的建立 突突破破手手段段之之三三通通过过质质疑疑和和释释疑疑，化化解解新新旧旧知知识识的的矛矛盾盾冲冲突突：化化学学物质和磁场的区别。物质和磁场的区别。板块二 探究磁场|感受磁场感受磁场 这里故意设计了一个矛盾冲突：这里故意设计了一个矛盾冲突：感受到了磁场，但不好描述。感受到了磁场，但不好描述。板块三 磁感线|理想模型的建立过程理想模型的建立过程 1.从从“一一个个小小磁磁针针一一个个点点的的磁磁场场方方向向”到到“多多个个小小磁磁针针一一个个点点的的磁磁场场方方向向”再再到到“磁磁化

6、化了了的的铁铁屑屑大部分磁场的分布状况大部分磁场的分布状况”。板块三 磁感线|理想模型的建立过程理想模型的建立过程 2.从从“磁磁化化了了的的铁铁屑屑”描描绘绘“线条轮廓线条轮廓”。板块三 磁感线|理想模型的建立过程理想模型的建立过程 3.从从“线线 条条 轮轮 廓廓”磁磁 感感 线线。完成对磁场的理想化模型的建立。完成对磁场的理想化模型的建立。板块四 地磁场|根据指南针的指向特点推断地磁根据指南针的指向特点推断地磁两极与地理两极的关系。两极与地理两极的关系。|由由“指南针指南针”过渡到过渡到“知识拓展知识拓展”环节。环节。|达成本节课的三维目标之一达成本节课的三维目标之一“情情感态度与价值观感态度与价值观”目标。目标。