9月5日10以内的数的认识.ppt

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1、时间：2011年9月5日黄 佳猜迷语猜迷语小货郎，不挑担，背着针，满地窜。1可以表示什么？可以表示什么？2可以表示什么？可以表示什么？3可以表示什么？可以表示什么？4呢？呢？衣服上的数表示什么？衣服上的数表示什么？比赛结束后，运动员可以按什么顺序排比赛结束后，运动员可以按什么顺序排队呢？队呢？足球运动员号码探源 如今在足球比赛中，各队都在自己队员的球衣上印有01，02，03等号码，作为运动员的标志，这已成为了国际惯例。但是，最初的足球比赛中，运动员的球衣并没有任何号码，直到1933年英国足协杯赛时，才首次使用了带号码的球衣，可是这并不是为了识别运动员，而是一种运动员场上位置的标志。1939年规

2、定运动员上场必须穿号衣，各号代表场上位置是：号守门员，号右后卫，号左后卫，号右前卫，号中卫，号左前卫，号右边锋，号右前锋，号中锋，10号左前锋，11号左边锋，号码只到11号为止。但到今天，队员号码已不再受限制和局限，最大的号码可能会有20、30号以上。可以怎样数？可以怎样数？教学内容：教学内容：课本第课本第4页到第页到第5页页教学目标：教学目标：1通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。活的联系以及学习数学的愉悦。2在具体情境中，初步认识在具体情境中，初步认识110的数，初步体会基数、的数，初步体会基数、序数的含义。序数的含义。3通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。能力、运用数学进行交流的能力。课时：课时：第第3课时课时教学重难点：教学重难点：重点：形象理解数的含义。重点：形象理解数的含义。难点：初步感知基数、序数的联系和区别难点：初步感知基数、序数的联系和区别