小学五年级家长会课件(1).ppt

《小学五年级家长会课件(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级家长会课件(1).ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 会学习、会生活会学习、会生活五年一班五年一班2014.3.222014.3.221.对家庭作业或错题订正应付了事，一对家庭作业或错题订正应付了事，一知半解；对问题只求答案，不问个知半解；对问题只求答案，不问个“为为什么什么”。2.部分同学平时课堂效率不高，早读课部分同学平时课堂效率不高，早读课纪律也不好，导致学习纪律也不好，导致学习“事倍功半事倍功半”。孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了

2、。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太差了！你写得太差了！2、尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握握得得如如何等。何等。1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳

3、定的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意的问题:4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。信心，从而有利于孩子发挥出潜能。5、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终执执行行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。，以形成良好的学习习惯，作息习惯。给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些

4、都有助于孩子的成长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。目标。3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。的或其他学校的人交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！将来的美好

5、前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：控制好上学放学时间及业余时间控制好上学放学时间及业余时间.严格控制孩子的零花钱严格控制孩子的零花钱3.双休日期间尽量少外出双休日期间尽量少外出4.加强与班主任和任课老师的联系加强与班主任和任课老师的联系需要家长配合的方面：需要家长配合的方面：为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时间需要花时间和精力的事和精力的事情，这里没情，这里没有灵丹妙药，有灵丹妙药，但却有许多但却有许多心理教育

6、的心理教育的原则和技巧原则和技巧招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是有些家长不关心孩子

7、学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能而是担心不能实现父母的期望，不能有好的

8、出息，结果可想而知有好的出息，结果可想而知。招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。影响到教育效果。招数五：分解目标，逐步

9、实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩孩子子有有失误失误的时候，并且在孩子失误时抱有的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而强烈的同情心而不是简单的训斥不是简单的训斥。如。如果能和孩子站在一起面对失误而不是果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，站在对立面批评，即使孩子考砸了

10、，他也会主动告诉你，因为这时候他非他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成下成长起来的。长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好逊于物质奖励，而且往往效果更好。招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！