公开课教案教学设计课件北师大初中语文八上《如梦令》.doc

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1、如梦令教学设计教学目标：1、通过诵读、默读等方式大体把握词的主要内容：回忆“醉游”的欢乐。2、通过如梦令的语调、韵律、节奏等来体味“沉醉”的程度，“陶醉”的感觉。3、通过“想象心灵的动画”来品味诗歌优美的意境。 课前交流:再过三个月就彻彻底底告别童年了吧?回忆自己12年的生活，有没有特刺激、特过瘾的事儿让你一想起来就忍不住偷偷地笑？你有诗人的气质！宋代词人李清照像你们这么大的时候，就常常做些出格的，你们敢想却不敢做的事儿。一、切入：在比较阅读中指向词的情愫。1、认识李清照吗？（提醒夏日绝句，齐背）2、补充：古代社会，女子无才便是德。她却被称为“一代词宗”，词史地位好比诗中李白。我们今天要学的如

2、梦令（板书齐读），就是她和你们差不多大的时候写的。3、同时呈现诗与词：轻轻地读，你发现词与诗在形式与内容上哪儿不一样？诗每行字数一样，词不一样，有长有短。引导：宋词的小名就叫长短句（板书），每一句的字数、节拍，包括演唱的旋律都是靠词牌来规定。这里的词牌就是（如梦令）。很多词没有题目，我们往往用第一句来当它的题目。所以这首词的题目也可以叫（常记溪亭日暮）数数它有几行？（）再数数每一行有几个字（教师手势引导，学生读一行报一行数字）？所有的如梦令，都是这样的结构。引读，男生读夏日绝句；女生读如梦令，（节奏要特别有变化：平长仄短）。气势不一样。（如果说不出来：我感觉你们前后读得不一样。为什么要这样读？

3、）引导：宋代的诗，往往用来表达志向，来说明道理，比如朱熹的（观书有感）、比如陆游的（示儿）。而词，它只用来抒发情感。所以读词就不是字音的复原，而是用心感受字里行间流动的感觉、感情、感动。二、初读：在音韵、语调里捕捉词的情感。、怎么才能够读出味道、读出感觉呢？如果忽略形式：词是用来唱的，所以要特别注意音乐中的（节拍、韵律等）。如果指向内容，就让他先来疏通句意，再把意思读进词里。处理方式：学生说出其中一点，就让他示范读一遍，教师用评价、用指导把朗读引向深入。2、交流，不求面面俱到。 谈到形式：节奏：（前面已经渗透过朗读指导，带过。）语气：语气语气，拆开了就是语加气，你用气息带动声音读读看。韵脚：关

4、注“暮、路、处、渡、鹭”，朗读要响亮、干净地收。评价：这种节奏、语气、韵脚的把握让声音有了旋律，有了诗意，有了音乐的美。谈到大意：先自己看看注释，小组交流一下，能不能自己搞清楚诗句的意思。关注：溪亭、兴尽，藕花。考“常记”，指向“醉酒”：还有没有读不懂的？ 常记就是（常常记起。）这个不过比你们大一两岁的女孩子，什么事儿让她常常想起、念念不忘？（呼朋引伴，聚会喝酒：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。）板书：美酒。偷他教育部长爸爸的茅台、五粮液，够出格，有六一班xx之风！重音指导：强调喝酒的地点怎么读？（突出溪亭） 强调喝酒的时间怎么读？（突出日暮）强调喝醉酒本身怎么读？（突出沉醉）你看，重音不是单

5、纯地加重声音，而是用它把前后的词语、意思都凝聚起来。齐读评价有没有把意思读进词里。三、解词：在多层“沉醉”中歌唱少年的情怀。2、醉态：她醉成了什么样子呢？醉态一：醺醺沉醉，忘记了回家：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。假若咱们班的宝宝们（列举几个文静、口碑好的女孩子）呼朋引伴，到桃花岛去喝酒，醉得忘记了回家，小男生看到，你会怎么说？被张老师看到，会怎么说？采访女生：你当时心里什么感觉？朗读，评价标准：有没有通过重音（“沉醉”），把感觉凝聚在一起。醉态二：醺醺沉醉，找不到回家路：“兴尽晚回舟，误入藕花深处”。采访男生：你还看到她醉成什么样子？（读词句，想象说）你强调了“晚”，为什么强调它？喝酒喝了

6、很长时间，天色晚，看不清。你强调了“深处”，说说看！想象一下：放眼望去，你看到深深地嗅一下，你会感觉这傻小子看迷了，分不清哪里是你同学，哪里是接天莲叶（无穷碧，映日荷花别样红）了。猜猜看，女孩子们注意到青青荷叶与映日荷花了没有？辩论。注意到：身不由己，被吸引不是心灵在指挥着手和脚，而是手和脚在指挥心灵；没注意：因为误入，因为争渡，因为心急，引向“醉态三”。醉态三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。采访女生：你干嘛那么使劲地划？（越划越乱，越乱越划。理解“争渡”）可是，你的桨怎么会突然停了下来？（鸥鹭）备用追问：你怎么不关注“惊起一片青蛙、一片野鸭、一片大白鹅？” （鸥鹭姿态的优

7、美，颜色的光洁）让我们想象一下：日暮就是从太阳落山到天黑之前的这段时间。视觉上，那时的天空荷塘鸥鹭（关注色彩：绿叶、红花、白鹭、余霞 ，落霞与鸥鹭齐飞，荷塘共天空同色，这是一种梦幻的色彩）听觉上，你的耳边萦绕着（鸥鹭扑棱声、鸣叫声；水声，惊叫声、划桨声、嘻笑声、歌声、岸边的偷笑声）深深地闻一闻，沁入心脾的是；皮肤上感受到的还有甚至，还有惊起一滩鸥鹭之后的无限遐想。当我们的感觉这样流动着，交织着，你的心底，弥漫着一种什么情绪？（欢乐的，轻松的，愉悦的，美好的，沉醉的，梦幻的，板书：沉醉。） 让少女李清照沉醉的，仅仅是他爸爸的酒吗？（板书：美景。景不醉人人自醉） 美酒加美景，给了她美丽的心情，这种

8、心情，让我们读着 ，看着，也跟着陶醉了。齐读如梦令。（板书：美丽的心情、美丽的读者）你听（如梦令配乐朗诵）配乐齐读播放蔡琴如梦令，尝试跟着唱和。三、拓展：在对照阅读和自填自唱中品味童年的欢乐。1、拓展阅读：年少的李清照是那样放纵着她的青春，白天醉，夜晚也醉，池塘醉，在家里还醉。出示昨夜雨疏风骤：自己读读看！对比出示常记溪亭日暮和昨夜雨疏风骤，放在一起，你又有什么发现？（如梦令就是一个词牌，所有的如梦令都是一样的结构，一样的旋律，甚至，一样的充满欢乐。）2、自填自唱其实我们每个人何尝不想抓住自己童年的尾巴，寻找自己那份独一无二的，放纵的，自由的国王。比如课前让你们深深沉醉的那些事儿。拿起笔来，尝

9、试一下，你能不能谱写出一曲自己的如梦令呢？交流，（板书：美丽的作者，）用蔡琴的曲调，或者自己的曲调唱和。课后作业：走进李清照，走进她一首首浅唱低吟的婉约词。 这个自填自唱的尝试比较难，适合而止，如果在课堂上，可以提供几组带韵脚的指向孩子们生活的词语，供他们选择。板书： 如梦令 酒 景 沉醉 心情 人（读者、作者）下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣

10、，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对

11、虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.

12、主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持

13、人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

14、小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更

15、好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来

16、。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜

17、不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家

18、谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？