四年级上册数学教学计划(集合15篇).docx

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1、四年级上册数学教学计划(集合15篇)四班级上册数学教学方案1 一、指导思想 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力气的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力气。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高同学的创新意识和解决实际问题的力气，培育实践力气，从而体现数学源于生活的思想。 二、基本状况分析 1、教材分析 本册教材共支配了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的学问有5个单元：四则混合运算、多位数的熟识、多

2、位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材支配了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的学问占的比例很大，可以说是本册教学的重点。 2、同学分析 本班有同学23名，新接任本班的数学教学，对同学的了解还不够，从前任老师那里得知，大多数同学学习自觉性较高，在课堂上能乐观主动地参与学习过程,有部分同学自控力比较差，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气也

3、比较欠缺，个别同学需连续加强辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。 3、老师分析 作为一名学校数学老师，我具备了确定的数学专业学问，对待工作尽职尽责。对于本班同学，我将尽快了解每一个同学的学习基本状况，对什么样的同学实行相应的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应当很生疏了，信任通过师生的共同努力，我们班确定会取得较好的成果。 三、教学重点难点 1

4、、教学重点： 依据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。 2、教学难点： 三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。 四、目标任务 全面经受多位数熟识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等学问的形成过程。 四班级上册数学教学方案2 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、乐观组织相关同学参与活动，力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动，使班级的同学能熟识到学习的重要性，激发同学学习的爱好。 二

5、、“培优补差”工作措施 1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引

6、导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变老师的.教学方法，在平常教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。 8、加强学习实践活动，让同学感受数学学问与

7、实际生活的关系，用数学的实际意义来诱发同学宠爱数学的情感。 四班级上册数学教学方案3 一、教材及课程资源分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范

8、围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的

9、进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。

10、本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 二、课程目标： 1熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会

11、口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉

12、数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、学情分析： 基础学问,基本技能,自学力气,学习方法和习惯的分析: 通过上学期的学习,同学已经把握了一位数乘两位数,除数是两位数的口算,笔算方法,把握了常规的数量关系,以及两步计算应用题的数量关系及解题思路.熟识了面积的意义和面积单位,建立了面积单位的表象,明确了长方形,正方形面积的计算方法,同学的空间观念有了确定的进展,计算力气和解答应用题的力气得到了提高,同学有了确定的分析比较和综合力气,同学学习数学的爱好较浓,已初步具有良好的思维品

13、质和学习习惯。 四、减负提质措施： 1.必需认真钻研教材、改进教法、提升教学力气和教学艺术，提高课堂教学效率，让不同的同学都能“跳一跳摘果子”，使同学的“减负”真正成为一种可能，让“减负”与“提质”同步。 2.在教学中充分发挥老师的主导作用,重视学习过程,重视思维力气的培育,增加同学将学问融会贯穿的力气及综合素养的提高。 3.不布置大量、重复、机械的作业，严格把好作业时量的关。 4.在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的力气. 五、教学检测及评价： 重视过程辅导，不以片面成果评价同学。以开放、多元、多样、进展的方式评价同学，对同学的学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观等进行评价

14、，并要突出对创新精神、实践力气等方面进行检测和评价。 六、同学辅导： 1、在学习方法的指导上留意多样性，由浅入深，辅导自学和自学辅导相结合，逐步指导，由扶到放，使同学把握多种的学习方法；力求让同学做到，问题自己提出，疑难自己剖析，学问自己探求。 2、细心设计实践活动，努力使实践活动系列化；留意同学的情感体验，以同学喜闻乐见的形式呈现教材；转变老师教学方式，留意同学学会学习力气的培育。 3、既抓好两头（优生与学困生），又关注整体。 七、教学进度及活动支配： 一、大数的熟识（11课时） 1亿有多大？1课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（9课时） 1口算乘法2课时左右 2笔算乘法7课时

15、左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（15课时） 1口算除法2课时左右 2笔算除法12课时左右 整理和复习1课时 六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（5课时） 周次 日期 教学内容支配 1 9.1-9.7 大数的熟识 2 9.8-.9.14 大数的熟识 3 9.15-9.21 大数的熟识 4 9.22-9.28 角的度量 5 9.29-10.5 国庆长假 6 10.6-10.12 三位数乘两位数 7 10.13-10.19 三位数乘两位数 8 10.20-10.26 平行四边形和梯形 9 10.27-11.2 平行四边形和梯形

16、10 11.3-11.9 期中复习 11 11.10-11.16 除数是两位数的除法 12 11.17-11.23 除数是两位数的除法 13 11.24-11.30 除数是两位数的除法 14 12.1-12.7 除数是两位数的除法 15 12.8-12.14 统计 16 12.15-12.21 数学广角 17 12.22-12.28 总复习 18 12.29-1.4 总复习 19 1.5-1.11 期末检测与评价 四班级上册数学教学方案4 【班级分析】 一、任教班级大部分同学的学习状况分析 本班本学期有同学44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，同学的基础学问的把握还好，

17、计算速度、参与争辩的潜力，解答应用题的思维潜力等差别较大。课堂中我虽尽力关注同学的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 二、学困生基本状况分析 有几位同学学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位同学是智力低下，理解潜力差。 【教材分析】 一、教学资料：这一册教材包括下面一些资料： 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量， 平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这

18、一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的资料将全部教学完。 本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会通，为同学构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生就应把握和构成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面， 这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。 在统计学问方

19、面， 本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图， 让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的.乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学透过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看分析及推理的潜力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 二、教学难点 1.亿

20、以内数的读法及写法，培育同学的数感。 2.使同学把握乘法的估算方法。 3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让同学熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题， 能发觉信息并进行简洁的数据分析。 5.使同学透过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 【教学措施】 一、落实基本教学具体措施 1实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2.留意生活与数学的亲热联系，重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数

21、学和理解数学，思考同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。 3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新潜力同学是学习活动的主体，依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学带给自主探究的机会。 4.面对全体、全面提高同学的整体素养 (1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的理解潜力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“

22、下要保底，上不封顶”。 (3)重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中，留意培育同学质疑问难的潜力。 6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培育同学潜力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象潜力和创新潜力。此外，实行“基础练习+共性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。力求不

23、同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选取适合自己的作业资料和形式，实现差异进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。 二、培育优等生，转化后进生措施后进生辅导 1.加强学习，不断完善自我。运用教育理论不断改善自己的教学方法，并有所创新。正确指导同学的学习，能依据同学的反馈信息准时调整自己的教学方案。 2.在课堂教学中，要立足于每个同

24、学学好本课的学问，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同同学接受不同的要求。 3.在教学进度上变单纯求快为合理支配。同学只有在学习新学问时打好基础，留意思维潜力开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。 4.在课堂教学中，体现老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，接受多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。 5.在作业支配上，力求有方案、有目的的课堂巧练。力求准时了解同学的学习状况，准时订正同学在学习上的偏差。 6.重视同学动手操作，丰富同学的感性熟识，加深对学问的理解。留意帮忙同学对数学概念、定律

25、、性质、法规更深、更透地理解和更好地把握。 7.重视同学的非智力因素培育。针对儿童惊奇好胜的特点，接受多种渠道、多种方法来激发同学的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。 尖子生辅导 1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于用心活跃的状态。 2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。 3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维潜力，促进智力进展。 4.教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育用心的人生态度。

26、四班级上册数学教学方案10 四班级班有同学44人，男生18人，女生26人，其中大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、乐观动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 本班同学对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力气、动手操作的力气是一个重要的时刻。 【教学要求】 经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能

27、正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。 能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 初步熟识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 进一步熟识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。 进一步熟识直角、锐

28、角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力气、合情推理力气，进一步进展数感。 在熟识射线和直线的过程中进展空间想像力气；在争论角的度数，熟识平角、周角，熟识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。 在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同

29、伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲热相关，熟识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增加理性精神。 对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行争辩，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学态度。 【教学重点】 正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。 运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 量指定角的度数

30、；画指定度数的角。 从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 【教学难点】 利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 对统计表和条形统计图作出正确的分析。 用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力气进行培育。 四班级上册数学教学方案5 一、同学状况分析： 透过上学期的接触与沟通，对所带班四班级三班、四班级四班的同学有了全面的了解。两个班同学的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的同学基础好、潜力强，能完成老师交给的学习任务，学习用心性高，爱好大，有猛烈的求知欲、自觉性高。有和20%的同学处于中等，学习比较被动，

31、其中有10%的同学自觉性差，经常不能按时完成作业。从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；理解新学问的主动性较好，惊奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。 四班级是学校生涯的重要阶段，是承上启下的班级。是学校数学开头进入系统学习的开头。经过前三年的教学，同学在把握的数学学问有了必需的基础，规律思维和智能有了必需的进展，同学在理解程度上，分析问题的潜力上，以及语言表达的潜力上都有较明显的提高。 二、教材分析 （一）

32、数与代数 1、熟识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积） （在同学熟识万以内的数的基础上，进一步熟识亿以内的数并了解其在实际生活中的好处，把握大数读写的方法，熟识近似数及其作用。） 2、乘法（卫星运行时间、体育场、奇异的计算器、探究与发觉（一）、（二）、（三） （在同学学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估量，熟识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。） 3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾） （本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运

33、算。 4、生活中的负数（温度、正负数） （本单元主要使同学熟识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的好处，会用负数表示一些日常生活中的现象。 （二）空间与图形 1、线与角（线的熟识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）（透过本单元的学习，同学能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；熟识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。 2、图形的变换（让同学经受把一个简洁图形经过变换来制作美丽图形的过程，并能在方格纸

34、上将简洁图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。 3、方向与位置（透过本单元的学习，同学将能在具体的情景中，用数对来表示物体的位置；在具体的情景中，用方向和距离表示物体的位置。） （三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）（透过本单元的学习，同学将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际好处，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上猜想事物变化的趋势。） 三、教材特点： 1、带给亲热联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直

35、观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中构成探究数学规律的意识。 3、体现解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得成功。 4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。 5、留意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一齐。 6、设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。 7、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，呈现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。 四、本学期教学目标和任务： 第一单元：熟识更大的数 教学目标： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程

36、，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际好处。 2、透过实践操作活动，熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，熟识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的好处，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。 教学重点：大数的读写。教学难点：数位中内含0的读写。 其次单元：线与角。 教学目标： 1、透过具体的操作活动，熟识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、透过动手操作的活动，熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；透过探究活动，体会两

37、点间全部连线中线段最短，明白两点间的距离。 3、透过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点：熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 教学难点：直线、射线概念的理解。 第三单元：乘法 教学目标： 1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使同学把握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进行估算。 3、透过对乘法以及搞笑算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

38、 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法支配律的算式好处及简便条件。 第四单元：图形的变换 教学目标： 1、透过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。 2、透过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。 教学难点：能在方格纸上将简洁图形旋转90。 第五单元：除法 教学目标： 1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 3、结合具体情境，体会万、亿

39、等大数的实际好处。 4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中，熟识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 教学重点：引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法 第六单元：方向与位置 教学目标： 1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、透过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简洁的路线图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。 教学难点：能描述

40、简洁的路线图。 第七单元：生活中的负数 教学目标： 了解日常生活中负数的好处、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导同学把对负数的理解从感性熟识升华为理性熟识。 第八单元：统计 教学目标： 1、透过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的好处。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、透过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据变化状况的信息。 教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必

41、要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点：学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计图表 总复习 教学目标：透过总复习，使同学把本学期所学的学问系统化，使同学全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算潜力和解答应用题的潜力等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。 教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。 教学难点：针对同学存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问解决实际问题的潜力。 五、本学期进度支配表 （略） 四班级上册数学教学方案6 一、学情分析 本班级孩子上学期末考试成果不够均衡，有少部

42、分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，宠爱拖拉，在做好课堂教学工作的同时，要通过课后辅导使这部分同学得以进步。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢快学习数学的心态，养成良好的学习习惯。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力气，不断增加同学素养。 二、教学内容及教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数

43、是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气。 三、教学目标 1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿