小学二年级数学教学计划合集15篇.docx

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1、小学二年级数学教学计划合集15篇学校二班级数学教学方案1 指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，留意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而达到二班级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求， 同学状况分析： 本班级同学48人，家长有确定辅导力气的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠仔细、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业

2、习惯都有确定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版（新课标）学校数学二班级下册为教材。 教学要求： 1熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提

3、出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学

4、去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题。 教学难点： 培育生学会独立审题的力气；学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力气，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在： （1）、在每

5、堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 教学进度支配： 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数

6、的熟识7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 1718复习8 为了进一步提高我校理、化老师教研水平；为了在我校形成深厚的教育、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，同学中考成果再上新台阶；为了进一步提高我校理、化学科课堂教学效率；为了进一步培育同学的创新力气， 特拟定本学期理化组教研方案如下： 一、教研目标 把握理、化学科新课标；娴熟驾驭理、化教材；认真研讨、分析并吃透11年理、化学科中考说明，争取同学中考成果，能连续位于全县前列；改革传统的教学方法，大胆尝试新教法；娴熟把握现代教学手段，提高理、化学科课堂教学效率。 二、本组老师授课状况及分析

7、 老师 本组老师几乎都是从事多年理、化教学的老老师，他们基本功扎实，教学阅历丰富，专业学问较渊博；有高级职称四人，“市级骨干老师”一人，其余皆是“校级骨干老师”；他们年富力强；他们具有较强的爱岗敬业精神；他们具有良好的团队意识，乐于沟通合作，共同探讨的良好教研氛围；多年来理化学科教学成果始终名列全县前列。 三、本学期教研措施 1、开学后一周，组织本组老师集体备课，认真学习新课标，分析新教材，制定理、化学科教学方案。 2、每双周周三晚为本周老师集体学习、沟通时间，探讨有关备、教、改问题。 3、本学期每位理、化老师自选课题，自已确定时间，写出详细说课稿，说课一次。 4 结合第三轮连续教育要求，每位

8、老师上一节研修课。 5、组织初三理、化老师认真分析、研讨安徽省中考说明，确定本学期初三理、化学科复习的具体方法和措施以及目标。 6、开放学校理、化试验室，培育同学动手力气以及创新力气。 7、每位老师需结合教材、日常生活、工农业生产、环境爱惜等等，自选内容进行讲座一次。 8、期中考试后，每位老师应准时对各自的教学进行总结、反思，对成果差的同学进行补缺补差。 9、学期结束后，每位老师交教学心得体会一篇或论文一篇。 10、开放理化课堂，每位老师互听课十节。 学校二班级数学教学方案2 一、指导思想 以三个面对为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数

9、学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二班级，二（3）共有同学50人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到

10、学习当中来。 三、教材分析 ： 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 四、教学目标： 1、熟识计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地

11、用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、 熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和欣赏数学美的意识;初步

12、形成观看、分析及推理的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题 六、教学具体措施： 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大

13、正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学玩耍你问我答，奇异的495练习万以内加减法，通过设计图案复习熟识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问。再如：开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导同学独立思考与合作沟通，关怀同学积累参加数学活动的阅历。在具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气

14、。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程;依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，

15、适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，鼓舞算法多样化。 估算在日常生活中有着特别广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 由于同同学活背景和思考角度不同，探究计算方法时，

16、必定算法是多样的，我敬重同学的想法，鼓舞同学独立思考，提倡算法多样化。 七、课时支配 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 1。除法的初步熟识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2。用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 三、图形与变换（4课时） 剪一剪 1课时 四、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 五、万以内数的熟识（8课时） 六、克和千克（2课时） 七、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重 1课时 八、统计（3课时） 九、找规律（4课时） 十、总复习（4课时） 学校二班级数学教学方案

17、3 一、班级状况分析 二班级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有：第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的熟识；第三单

18、元千米、分米、毫米的熟识；第四单元万以内数的加减法 （一）；第五单元万以内数的加减法 （二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的熟识；第九单元统计；第十单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数： 、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观看操

19、作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的熟识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟识及换算

20、，熟识对称现象，熟识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，熟识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、加强同学的口算力气。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和玩耍。 3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力气。 4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万

21、以内数熟识。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟识，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 6、结合本册的数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。 学校二班级数学教学方案4 一、学情分析 二班级的同学，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在确定差异。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力气和习

22、惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析 （一）内容变动状况 1.降低了难度。标准20xx对统计与概率梁宇的学问内容进行了调整，提出在第一学段要经受简洁的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟识轴对称图形、平移现象和旋

23、转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。 主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强同学对学问整理力气的培育。 3.连续留意体现数学背景

24、学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力气。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，能学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让同学在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步熟识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3.使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 5.使同学进一步把握含有二级运算

25、的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成认真

26、作业、书写洁净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟识。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力气；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力气，形成应用意识。 2万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感。 3改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的.探究性。 4供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力气和创新意识。 六、课时支配 周次

27、 日期 教学内容 课时 备注 1 2.132.19 第一单元 1数据收集整理 2 2练习一 1 其次单元 1除法的初步熟识 1 2 2.202.26 1除法的初步熟识 4 3 2.273.5 1除法的初步熟识 1 2用26的乘法口诀求商 3 4 3.63.12 2用26的乘法口诀求商 2 3整理和复习 1 第三单元 1轴对称图形的熟识 1 5 3.133.19 2平移和旋转 1 3实践活动：剪一剪 1 4练习七 1 6 3.203.26 第四单元 1用7、8、9的乘法口诀求商 2 2解决问题 2 7 3.274.2 3整理和复习 1 第五单元 1混合运算 1 8 4.34.9 1混合运算 3

28、2解决问题 1 9 4.104.16 2解决问题 1 3整理和复习 1 第六单元 1有余数除法的意义和计算 2 10 4.174.23 1有余数除法的意义和计算 2 2解决问题 2 11 4.244.30 2解决问题 1 3整理和复习 1 4小小设计师 1 12 5.25.7 第七单元 11000以内数的熟识 4 13 5.85.14 210000以内数的熟识 4 14 5.155.21 210000以内数的熟识 2 3整百、整千数加减法 3 15 5.225.28 3整理和复习 1 第八单元 1熟识克 1 2熟识千克 1 3解决问题 1 4练习二十 1 16 5.296.4 第九单元 1猜一

29、猜（一） 1 1猜一猜（二） 1 第十单元 1复习表内除法及混合运算 1 2复习万以内数的熟识及加减法 1 17 6.56.11 3复习克和千克及图形的运动 1 4复习解决问题和统计 1 结束课程，复习。 18 6.126.18 19 6.196.25 20 6.26 学期结束工作 学校二班级数学教学方案5 一、指导思想 依据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进同学全面进展教育的重要组成部分，数学教育既要使同学把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维力气和创新力气方面

30、的不行替代的作用。让同学在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会消逝个别偏慢,易出错等马虎问题、在遇到思考深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，

31、并逐步引导思维的进展、成功体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟识，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 （一）学问和技能方面 1、初步熟识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初

32、步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状。 6、使同学会读写几时几分，初步建立时间观念。使同学知道“l时60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 7、口算的分阶段要求初步拟定如下表。 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内乘法 6 绝大多数达到每分钟做10题 4以内 绝大多数达到每分钟做12题 （二）数学思考方面 通过结合同学日常生活中的简洁事例，让同学运用操作、试验、猜想等直观手段解决问

33、题，向同学渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育同学有挨次地、全面地思考问题的意识。 （三）解决问题方面 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

34、4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合具体的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。 2、体现同学的主体性，留意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、留意培育同学的语言表达力气和规律思维力气。重视让同学体验学问的形成过程。 4、留意培育同学的计算力气和解决问题的力气。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联

35、系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 六、教学进度 周次 时间 教学内容 课时 备注 课时 总课时 1 9、2-9、6 开学常规教育（2课时） 第一单元、长度单位（8课时） 1、熟识厘米米 2 2 4 2

36、9、8-9、12 2、厘米和米的综合练习 3、熟识线段 4、确定长度单位 5、学情评估 1 1 1 2 5 中秋节休息1天 3 9、15-9、19 6、学情评估其次单元、 100以内加法和减法（19课时） 1、加法 2、减法 1 4 1 6 4 9、22-9、26 2、减法 3、连加、连减和加减混合 3 3 6 5 9、30-10、3 3、连加、连减和加减混合 4、整理和复习 2 1 3 国庆节休息3天 6 10、6-10、10 5、学情评估 第三单元、角的初步熟识（9课时） 1、角的初步熟识 2、直角的初步熟识 3、锐角和钝角的初步熟识 3 1 1 1 6 7 10、13-10、17 4、用

37、三角尺拼角 5、整理和复习 6、学情评估 1 2 3 6 8 10、20-10、24 第四单元表内乘法（18课时） 1、乘法的初步熟识 2、26的乘法口诀 3 3 6 9 10、27-10、31 2、26的乘法口诀 6 6 10 11、3-11、7 3、整理和复习 4、学情评估 3 3 6 11 11、10-11、14 第五单元、观看物体（6课时） 1、观看物体 2、学情评估 3 3 6 12 11、17-11、21 第六单元、表内乘法（13课时） 1、7的乘法口诀 2、8的乘法口诀 4 2 6 13 11、24-11、28 2、8的乘法口诀 3、9的乘法口诀 3 3 6 14 12、1-12

38、、5 3、9的乘法口诀 4、整理和复习 3 3 6 15 12、8-12、12 5、量一量，比一比 6、学情评估 3 3 6 16 12、15-12、19 第七单元、熟识时间（9课时） 1、熟识时间 2、学情评估 3 3 6 17 12、22-12、26 第八单元、数学广角（5课时） 1、搭配 2、学情评估 3 3 6 18-20 12、29-1、23 总复习 20 20 元旦休息一天 21 1、26 总复习，期末测试 学校二班级数学教学方案6 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力。接下来给大家推举一篇学校二班级第一学期数学教学方案。 一、教材分析 这册教材的教学内容有：用79的乘法口诀算表内乘法;除法的初步熟识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的熟识;平面图形的熟识;熟识东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的方