初中一年级教学计划.docx

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1、初中一年级教学计划 学校一班级教学方案（精选24篇） 学校一班级教学方案 篇1 一、指导思想： 进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，乐观开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，培育同学的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全班级语文素养。 二、教材分析： 本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文

2、的乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、学情分析： 本人担当七班级的语文教学工作，两个班同学的状况基本全都。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、乐观回答，需要老师不断地鼓舞、引导。 四、教学目标： 学问与技能： 1、本册书需要把握的词语： (1)现代文及诗词： 本册书共有课文26篇，其基础学问按例侧重于字词。重点字词主要是课后“生字表”中排列的，要求同学利用工具书去理解和把握。本册书约需

3、把握现代词语_个，成语及四字短语共_个，易读错字_个，易写错字_个。(除古诗文以外) (2)文言文： 本册书共有文言文6篇，需要把握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词;“知”等通假字。 2、需要把握的文学常识： 古诗文的出处，生平，如：杜甫登岳阳楼、白居易观刈麦、周敦颐爱莲说、辛弃疾破阵子等;现代文的及其生平，如：鲁迅从百草园到三味书屋等。 3、需要把握的名著： 本册书应把握的名著是西游记。 4、理解并把握5种表达方式(记叙、说明、谈论、描写和抒情)、8种修辞方法(比方和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和3种写作手法(联想、想象和借景抒情)，

4、以及说明文的文体学问。 过程与方法： 1、整体把握课文内容，专心领悟的写作意图，领悟课文深长的意味，体会字里行间的思想感情。 2、提高朗读力量，有感情地诵读课文，做到语音精确，停顿恰当，初步读出语气。 3、学习品尝诗文美丽的语言，能揣摩、观赏精彩句段和词语。 4、借鉴学习文章写法，学会批注式阅读文章。 5、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，培育搜集整理资料的力量。 情感态度价值观： 第一单元：感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。 其次单元：能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事，怀念童年的美妙时间。 第三单元：了

5、解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。 第四单元：接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。 五、教学重点难点： 第一单元人物风采 让同学猎取观看人物、描写人物的基本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成共性化阅读打下基础。 其次单元童年趣事 能运用自己喜爱的阅读方式，品赏含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。 第三单元建筑艺术 1、了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。 2、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。 第四单元动物世界 1、感受课文中精确的说明，生动、形象、

6、细致的描写，学习精确、生动的语言。 2、学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 六、本学期教学措施。 1、乐观参与每周的集体备课活动，在集体备课中提高业务水平。集体备课之前，仔细阅读教材，结合新课程标准精确定位教学目标，大体构思教学过程，并将个人的看法与主备人进行沟通。集体备课时，就已备好的教案发表中肯的看法，倾听、汲取他人的特长。 2、仔细做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课，老师便准时记录本课的胜利之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动自己的心得、体会与大家沟通。就教学中遇到的问题与大家绽开争论，虚心向老老师请教。 3、本学期教学注意过程性评价，全方位多角度掌控同学的语文学习

7、。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平常考核，使同学关注自己平常的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平常扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。 4、细心上好每一堂课。没有永久的名 师，只有永久的学习。日常教学中本人将坚持仔细备课、准时反省、虚心学习，上好一堂见面课。 5、启动“阅读工程”。为激发同学学习语文的乐观性，弘扬中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老师对同学进行阅读方法指导，定时检查同学阅读进度，组织同学撰写和体会，并组织、举办读书报告会。 6、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织同学开展多样活动，如书法竞赛、听写竞赛等等

8、。 学校一班级教学方案 篇2 作为一班级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一班级同学，一学期下来，给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展;既要有剧烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。只有这样，才能使同学在班上健康、全面进展。作为一班级班主任，我针对我们班同学活泼好动的特点，做了如下的工作： 1、抓好常规，培育同学的良好习惯。 一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用

9、一切可利用的时间带领同学学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培育良好的班集体 班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。我带领同学乐观参与学校体艺艺术节的各项活动，如广播操竞赛、绘画竞赛、舞蹈竞赛、独唱竞赛等，虽然取得的成果不会次次如意，回回抱负，但每一次，孩子们都踊跃参加，全力以赴。开学初我总是比同学早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会选择几个孩

10、子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发觉他们劳动的乐观性是很高的，我感觉让孩子们不断产生爱好就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开头依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开头每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特别缘由耽搁了放学的时间，可我还是让同学照常做值日，一天也不落下，由于做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要每天坚持，现在我班同学每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了深厚的爱好，同时也养成了在班级值日的好习惯。 3、加强与家长联系。 平常，我能关怀爱惜班里的

11、每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地关心他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时地、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了同学。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指

12、导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 学校一班级教学方案 篇3 一、本册教材分析： (一)20以内的数的熟悉 20以内的数的熟悉分三个阶段来支配：第一单元生活中的数，熟悉10以内的数的意义;其次单元比较，熟悉10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的熟悉有迁移作用。第七单元加减法(二)第一课捆小棒，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过观看、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让同学从中体验数的意义，感受数与生

13、活的亲密联系，进展对数的理解力。 (二)加减法的处理 1.不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点，直接从同学的生活阅历动身，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让同学亲身经受从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。 2.10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的规律起点，但它仍是娴熟地口算20以内的加减法的有效手段;事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。因此，教材不但没有的减弱对数可分可合的熟悉，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或嬉戏活动，不断强化数的分解与组成的

14、意识。 3.加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元加减法(一)的第四课小猫钓鱼就开头加、减混编了;从篇幅看，混编的占六成。加减法提早混编的好处有三：一是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。如，小女孩套圈嬉戏的情境(第28页)，可以问套中1次，没有套中3次，一共投了几次?列出1+3=4或3+1=4;也可以问投了4次，没套中3次，套中了几次?或者投了4次，套中1次，没套中几次?列出4-3=1或4-1=3。二是有助于同学体会加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系。三是从心理学的角

15、度看，加减混编后学习内容更富有变化和挑战，不至于由于内容单一而枯燥乏味。盼望这样的编排更能激发同学学习的爱好和留意力，同时让同学一开头学习数学，就能够逐步体验数学学问是具有相互联系的整体。 4.体现算法的多样化，给同学供应自主选择算法与沟通各自算法的时间和空间。第七单元第三课有几瓶牛奶、第四课有几棵树、第五课买铅笔等实际问题都是施展算法多样化的精彩实例;前两节学习20以内的进位加法，后两节学习20以内的退位减法。 (三)空间与图形的支配 1.确定物体的位置与挨次是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与挨次的方法许多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。第五单元位置与挨次就围

16、围着这一主题绽开的。 2.熟悉物体的外形和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元熟悉物体所熟悉的是四种最常见的简洁物体的外形：长方体、正方体、圆柱和球。 (四)分类与统计的编排 分类的阅历不仅是进行统计活动的必要基础，数学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以熟悉物体始于对物体分类。本册教材把分类归到统计的领域。不论是第四单元分类，还是第九单元统计，都要重视对过程的经受和体验，积累分类和统计活动的阅历。 二、同学状况分析： 本班共有同学33人，同学年龄小，天真、可爱、活泼、好动，在日常生活中已经积累了肯定的数学阅历，如数数、写数、分类等。由于同学的年龄和心理特征，同学上课时不爱用心听讲，

17、参加意识不强，对课堂常规和一些组织形式不熟识，很少有倾听、沟通、阅读、书写的沟通技能。 三、本册教材学习的内容与目标 (一)数与代数 1.第一单元生活中的数，基于儿童数数的阅历，结合详细的情境熟悉10以内的数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用它们表示物体的个数或事物的挨次，初步体会基数与序数的含义;初步感受数与生活的亲密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习学习习惯。 2.其次单元比较，通过比较详细数量多少的数学活动，获得对、=、等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经受比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动，体验比的方法的多样性与合理性;并在描述或

18、倾听各自思索过程的沟通活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 3.第三单元加减法(一)，经受从实际问题抽象10以内的加、减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的亲密联系;能正确口算10以内的加减法，把握10以内的数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与进展数感。 4.第七单元加减法(二)，经受表示20以内比10大的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理;会数、读、写20以内的数，把握它们的挨次，会比较它们的大小;结合解决实际问题的活动，进行简洁的、有条理的思索，经受与同伴沟通各自算法的过程，体

19、会算法的多样性，学会20以内的进位加法和退位减法，逐步地娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题;感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。 5.第八单元熟悉钟表，结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用快几时了或刚过几时等词语描述时间;经受简洁而熟识的操作活动，体验时间的长短;培育珍惜时间的态度和合理支配时间的良好习惯。 (二)空间与图形 1.第五单元位置与挨次，结合生动好玩的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与挨次，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。 2.第六单元熟悉物体，通过对实物和模型的观看

20、、操作、分类等活动，获得对简洁几何体的直观阅历，能直观辨认它们的外形是长方体、正方体、圆柱或球，能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 (三)统计与概率 1.第四单元分类，结合日常生活中必需进行的分类活动，感受分类的必要性;能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的全都性、不同标准下的多样性。 2、第九单元统计，依据简洁的、现实的问题进行统计活动，经受数据的收集、整理、描述和分析的全过程有所体验，感受统计的必要性;结合实例，熟悉统计表和象形统计图，会填补相应的图表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴沟通自己的想法

21、。 (四)实践活动 本册教材在正文和习题中供应了很多适合一班级学校生的实践活动或小调查。例如： 1.找一找，说一说。生1：我找3个比我高的人。生2：我找2个和我同岁的人。生3：我找 2.说一说生活中哪些地方用到0。 3.说一说你在生活中发觉的加法问题。 4.整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。 5.到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。 6.调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时? 7.调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。 8.调查你们班10名同学的上学状况。乘车上学，还是步行上学?结伴走，还是单独走?等等。 同学经受上述观看、

22、调查等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题;感受数学在日常生活中的作用。 三、本册教材的教学措施： 1.数学教学遵循同学学习数学的心理规律，符合同学的进展水平和数学接受力量。符合同学的进展水平的教学应有实际背景，利用同学的阅历，使用同学可以接受的语言，让同学有足够的时间通过探究和考查数学概念得出含义，使同学有机会争论他们的想法。 2.要逐步培育同学的合作学习的意识和力量。为了避开小组学习流于形式，就必需专心培育同学的沟通技能。沟通既有信息输出，也有信息输入，所以交谈、倾听、阅读、书写是基本的沟通技能;此外对数

23、学而言，沟通还应具有描述的技能。描述是全部水平上进行数学概念沟通的一种重要方法;描述包括把一个问题或一个概念转化成一种新的形式，把图表或实物模型转化成为符号或语言。 3.紧扣数学活动的目的设计支配活动。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应当有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。因此，要紧扣活动的目的来设计支配活动的程序和步骤，使活动既有序又有效 4.每节课支配肯定的时间让同学做练习、写作业，给同学独立读题、审题、思索与解答的机会，老师走下讲台，观看同学学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息。;在这个过程中，要给做得快的同学供应额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做

24、;对全班练习的反馈，最好的方法是揭示来自同学的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思索、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。 5、制造性地使用教科书，丰富课程资源。 6、改革评价方式，实施进展性评价。 (1)要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解。同学只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义地做数学。 (2)同学对加减运算意义的理解结合在解决问题的情境中进行评价。 (3)对解决问题的评价，首先应留意评价同学对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。其次，要留意评价同学个体在解决问题过程中表现出来的思维进展水平。 (4)

25、对一班级同学学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观看来收集有关的信息，像他们参加班级争论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学习的情感与态度，能看出是否有信念，是否有爱好，是否乐于探究，是否有毅力，是否有奇怪心，谁敢于质疑?谁喜爱问假如将如何呢?这样的问题?谁喜爱问什么种类的问题?以及对数学作用与价值的熟悉，等等。观看是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从同学的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈也能供应有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价的，要对同学个体的情感与态度的进展作比较客观的描述性评价，更需要通过平常的教学过程了解同学的想法与行动的表现。

26、学校一班级教学方案 篇4 一、同学状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育

27、的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制

28、造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4、 让

29、老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 三、教学总要求 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心乐观地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 四、各单元要求 第一单元：上学真欢乐 1、 让同学意识到自己是学校生了

30、，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、 关心同学熟识和适应学校生活，让同学学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、 让同学体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。 其次单元：祖国的生日 1.熟悉我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。 2.知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。 3.用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。4.学习收集有关资料。 第三单元：漂亮的秋天 1、引导同学在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们乐观乐观的生活态度。 2、 用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。 3、 体验、感受秋天的

31、美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。 第四单元：我爱我的家 1、让同学初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让同学熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。 2、培育同学的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育同学做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。 3、让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。 第五单元：冬爷爷来了 1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉冬季的特征，养

32、成探究的习惯，获得有关学问。 3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。 4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。 五、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 学校一班级教学方案 篇5 乌鸦喝水描写了一只乌鸦口渴了，处处找水喝，最终想出方法喝到了瓶里的水。课文语言浅显，布满童趣。乌鸦在困难面前动脑筋想方法，最终获得了胜利。 文包诗咏华山是新消失的一种课型。既描绘华山的宏伟壮美，也赞扬了寇准的聪慧，有才华

33、。 司马光是一篇历史人物故事，讲的、是司马光小时候和几个小伴侣在花园里玩，有个小伴侣不当心掉进了大水缸。司马光急中生智，举起大石头砸破水缸救出了小伴侣。本文告知同学遇事不能惊慌，镇静机制才能想出好方法。 月亮和云彩叙述了一个晚上，几个小伴侣观察月亮在云彩中穿行，争辩月亮和云彩谁跑得快，观看后发觉跑得快的是云彩。课文语言亲切，感情自然，蕴涵着朴实的科学现象，启迪同学主动地观看、思索。有动脑筋想出好方法的，有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”。所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇。创新篇的教学除了让同学学会生字，有感情朗读课文外，还利于培育同学勤于动脑、擅长动脑，大胆创新的品质。 单元教学

34、目标： 1、了解课文内容，了解课文内容，懂得遇到问题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。 2、学会30个生字，熟悉8个新偏旁，学会33个二类字，理解由生字组成的词语。 3、能正确，流利地有感情地朗读课文，学会分角色朗读。 单元教学重点、难点： 1、识字、写字。 2、理解课文叙述的道理。 单元课时支配： 乌鸦喝水3课时 咏华山3课时 司马光3课时 月亮和云彩3课时 练习43课时 单元练习2课时 学校一班级教学方案 篇6 学情分析: 经过三年的熏陶,班级读书的爱好还是相当深厚的,同学能做到自觉读书,并且关于书的活动都特别喜爱,乐于参与,只是看书的面还是比较狭隘。另个,因上学期的两次读书跳蚤市场,读书

35、角书目已大面积翻新,孩子们借阅更乐观,出借率更高,但同时造成图书借而不还,丢失的现象也很严峻。 推举阅读书目 共读书目:契诃夫手记、昆虫记、飞鸟集新月集 选读书目:喜地的牙、蓝熊船长的13条半命、最西游作文、肯定小孩、戴小桥和他的哥们儿、宝葫芦的隐秘 晨诵支配 周一:飞鸟集新月集 周二:读英语 周三:国学三字经 周四:飞鸟集新月集 周五:语文经典段落 班级书香活动 1.将每周五上午的语文课改为阅读课,可推举,可沟通,每月定一个主题,有针对性的开展。将阅读方法、诵读诗文融入其中。 3.周二中午为自由看书时间。铃声响起,同学可到读书角拿书看,也可看自带书本。 4.本学期进行一次图书跳蚤市场,在买卖

36、书中提高看书的欲望。 5.进行一次诗歌配乐朗诵会,为着“诵读班”这个班本课程供应内容。 家庭亲子阅读活动 1.进行一次“家进步班讲故事”活动,选定两个家长到班级为孩子推举好书,参加读书活动。 2.本学期期中进行一次亲子诵读沟通会,让家长与孩子共同读故事或诗文,或演故事。 达标目标 1.在保持读书爱好的同时提高读书的质量。 2.在确保读书时间的同时提高阅读的力量。 4.在保证孩子读书的同时让家长也走入书中。 班级阅读检测方式 通过活动的开展关注同学参加的面,以班级的评价机制“百分制”来打分,另外,融入阅读力测试内容,定期检查。 班级书香活动行事历 第四周:周五阅读课沟通契诃夫手记 第五周:周五阅

37、读课沟通契诃夫手记 第六周:周五阅读课沟通契诃夫手记 第七周:周五阅读课沟通契诃夫手记 其次期图书跳蚤市场活动 第八周:诗歌配乐朗诵会 第九周:周五阅读课沟通昆虫记 第十周:周五阅读课沟通昆虫记 第十一周:周五阅读课沟通昆虫记 家长会亲子诵读沟通会 第十二周:周五阅读课沟通昆虫记 第十三周:沟通美丽诗文 第十五周:家进步班讲故事 第十六周:沟通本学期读书心得 学校一班级教学方案 篇7 初二下学期，我们初二班级要在学校各部门的领导下，仔细贯彻学校教育教学的各项要求，找准工作突破口，稳步做好学困生帮扶工作，全班级老师要坚固树立质量意识、责任意识、大局意识，发挥甘于奉献、团结拼搏、争创一流的精神，确

38、保今年初二能顺当地向下届初三过渡并为之打下坚实的基础，向学校、向家长、向社会交上一份满足的答卷。详细的工作方案如下： 一.指导思想 本学期工作的指导思想是：全面贯彻教育方针，坚持正确的教育观念，以素养教育为主线，进一步解放思想，更新观念，提高熟悉，深化改革，强化管理，狠抓落实，突出养成教育。坚持“育人为主导，质量为中心，同学为主体”的办学思路，提高同学的整体素养和创新精神、实践力量，切实提高教育教学水平，让全体领导放心、全体家长放心。 二、现状分析 初二班级下学期已经进入分化阶段，初一班级时部分班级已有所显露。因而，本学期有效掌握两极分化现象将是摆在全班级老师面前突出问题，要使八班级的教学质量

39、稳步提高，还要在学困生帮扶工作上加大力度。本学期新科目物理的电学学问难度又增加了，因此，本学期工作难度较大。 三、工作目标 管理目标：强化班级组团结协作意识，分散集体才智，务实苦干，工作到位。 同学的培育目标：在八班级扼制住两级分化，培育自主学习与钻研精神，能较为全面的进展。 教学目标：整体稳步推动，着力做好学困生帮扶工作，狠抓尖子生和学困生，为进入九班级打下坚实的基础。 四.德育工作： 这学期我班级要狠抓思想品德的教育工作，建设优良的班风和级风。各班都要依据同学实际设计多种教育活动，做到每周有班级主题教育活动，每月有班级教育活动，注意德育活动的实效性。 连续搞好家长学校工作，亲密家校联系，充

40、分利用好家长会，促进学校教育教学工作。 五.教学工作 根据学校本期对教学的详细要求，本着“创新教育、精致学校、幸福师生”的原则，结合初二班级的实际，老师们要利用各种机会，争取做到让每一位同学在新的学期都能有长足的进步。 1.讨论同学：老师们要制度化地仔细讨论班级的教学工作，分析同学的特点，相互沟通教育教学状况，对课堂、作业上反映出来的同学状况进行深化讨论，找出同学存在的问题，商讨要做的工作，查找提高同学成果的有效方法。 2.加强备课：加强备课质量的监控，强化老师个人的二次备课，既备课程标准，又备同学实际，既备有效教法，又备学法指导、预习作业、课内练习和课后作业，力求做到科学化的“教什么”与艺术

41、化的“怎么教”的有机融合。 3.组织考试：仔细组织月考，准时对教学中反映出的普遍性问题进行思索和解决。 4.帮扶同学：仔细辅导同学，尽最大的努力在五校联考中考出好成果，取得好的名次。同学是两极分化很明显，要想在联考中获得好成果，班级必需坚持“培优”和“补差”同时进行，抓两头促中间，各位老师都要具体制定学困生帮扶方案，充分利用好物理学习小组，逐一落实。 5.听课评课：组织好老师相互学习听课，群策群力，加强教学反思。完善听课、评课体系，在校内公开课常态化的基础上，教研组设定公开课制度，并做好评课记录。 6.培训学习：加强老师们理论学习和校本培训工作。杜绝了体罚同学现象，营造出了一种和谐的育人氛围，

42、基本形成了老师会教、乐教，同学会学乐学的良好风气。 7.班级管理：完善班主任管理制度建设，强化班主任精致常规管理的意识，班主任每天值班管理到位，组织好班级日常事务，做到“时时有人管，事事仔细做”，提高班主任的岗位责任意识。 作为初二班级的老师，面对同学新的思维，新的想法，我们将面临更大的挑战，也面临着很大的压力，只要我们能够同心协力、齐抓共管、我们信任肯定能顶住压力，挖掘动力，把本学期的工作做得更好。 详细工作时间表 2月份： 新学期同学动员会 老师协调会 班长宿舍长联络会 宿舍检查 班级文化建设 3月份： 家长会 家长、同学、老师沟通 听课评课沟通 学习小组沟通会 4月份： 主题班会沟通阅历

43、 小结复习 期中考试 5月份： 同学学习沟通会 和部分后进同学家长沟通孩子学习状况 平安教育 作文竞赛 6月份： 部分同学家长联络会 感恩教育 7月份： 细心复习 组织期末考试 学校一班级教学方案 篇8 一、教学目标： 1、 学习a o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、 熟悉4个声调符号，能正确读出a o e的四声。 3、 熟悉和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培育正确的写字姿态。 二、重点难点： 1、a o e的正确发音和书写。 2、a o e的四声读法。 三、教学方法 嬉戏法、情景法等。 四、课前预备 a o e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。 五、课时支配 两课时 前置性自学提纲 1、预习课文，观看课本图画你看到了什么? 2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么? 3、做a o e的卡片。 4、用毛线头动手摆一摆a o e的外形。 第一课时 一、创设情境，激发爱好 同学们，在很远很远的地方有一个拼音王国。课件出示图片，今日，老师要带你们去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车动身吧! 不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有三个好伴侣在欢迎我们呢!(出示课件)板书课题。 二、小组合作学习三个单