实用的三年级语文教学工作计划.docx

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1、实用的三年级语文教学工作计划 有用的三班级语文教学工作方案（精选19篇） 有用的三班级语文教学工作方案 篇1 教材内容 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。 教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20_个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有

2、初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、开头学习略读、粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 学情分析 本班共有同学他们喜爱语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有

3、个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 教学措施 (一)精读课文的教学 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力量。注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，

4、严格训练，不断提高写字质量。 2、连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解;二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。语文园地重视引导同学自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。 4、要加强朗读、默读

5、训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)略读课文的教学 略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导同学读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情

6、境中进行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。 实践活动：语文实践活动要能体现同学的自主性，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高同学的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 有用的三班级语文教学工作方案 篇2 一、课程标准要求 (一)识字与写字 1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

7、 2、累计熟悉常用汉字2500个，其中_个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4、能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐

8、，与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4、能用简

9、短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6、依据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观

10、看所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 二、学情分析 由于本班同学是新入校的.，所以在学习力量、方法、习惯等方面急需养成良好的习惯，留意培育同学对课外书的阅读习惯，拓宽同学的学问面，扩充了课外学问，这对以后的 写作也大有好处，三班级在学校阶段是过渡班级，是孩子跨入中高班级的起始班级，语文、数学等各门学科有了很多新的要求。同时，三班级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段，个别同学的基础有些差，刚开头用钢笔，良好的书写习惯，应做到书写清洁、整齐、工整，通过本学期的学习

11、使同学从各方面得到提高。 有用的三班级语文教学工作方案 篇3 一、班级状况分析 我班共有同学_人，其中男生_人，女生_人，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍旧是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能集中，上课乐观性不强。需要多加辅导，多加鼓舞。班级原先组织了学习小组，有了肯定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高同学的整体水平。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文

12、园地三大部分。第一单元和第五单元各支配了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。

13、 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、教学目标 1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20_个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用

14、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 11、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙

15、述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 习作方面，从本册“开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。 四、教学重难点 1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;具有肯定的识字力量。 2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头

16、或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养 成课前预习、课后复习、课后阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细、感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。能无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬

17、炼口语交际力量。 五、教学措施 (一)识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。本册要求同学认200个字、写300个字。要求熟悉的识字量，这是下限。应当鼓舞同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意

18、以下几点。 (1)加强词、句训练。 (2)要重视朗读的指导和训练。 (3)逐步培育同学默读的力量。 (4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。要营造自学思索和公平对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。 (5)给每个同学充分的时间思索、质疑问难。这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件。在主动、乐观的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感

19、受，发觉并提出问题。这些体验和感受，可以是对阅读材料的某些部分特殊宠爱、特殊受感动或特殊受启发;可以是就自己认为重要的部分(词、句、段)或主要的问题发表见解;可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正老师要擅长在同学质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思索;要擅长在同学自读自悟的基础上组织好争论沟通，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深化;要擅长针对同学的学习状况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与同学的学有机地结合起来。 2、略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要

20、抓住重点、难点关心同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读力量。略读课文教学的大体步骤是：先由同学参照提示独立阅读、思索，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或同学感爱好的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班同学争论、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每句每段都搞清晰。 3、选读课文的教学。 教材后附有8篇选读课文，老师可依据教学实际打算是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料。在教学方

21、法上，应以同学自己课外阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查，通过沟通，起到激励和引导的作用。 (三)口语交际教学 1、明确教学要求，培育口语交际力量。 老师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求，依据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题沟通、争论。要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高同学的口头表达力量、与人交往的力量，同时培育良好的语言习惯。 2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。 情境的创设，要体现中班级同学年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言

22、表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。总之，一堂口语交际课，要能体现出在生与生、师与生的沟通互动中语言进展的过程。 3、全员参加。 要尽可能地使每个同学都乐观参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高同学倾听、表达和应对的力量。让每个同学都动起来，要求口述的，肯定要人人练说，或同桌互说，或指名说、或小组沟通、或全班沟通，扩大口语交际的“面”与“量”。适合交际的，更要体现双向互动的特点，鼓舞同学乐观参与口语沟通实践，提高训练效果。 4、引导同学自主进行评价。 对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。引导同学开展简洁的评价活动，并逐步提高要求

23、，引导同学进行自主评价。同学参加评价，会促进他们更仔细倾听别人发言，并推断正误、优劣，或确定赞扬，观赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建议。课堂上这种乐观沟通、双向互动的局面，能促进同学思维的进展和口语交际力量的提高，也有利于进一步端正同学听说态度，养成良好的语言习惯。 5、在口语交际教学中，老师要放手让同学进行口语实践。 课堂上，老师要全身心地投入，关注同学的学习态度，留意观看和倾听，既要擅长发觉同学口语交际的不足，准时予以点拨订正，规范同学的口头语言，又要擅长发觉同学布满童趣、富有创意的语言，丰富的想象力，点燃同学才智的火花，制造生气勃勃的课堂氛围，形成有效的师生互动、生生互动的局面。 6

24、、在各种语文实践活动中培育口语交际力量。 在平常的教学中，老师要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行口语交际训练。此外，还应鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与他人进行沟通，不断提高口语交际力量。 有用的三班级语文教学工作方案 篇4 本学期我担当三班级语文的教学工作，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。 一、指导思想 以素养情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确

25、的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 (五)遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 有用的三班级语文教学工作方案 篇5 一、班级同学状况

26、分析 本班共有同学*人，经过*年的学习，班级同学能够把握一些基本的语文学问，书写姿态正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不熟悉的字和不理解的词语意思，能够简洁的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大部分同学能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有肯定的难度，同学很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促。 二、本册教材的重点、难点 能够学会自觉预习复习，养成仔细完成作业的习惯;能够精确的书写、默写生字248个;能够仔细听别人讲话，并能够听懂会转述;能在看图或

27、观看事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话;能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文;连续学习默读课文;能联系语言环境和生活实际理解常用的词语;连续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 三、本册教材的总要求 一、学习习惯：连续把握正确地读写姿态并养成习惯;养成自觉预习复习的习惯和仔细完成作业的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯;连续培育勤查字典，主动识字的习惯;培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 二、汉语拼音：连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 三、识

28、字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写均匀。 四、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事;能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 五、阅读：连续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文;会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理

29、解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 六、习作：留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 四、各单元教学要求(语文包括作文) 学习习惯 培育同学自主预习、复习、仔细完成作业的习惯。 第一单元 学习本单元中三篇课文长城和水道、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵长城和水道、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾。练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满足了，再抄写到习作本上。让人看明白就行了。 其次单元 学习本

30、单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能娴熟背诵课文雪儿。学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作。要求画似乎以后，征求一下同学们的看法，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。 第三单元 学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小老师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩萨兵、大作家的小老师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习作：写写自己的新发觉。把自己发觉的写下来，要写的有意思，假如感爱好还可以为习作配图。 第四单元 学习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首

31、，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，绽开想象，写一段话。留意正确使用标点符号。 第五单元 学习本单元中三篇课文我应当感到骄傲才对、水上飞机、跟踪台风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能叙述我应当感到骄傲才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。依据课文供应的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗。 第六单元 学习本单元中三篇课文你必需把这条鱼放掉、狼和虎、放飞蜻蜓，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文。

32、学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。 第七单元 学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月潭的传奇，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会讲日月潭的传奇这个故事。学会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。 第八单元 学习本单元中三篇课文寓言两则、争辩的故事、剪枝的学问，能够读通顺课文，理解课文，能够将争辩的故事这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。习作：编一个童话故事，要求从课文

33、中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。 有用的三班级语文教学工作方案 篇6 教学总目标: 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉XX个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛

34、笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 教学重点和难点: 本册教材由培育良好的学习习

35、惯(5)与课文、练习、习作组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近同学的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧注意让同学在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。 所编选的课文内容丰富、布满情趣，既有表现历史人物、大事的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢快、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面支配1个综合练习，练习注意综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文力

36、量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动同学学习的乐观性，提高学习效果。 中班级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培育朗读力量，养成良好的阅 读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题。 教学措施: 1、依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使同学养成良好的学习品质和行为习惯。 有用的三班级语文教学工作方

37、案 篇7 一、同学状况分析 三班级一班共有同学14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写

38、的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友

39、情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，

40、有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12

41、.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向 连续进行作文片断的练习。 七、提优补差 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及基础

42、学问的学习 人教版六册语文教学进度表 周次教学内容支配 第一周开学预备、1、燕子2、古诗两首 其次周3、荷花4、珍宝泉语文园地一 第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列 第四周7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树 第五周语文园地二单元检测 第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃 第七周12*想别人没想到的语文园地三单元检测 第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵 第九周16*绝技语文园地四单元检测 第十周17、珍贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石 第十一周20*妈妈的账单语文园地五单元检测 第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了信息高速路 第十三周24*果园机器人语文园地六

43、 第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七 第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动 第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八 第十八周单元检测复习 第十九周迎接期末考试。 有用的三班级语文教学工作方案 篇8 一、指导思想： 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，使同学具有初步

44、的听、说、读、写 的力量。 二、班级状况分析： 本班共有同学_名，其中男生_名，女生_名。从整体看，本班属于前面优等生人数少，中等生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。中后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺，优点是不抄袭别人的作业，教学反馈易于把握。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。单从本班同学学习习惯来说，我认为本班同学缺少模范带头的同学，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探究学问的力量，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，学习的乐观性和主动性不高。学习方法单一，不够敏捷。从而影响了教学工作的正常进行。 三、教材简析： (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。 1、强化导语的导学功能。在三班级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习