小学语文三年级下册教学计划15篇_1.docx

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1、小学语文三年级下册教学计划15篇学校语文三班级下册教学方案1 本单元是在三班级上册读书单元的延长和拓展，首次支配文学单元，并和四班级下册、五班级下册、六班级下册的文学单元一起构成系列单元。这样支配的目的是引领同学读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把同学领入文学的殿堂。 本单元接受了安徒生作品和安徒生生平经受穿插支配的方式。首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“怜悯与关爱”的主题，正是这种对和自己一样诞生贫苦的弱小者深深的爱与怜悯，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。而后透过安徒生的作品丑小鸭、安徒生的自传以及安徒生的家乡等了解安徒生的人生经受，了解这位享誉世

2、界的童话大师敏感而丰富的内心世界。综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动慢慢使安徒生的形象更加立体和丰满。 本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。 一、课内外阅读大量的安徒生作品。 二、搜集整理有关安徒生的资料。 三、就某一感爱好的问题进行深化争论，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。 四、沟通呈现争论成果。可以是独立的争论成果，也可以是合作争论的结晶；可以写、讲、说、演通过丰富多彩的形式呈现同学一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过

3、程的同时获得成功的体验。 条件一般的学校首先要引导同学认真研读教材供应的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。同时要最大限度地扩展同学的视野，将作品的学习和作家的了解融为一体，让同学了解作品，关注作家，为以后的课外阅读、学习争论作好精神储备。 学校语文三班级下册教学方案2 一、同学状况分析 三班级一班共有同学41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必需的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉

4、做好上课预备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐欢快学习，共同进步。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践潜力，培育创新精神，促使同学全面进

5、展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完善；疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题连

6、续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的.整合和创新。6、完善图像系统，留意图文并茂。 四、学习目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关

7、键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的

8、观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、留意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。 六、课题争论方向 连续进行作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新潜力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习 人教版六册语文教学进度表 周次教学资料支配 其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花 第三周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测 第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事 第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测 第六周9

9、、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动 第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测 第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动 第九周16*绝技语文园地四机动单元检测 第十周17、宝贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石机动 第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测 第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动 第十三周24*果园机器人语文园地六 第十四周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 第十六周机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动 第十七周31、女娲补天32

10、*夸夫追日语文园地八 第十八周机动单元检测复习 第19-21周迎接期末考试 学校语文三班级下册教学方案3 1课程标准对中班级习作的要求 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 能用简短的书信便条进行书面交际。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 依据表达的需要，使用冒号、引号。 学习修改习作中有明显错误的词句。 课内习作每学年16次左右。 2中班级习作与低班级写话的区分 语文课程标准给低班级写话制定的目标只有3条，而给

11、中班级写作制定的目标有8条。通过对比争辩，我们认为课标对中班级习作比低班级写话的要求有了五个方面的进展： 由“对写话有爱好”进展为“乐于书面表达，增加习作的自信念”。 由“写自己想说的话，写想像中的事物”进展为“能不拘形式的写下见闻，感受和想像，并留意表现自己觉得新奇好玩或印象最深，最受感动的内容”。 由“写出自己对四周事物的熟识和感想”进展为不仅要“写新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容”，还要“情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快”。 由“乐于运用阅读和生活中学到的词语”进展为“尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句”。 由不要求修改进展为“学习修改习作中有

12、明显错误的词句”。 通过比较可以看出中班级习作比低班级写话的目的性增加了，同学习作的自主性、主动性有了进一步的要求。 3中班级习作教学应留意哪些问题？ 首先是爱惜好低班级培育起来的写话的爱好，培育习作的自信念，千万不能把一、二班级萌发出的小火苗给浇灭了。 要整体备课，把习作与本单元的阅读教学、口语交际紧密结合，力求体现内容的综合性。 “一样话百样说”，要加强习作指导，鼓舞同学写真话、抒真情、写具体。 要鼓舞同学加强小练笔的训练，养成写日记的习惯，变小本为日记本，素材本。 树立沟通意识，使习作成为同学抒发情感，表露思想的渠道，成为师生间、生生间沟通沟通的桥梁。 改革评价方法，调动习作的乐观性，提

13、倡把作文本带回家，让家长参与习作的评价。 4简洁介绍几个习作教学思路。 本册教材设有六个“我的小笔头”和三次“小练笔”，共9次习作。 第一单元 第一单元的文化主题是“走进春天”；习作的具体要求是：让春天来到你的笔下，让春天走进字里行间。选择感爱好的内容，你可以写一首小诗，也可以写一件小事或编一个童话，还可以画幅画儿，配上你宠爱的文字和大家一起共享笔下的春天，把大家写的春天汇成一本小小文集，要给它起一个好听的名字。 本次习作要求设定的特殊好：首先让同学在春天里写春天，有生活的基础；其次表达的形式可以是首小诗，也可以写一件小事或编一个童话，还可以画幅画，配上宠爱的文字，这给了同学极大的创作自由；最

14、终，要大家把习作汇成文集，又给同学搭建了一个很好的沟通习作、共享欢快的平台。 那么，如何教好这次习作呢？我们觉得首先要做到整体备课。从第一课教学开头就布置同学去留心观看春天，培育同学发觉春天的眼光，做生活的有心人，让他们去发觉承载着春天信息的具体的事物，看到一些，就随时在小本本上记一些；同时第一单元中的四篇课文，两首古诗和阅读链接中丰富的语言材料也可以让同学摘记到小本本中。全部这些都是在为口语交际和习作积累素材，这里既有内容的积累也有语言的积累，还有表达方法的积累。其次本次习作最好作为专题进行，老师可以有意识地将“口语交际”“春的消息”发布会的教学预备，学习过程与本次习作的完成进行有机整合，将

15、说与写顺次完成。 第四单元 第三单元和第四单元的习作训练之前都有一篇例文。三单元是给小猫剪胡子，四单元是攻城。例文既可以作为导入新课的引子，又可以通过读例文向同学示意写作的方法。所以教学时要利用好这两则例文。 下面说一下第四单元的教学思路。 第四单元的文化主题是“儿童生活”，习作的内容是写“自己宠爱的玩耍”。其实爱“玩”是儿童的天性，玩玩耍是儿童生活的一个重要组成部分，所以写玩耍就是写儿童自己的生活，它最能放开儿童的心扉，抒发真情实感。我觉得要从教学本单元课文开头或者更早一些，老师就可以结合课文教学有意识地领同学做一些好玩的玩耍，丰富同学的生活，为习作训练做好素材上的预备；习作指导时可以先读例

16、文了解玩耍写法；然后让同学介绍自己宠爱的玩耍；最终让同学写玩耍。 关于教材中的小练笔 六册教材中设定了三个必做的小练笔，分别在11课、19课和24课的课后习题中。 这三次小练笔是对综合学习里的习作训练的重要补充，教学中要结合课文的学习进行训练。 如：学完19课带雨的花后，可以组织同学联系自己的生活阅历争辩小练笔中提到的问题：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打吗？假如你是那位妈妈，你会怎样对等孩子呢？在充分争辩的基础上，让同学代替妈妈给孩子写几句话。引导同学把单写妈妈的话改写成母女的对话。 开发资源，挖掘习作训练 习作训练不能仅仅满足于教材支配的有限的几次训练，教学中要留意开发教材资源，

17、增加同学的练笔次数。 如学完22课一个新家有这样一个习题：联系课文有关语句说说你的理解“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来，不仅有动物，还有植物。”这里就可以让同学把自己的理解和同学们的争辩过程在小本本上写一写。 再如学完23课尝试后，让同学说说从文中受到哪些启发，说完之后把说的内容记到小本本上。 此外，还可以依据课文内容，改写课文、续写课文等等方式。 教材中支配的习作与本单元的阅读教学、口语交际紧密结合，力求体现内容的综合性。教材中供应了部分“小笔头”范例，目的在于引出写作的领域，借鉴小作者思考的角度，拓展同学的写作思路。 树立沟通意识，使习作成为同学抒发感情、放快乐扉、表露思想的渠道，成

18、为师生间、生生间沟通沟通的桥梁。要开放写作和习作沟通的时间和空间，使习作沟通成为一种经常化、自觉化的行为。 加强习作指导，鼓舞同学写真话，抒真情的基础上，对选材、立意、谋篇布局等方面消逝的问题进行针对性的必要的指导，但不行用统一的所谓“写作规范”束缚同学的思维。 平常要加强小练笔，养成写日记的习惯。 学校语文三班级下册教学方案4 一、同学状况分析 三班级一班共有同学52名，其中男生21名，女生31名。本班同学学习努力，进取心强。在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。大部分同学能要求上进，但仍有少部分同学没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐

19、观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。 本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、力气较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编

20、排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力气，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的.字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每

21、个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，留意图文并茂。 四、本学期工作的主要目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 学校语文三班级下册教学方案5 一、教材简析： 本册教

22、材仍接受主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“幻想和想像”；也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇异，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类奇妙健康的情感，内容与同同学活亲热联系，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中：培育宠

23、爱祖国、宠爱家乡、宠爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 二、教学目的.和要求： 1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发同学对祖国语文的宠爱，丰富同学的语言积累，加强语文基础学问的学习和使用，促使同学逐步把握最基本的语文学习方法。 2。通过自读课文的学习，扩展同学的学问面，逐步提高阅读力气。 3。通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发同学表达的欲望，引导同学清楚明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。 4。通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进同学在进展语言力气的同时

24、进展思维力气，又能培育同学健康的审美情趣和良好的品德素养。 5。通过“初显身手”的学习，引导同学结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料；鼓舞同学发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 三、学情分析 本班一共有同学55人，男生25人，女生30人。大部分的同学天真聪颖，接受力气也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后的教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，慢慢养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。 四、教学

25、措施 1、要连续重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、洁净，养成良好的书写习惯。 2、学习词语，无论是谁都有一个从熟识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的熟识，开头总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，熟识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背解释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验同学把握词语的状况。 3、要连续指导同学学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓舞同学边读边动笔圈点，划出重点，标出

26、疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的同学。 4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导同学在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同争辩，尝试运用语文学问和力气解决简洁的问题。 学校语文三班级下册教学方案6 一、本册教材简析： 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排的。教材把义务教育学校语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组

27、成单元。各单元按教学目标编选的课文和练习。教材连续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和爱惜四周的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇异的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传奇。每个专题都特殊贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赐予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 本册共有的课文32篇，其中精读的课文24篇，略读的课文

28、8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读的课文。每组教材包括导语、的课文和语文园地三大部分。其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 本册教材要求识字200个，会写字300个。要求熟识的字和会写的字在精读的课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 全册教材生字注音方法和三班级上册相同。 二、教学目标： 1、熟识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气

29、。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读的课文。 5、连续学习默读，学习对的课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会的课文中关 键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累的课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述的课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与

30、同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、连续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学重难点： 教学重点： 1、提高同学主动识字的爱好，逐步培育同学独立识字的力气。 2、加强写字教学的指导，指导同学练好钢笔字。 3、培育同学自读自悟的力气。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会的课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、

31、培育同学抓住重点与难点理解的课文内容和表达情感的力气； 2、多渠道多角度提高同学习作的爱好，提高同学习作的力气； 3、让同学养成良好的钢笔书写的习惯。 四、同学学情分析： 经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，同学大都能够专心听讲，乐观发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很乐观、学习踏实、认真、稳定，且语言表达力气、朗读力气、写作力气进展全面。另外也有一部分同学，语言表达力气很强，课堂活跃，对什么都布满惊奇，但由于基础较差、书写马虎导致成果不够理想还有待提高。还有一小部分同学学习力气较弱，学习态度马虎。 班里的同学还存在以下几个方面的问题： 1、识字、写字方面 随着同学识字、写

32、字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，同学的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。 2、阅读方面 有一小部同学已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累的课文中的漂亮词语、精彩句段。但大部分同学还没有养成这样的习惯。 3、口语交际教学 这学期要努力提高同学进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个同学都乐观参加。 4、习作教学 经过一学期的努力，我深刻体会到，想让同学对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉同学当中宠爱阅读课外书的，他们的写作力气比那些不宠爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高同学

33、的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。 五、具体措施： 1、连续重视字的教学。识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育同学主动识字的.习惯。 2、指导同学用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞同学积累的课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 5、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做

34、其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 7、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用的课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 8、重视学习方法的指导，努力做到依据的课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习的课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习的课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。

35、9、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 学校语文三班级下册教学方案7 一、同学状况分析 三班级共有同学37名，其中男生18名，女生19名。大部分同学天资聪颖，接受力气较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，使其慢慢养成守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 （一）教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文

36、和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙，疼惜四周环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，宝贵的亲情、友情，奇异的科技世界，国际理解和友好，神话故事和传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。 （二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方面： （1）强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达

37、到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 （2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 （3）联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标： 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关怀疼惜，分别编在“疼惜四周环境”和“宝贵的亲情、友情”两个单元中

38、。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵敏性和制造性，充分留给同学自主合作学习的空间。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，留意亲热联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变 （1）改进课文的导学系统。 （2）改进课后练习的设计。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉

39、”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“呈现台”“宽带网”扩充了内容，变为“呈现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 6、完善图像系统，留意图文并茂 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就确定会有很好的教学效益。 三、学习目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、熟识200个字，

40、会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形

41、式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学措施 1、精确把握教学目标，不任凭提高或降低。 、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学

42、参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 五、教学进度支配

43、略。 学校语文三班级下册教学方案8 一、同学状况 经过三班级上学期的学习，大部分同学都比较结实的把握了旧知，具备了确定的自主学习的力气，但少数同学在学习习惯养成方面仍有欠缺。部分同学在识字写字、理解课文、写作等方面存在确定的问题。特别是写作，有些同学消逝无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。 二、学习目标 1、在语文学习中，感受大自然的奇妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱惜家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;理解亲情、友情的宝贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意

44、;阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力气。在进展语言力气的同时，启迪同学的思维，培育同学留心观看、擅长思考、有所发觉和制造的力气。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识2 200个字，会写1 600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与