幼儿园大班音乐课件(9篇).docx

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1、幼儿园大班音乐课件(9篇)幼儿园大班音乐课件(9篇) 幼儿园大班音乐课件1活动目标：1、生疏乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动预备：1、幼儿已生疏乐曲，熟识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。活动重点：1、了解八分休止符的含义。2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。活动过程：一、预备随着钢琴伴奏幸福拍手歌的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内容，让同学调整心情开头上课。二、学习新学问把握节奏型1、

2、老师说：“小伴侣们今日幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想熟识他们啊？”由老师出示图片，熟识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：老师：“小伴侣们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢？老师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来老师出示节拍片段让同学练习 （大大 大大）2、以此类推，老师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大）3 出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：玩玩耍123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。老师说：“最终一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝

3、！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小伴侣们的玩耍一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”首先，老师演示：在停立即口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空）给出已学过的歌曲洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲欢快的心情，再跟着音乐打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。 男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。三、成果呈现老师弹奏洋娃娃和小熊跳舞的歌曲，小伴侣在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。幼儿园大班音乐课件2

4、教学目标：1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完善，培育同学宠爱家乡，宠爱祖国的情感。2、启发同学了解音乐语言，提高创编本事。3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。2、指导同学划拍唱准节奏及旋律音高。教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，猎取新知。3、谈论争辩，顿悟创新。4、训练技能，激励进展。教学预备：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！2、介绍本节课资料。二、基础训练：1、发声练习

5、。2、节奏练习。三、新授课1、教材分析我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象鲜亮，旋律漂亮动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律漂亮、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会心情。（老师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会心情。（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决简洁唱错的地方。（留意二拍子的演唱速度及一音多字）5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（留意反复记号）6、处理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。四、听唱想做（二）。五、总结下课。幼儿园大班音乐课

6、件3一、作品玩耍玩法建议1、点兵点将玩耍中尽量让每个幼儿有玩耍的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、玩耍形式慢慢递增，提高幼儿的参与爱好。二、教学活动建议【活动预备】1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。【活动目标】1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试依据情节、角色创编动作关怀理解记和忆歌词。3、乐于参加戏剧表演，留意在玩耍的过程中不要拥挤。【活动过程】1、欣赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。（l）老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。（2）老师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿欣赏。2、初步生疏歌词，理解戏曲内

7、容，了解戏中角色。（1）老师：戏曲里表演的是什么故事？（2）老师再次完整演唱并提出要求。老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。（1）老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。（2）老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。（3）玩耍“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式关怀幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的把握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5、师生分角色完整表演戏曲，鼓舞幼儿依据歌词内容大胆表演。（1）提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。老师：小猴子

8、怎样发觉草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。（2）利用道具完整表演。（3）延长玩耍内容：启发幼儿最终不再学样，转变故事的情节，激发幼儿玩耍爱好。幼儿园大班音乐课件4【活动目标】1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步熟识冬季的特征。【活动预备】1冬爷爷的礼物PPT2幼儿已有了解冬天的特征的阅历。【活动过程】一、谈话导入，引发幼儿的爱好。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）二、学习歌曲冬爷爷的礼物1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相

9、关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.老师范唱歌曲。提问：你宠爱哪一句？3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师:这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（老师带幼儿

10、一起用动作打一打3拍子节奏）师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！5.多种形式唱。1）幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。2）第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、玩耍冬爷爷的礼物。师：小伴侣，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）四、活动延长：请小伴侣们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。幼儿园大班音乐课件5活动名称：音乐活动-歌曲：柳树姑娘活动目标：1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、漂亮的声音演唱歌曲。2、通过玩耍复习附点四分音符及其节奏。3、尝试二声部演唱，学习唱衬词

11、。活动重点：1、熟识符点四分音符以及节奏。2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。活动预备：阅历预备：1、幼儿观看熟识过柳树2、过渡环节中听过歌曲柳树姑娘，生疏歌曲旋律。3、熟识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。物质预备：1、四分音符、符点四分音符节奏卡2、歌曲MP33、课件活动过程：1、提问导入：提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发觉了春天？重点：唤起阅历，能说出春天季节特征及植物的变化。2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小伴侣乐观回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。（1）猜谜语玩耍： 小姑娘本事大，江南

12、塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）倾听歌曲，理解歌词老师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？重点：鼓舞幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与爱好。（3）再次倾听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。柳树姑娘的美引来了知了，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用哒出来试试？课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、老师弹琴领唱，幼儿集体演唱。重点：鼓舞幼儿用漂亮声音演唱，能唱准符点节奏。3、分组演唱重点：订正节奏及歌词，提示幼儿声音响亮演唱。4、学习二

13、部演唱，尝试唱衬词。（1）幼儿演唱歌词，老师关心低声部唱啦啦啦衬词。（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。四、复习音乐玩耍拉拉勾延长活动：1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓舞幼儿创编舞蹈动作。活动反思：1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律漂亮，歌词简洁明快，幼儿特殊宠爱，也易于演唱和表现。2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了给柳树长叶子的环节。孩子们爱好很高，但是由于这首歌的歌词比较简洁，所以这个环节显得柳树的作用并不大，可省略。3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为精确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够精确。4、

14、活动最终环节应复习音乐玩耍拉拉勾，但临时调整为老师呈现二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应当坚持原来的环节设计。幼儿园大班音乐课件6目标：1、在生疏旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。2、观看橙子的细节部分，依据它的不同形状开放想象。3、情愿表达自己发觉的喜悦和得意。活动预备：课件、音乐、橙子活动过程：一、老师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。导语：老师要做一个魔术师，给小伴侣变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。二、指导认知1、 出示横切面的橙子。(1)我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）(

15、2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2-3名幼儿猜想）恩，我们小伴侣很聪慧，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开头啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探究）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）（3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌欢乐一下，想听吗？（老师清唱）（4）你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？（5）老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，老师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。（6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？（7）加上动作。师：我们欢乐的时候还要边唱边跳呢，你

16、们和我一起来吗？（8）师：恩，真是欢乐呀，现在我们坐下来休息一下，连续开头魔术表演。2、出示4个切形的橙子。（1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？（2）我们一起来念奇异的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞）（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小伴侣会感觉怎么样？（很欢乐、好欢快）（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们情愿和我一起来吗？（6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来兴奋一下！你还可以想一下动作，让自己变得更欢快！（7）刚刚我留意到了，我们有几个小伴侣可能干了

17、，不仅唱的好，动作也很棒，谁情愿来表演一下？（8）刚才我们在编歌词的时候，还有小伴侣说了不一样的歌词，像，这些也可以编进去，谁情愿来试试？（请个别幼儿尝试）（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。（10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁情愿来试试？3、小结规律：（1）我们又动又唱的真欢乐，你有没有发觉这两段的规律了呢？（幼儿自己发觉）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最终三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真欢乐、哗啦啦、好欢快等，就能变成一段新的歌曲，你们发觉这个规律了吗？（2）我们自己发觉了规律，当

18、然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演其次段，比比哪一组最棒。预备好了吗？（幼儿分段演唱）3、出示纵切橙子图片。（1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？ 那就跟我一起加加油吧！（老师切开其次个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。（2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由争辩）（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们情愿试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小伴侣可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变）（4）一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？（5）你们变出的这么多东

19、西，真是能干的小魔术师啊，依据我们编歌的规律，每句换三个字，谁情愿来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱）（6）我们用的歌词，一起加上动作来表演一下吧。（幼儿集体唱。（7）谁还情愿来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）（8）我们还有一些没编成唱歌出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？幼儿园大班音乐课件7活动目标：1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。3、熬炼幼儿的创编力气。4、让幼儿知道歌曲的名称，生疏歌曲的旋律及歌词内容。5、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动预备：歌曲美丽的套娃与歌曲内容相关的图片活动过程：（一）导入活动1、出示套娃

20、的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么？你玩过吗？在哪里见过？看到这个套娃你有什么感觉2、什么是套娃？（所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是78个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。）3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢？（二）欣赏歌曲1、老师弹唱歌曲，幼儿倾听，生疏歌曲内容。2、咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃没有什么？。套娃家族里有谁呢？歌曲里一共唱到那几个套娃呢？我们再去听一遍？3、老师弹唱，幼儿轻声跟唱。（三）学唱歌曲1、你最宠爱那一句？你能把这句话唱出来吗？（幼儿唱出歌曲，老师出示相

21、关的图片）2、幼儿没有说到的那几幅图片老师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了唱出来。3、老师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿依据歌曲内容，把图片依据挨次排队4、老师弹唱幼儿，幼儿依据图片内容进行演唱。5、老师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。（四）表演歌曲1、老师弹唱，幼儿依据歌曲内容，尝试创编歌曲。2、请个别创编力气较好的幼儿上台呈现自己的作品。3、老师依据幼儿创编的舞蹈进行整合4。老师弹唱，幼儿边唱边表演。活动反思：在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，生疏歌曲节奏。学习用欢快、傲慢的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱爱好。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的爱

22、好，激发幼儿探究的欲望。在自主探究的过程中发觉和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，关怀幼儿把握音乐玩耍三人套圈的方法。激发幼儿主动参与玩耍的愿望，体验与同伴合作玩耍的欢快。在会玩了的基础上增加一点点难度，制造性地发挥幼儿的表现力气，体验音乐玩耍的欢快。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。幼儿园大班音乐课件8动作建议：1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。2、老师在B段中的示范动作尽量要漂亮。用老师自己的体态去感染孩子。3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身*置和姿势。教学活动建议：【

23、活动目标】1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢快。2、通过观看老师的示范，把握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3、倾听音乐，依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。【活动预备】1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的阅历【活动过程】1、故事导入：从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。（播放PPT，幼儿观看）老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型。过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。（1）老师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉老师变造型的规律。指#课件# 导语

24、：老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。（l）连续叙述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由拘束飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。（2）倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍，完整表现放风筝的情景（1）老师当老爷爷，师生一起玩放风筝玩耍12遍。（2）老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美

25、感的“风筝”，并请其示范。（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩玩耍。引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否漂亮、是否有节奏、是否看了仆人的指挥5、出示*龙的图片，引导幼儿如何集体合作变*龙风筝。过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？（1）引导幼儿争辩：如何变成一条龙，如何飞起来。（2）老师当老爷爷，放飞“*龙”。幼儿园大班音乐课件9活动目标1、激发幼儿对音乐活动的爱好，以及唱歌活动带来的欢快。2、培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3、引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动预

26、备1、图片：白云，蓝天。2、图谱、音乐磁带活动过程1、观看图片：白云、太阳老师：小伴侣们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了？又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢快、兴奋的心情，名字就叫“欢快颂”。请小伴侣快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、开放1课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才观看的美景呀？让我们一起来看一看。2。利用图谱朗诵歌词老师：小伴侣说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢快颂”送给大家。3老师表演唱（放伴奏）4看课件

27、，师生唱（放伴奏，点课件）老师：刚才我看到有的小伴侣都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小伴侣可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小伴侣的声音确定会更加宏亮、好听，对不对？5老师指挥，幼儿唱（放伴奏）老师：小伴侣，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家确定要看我的指挥，我的手动作小，小伴侣就小声唱，我的手动作大，小伴侣就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小伴侣可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们宠爱唱，大人也宠爱唱，咱们看看他们

28、是怎么唱的！6观看“欢快颂”视频（放视频）引#课件# 导语：欢快颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢快的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢快的心情，寄予奇妙的祝福。7小结（放歌词音乐）老师：小伴侣，咱们就把欢快颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小伴侣，好不好？ 幼儿园大班音乐课件(9篇)扩展阅读 幼儿园大班音乐课件(9篇)（扩展1） 幼儿园大班音乐课件10篇 幼儿园大班音乐课件1活动目标培育孩子丰富的感情、想象力、观看力;活动流程一、基本功训练1、勾绷脚练习，放音乐每当走过老师窗前作为背景音乐;2、小碎步练习，放音乐踏浪作为

29、背景音乐;二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小伴侣做示范，3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟活动延长回家观看聪慧珍宝的视频。幼儿园大班音乐课件2活动目标：1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不

30、同的声音。2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。3、对用乐器演奏各种音乐产生爱好，宠爱欣赏音乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：各种乐器若干；幼儿打击乐器若干活动过程：一、欣赏乐曲钟表店导入。幼儿完整欣赏乐曲一遍。提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？告知幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。二、初步熟识各种各样的乐器。1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器，它是什么样的？里面又是什么样的？2、它是怎样发出声音的呢？老师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。3、让幼儿观看桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，老师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某

31、些乐器。三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。1、引导幼儿观看幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？2、老师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来欢快和满足。由于是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器奇异的声音啊！所以，整节课，我用用漂亮的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。活动中我发觉孩子们对乐器、音乐很感爱好，我

32、想通过本次活动，孩子们对音乐的宠爱确定会得到良好的熏陶与进展。幼儿园大班音乐课件3目标：1、在生疏旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。2、观看橙子的细节部分，依据它的不同形状开放想象。3、情愿表达自己发觉的喜悦和得意。活动预备：课件、音乐、橙子活动过程：一、老师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。导语：老师要做一个魔术师，给小伴侣变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。二、指导认知1、 出示横切面的橙子。(1)我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2-3名

33、幼儿猜想）恩，我们小伴侣很聪慧，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开头啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探究）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）（3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌欢乐一下，想听吗？（老师清唱）（4）你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？（5）老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，老师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。（6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？（7）加上动作。师：我们欢乐的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？（8）师：恩，真是欢乐呀，现在我

34、们坐下来休息一下，连续开头魔术表演。2、出示4个切形的橙子。（1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？（2）我们一起来念奇异的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞）（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小伴侣会感觉怎么样？（很欢乐、好欢快）（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们情愿和我一起来吗？（6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来兴奋一下！你还可以想一下动作，让自己变得更欢快！（7）刚刚我留意到了，我们有几个小伴侣可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁情愿来表演一下？（8

35、）刚才我们在编歌词的时候，还有小伴侣说了不一样的歌词，像，这些也可以编进去，谁情愿来试试？（请个别幼儿尝试）（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。（10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁情愿来试试？3、小结规律：（1）我们又动又唱的真欢乐，你有没有发觉这两段的规律了呢？（幼儿自己发觉）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最终三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真欢乐、哗啦啦、好欢快等，就能变成一段新的歌曲，你们发觉这个规律了吗？（2）我们自己发觉了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表

36、演第一段、女孩子表演其次段，比比哪一组最棒。预备好了吗？（幼儿分段演唱）3、出示纵切橙子图片。（1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？ 那就跟我一起加加油吧！（老师切开其次个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。（2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由争辩）（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们情愿试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小伴侣可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变）（4）一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？（5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，依据我们编歌的规律，每

37、句换三个字，谁情愿来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱）（6）我们用的歌词，一起加上动作来表演一下吧。（幼儿集体唱。（7）谁还情愿来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）（8）我们还有一些没编成唱歌出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？幼儿园大班音乐课件4活动目标培育孩子丰富的感情、想象力、观看力;活动流程一、基本功训练1、勾绷脚练习，放音乐每当走过老师窗前作为背景音乐;2、小碎步练习，放音乐踏浪作为背景音乐;二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小伴侣做示范，

38、3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟活动延长回家观看聪慧珍宝的视频。幼儿园大班音乐课件5活动目标：1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的欢快。2萌发对上海世博会热切期盼的乐观情感。活动预备：阅历预备：已生疏歌曲世界儿童心连心材料预备：课件；音乐活动重点：交换舞伴活动难点：多个舞伴共舞活动过程：一、手语表演城市二、世博欢迎您。

39、个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？1、舞蹈：牛仔很忙2、舞蹈视频樱花3、老师的表演旦角过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！三、世界儿童心连心。1、回忆歌曲，感受音乐旋律。提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？2、学跳基本动作与步伐。老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。跟着音乐来跳一跳。3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈请一个伴侣跳太少了，我还想邀请更多的伴侣一起来跳舞。你们帮我想想有什么好方法吗？幼儿创编动作，老师总结提升。【双人、4人、集体】4、找新舞伴，听音乐跳。5

40、、完整随音乐跳集体舞。再次随乐完整舞蹈；客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。幼儿园大班音乐课件6活动目标：1.感受音乐，激发幼儿对舞蹈的爱好，培育幼儿活泼开朗的性格。2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。3.进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。活动预备：多媒体课件：活动过程：一、出示课件，引起幼儿爱好。1.小伴侣们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放郊游背景音乐，带着小伴侣走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)2.咦!小伴侣，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们

41、一起来看看这究竟是谁的家。(消逝小熊的家字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。3.依次出示小熊图片，让幼儿熟识小熊一家人，并用动作仿照出来。(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?(2)哪位小伴侣用动作来做给我们大家看一看呢?(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?(5)这最终一位是谁?熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?(6)真棒!我们一起来仿照一下这些动作好不好?小结：小伴侣们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小伴侣跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小

42、熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。1.小熊的一家见到我们小伴侣，可兴奋了，还给我们预备了一首好听的音乐，你们想不想听?(2)幼儿欣赏音乐提问：有没有小伴侣听懂里面唱了什么呀?这是一首韩*曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小伴侣一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?哎呀!这个音乐可真好听，小伴侣们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)(3)幼儿听音乐任凭舞蹈，师边说中文歌词。(4)师小结：小伴侣们刚才跳的真棒!老师啊听了这么好听的

43、音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈三只小熊三、幼儿欣赏并仿照舞蹈动作。(1)播放音乐，老师舞蹈，幼儿欣赏;提示幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。(2)幼儿欣赏后，老师提问。师：刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?呈现给我们看一下。(请几名幼儿仿照)小结：刚才几位小伴侣跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?四、引导幼儿学习舞蹈。(1)师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。(3)全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。五、幼儿随音乐出教室。刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干

44、聪慧的好孩子，我们小伴侣欢乐吗?(欢乐)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随郊游音乐出教室)幼儿园大班音乐课件7一、活动目标：1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。2、提高身体协调力气，对合作表演产生爱好。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。二、材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。三、活动过程：1、预备活动律动“会跳舞的小脚”幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。请个别幼儿表演刚才的舞步。再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一

45、环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿生疏了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）2、探究、发觉活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。）出示彩色皱纹纸。师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿争辩、尝试，同时播放音乐。（评析：生疏的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探究。老师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”（评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和乐观操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。老师只是一个引导者、观看者、欣赏者。）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”b.幼儿画舞谱。集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编彩带与脚协作跳舞“你的彩带会和好伴侣小脚一块跳舞吗？”幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好伴侣，一起用彩带编一个好看的