工作自查报告_1.docx
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1、工作自查报告工作自查报告1 自民主评议政风行风工作开展以来,合黎乡林业站依据合黎乡20xx年民主评议政风行风工作实施方案的要求,围绕“进呈现代林业,建设社会主义新农村”的要求,坚持思想熟识到位,组织落实到位,认真贯彻执行,细心组织实施开展了政风行风评议活动,以评风工作促进展。通过三个月的扎实工作和不懈努力,全站政风行风建设取得明显成果,得到社会各界的认同和人民群众的确定。林业站在县林业局和乡党委、乡政府的正确领导下,结合自身实际,本着“求真务实,与时俱进”的指导思想,以群众反映猛烈的热点和难点问题为主线,以人民群众拥护不拥护、满意不满意为评判标准,通过“走出去,请进来,相互提,自己找”等方式,
2、全面深化开展行风评议自查自纠工作。现自查汇报如下: 一、提高思想熟识,扎实开展自查自纠 1、思想熟识到位,工作行动快速。乡党委实施方案下发以后,我们严格依据方案要求,高度重视,行动快速,把评议工作纳入了重要议事日程,作为当前的一项主要工作来抓。准时召开了站务会议和护林员会议,做到领导到位,熟识到位,措施到位,工作到位。成立了林业站民主评议政风行风领导小组,对站上人员结合学习实践科学进展观活动强化“五项”教育,一是强化“三个代表”重要思想教育,引导站上职工树立科学的人生观,正确的世界观和价值观;二是强化全心全意为人民服务的宗旨教育,进一步增加爱民、为民的观念;三是强化法制教育,组织学习了行政许可
3、法森林法等相关法律法规,学习了党内监督条例和法律处分条例;四是强化以“浅议合黎林业进展”为主题的行业进展研讨教育,不断增加加快林业可持续进展的信念;五是强化增加优化林业进展环境教育,进一步增加了进展意识和整体意识。大兴学习之风,力求做到理论联系实际,学以致用,与时俱进。挤时间,多深化基层,勤于思考问题,珍惜岗位,履行职责,依法行政,着力解决人民群众反映猛烈的突出问题。做到情为民所系,权为民所用,利为民所谋。在全站上下营造了人人代表林业形象氛围。达到了“四度”,即熟识上有高度,措施上有力度,行动上有进度,效果上有深度。 2、广泛征求看法,认真开放自查。依据要求,我站紧紧围绕中兴工作,加强党风廉政
4、建设方面;推动行政权力公开,依法行政方面;为群众服务,提高服务质量和水平方面;加强机关效能建设,提高工作效率方面;抓民主评议工作,完善政风行风建设长效机制方面我们深化开展自查自纠。坚持“二查”,一是深化社会调查,通过发放征求看法书、问卷调查,走访座谈、设立投诉电话等形式,广泛征求社会各界及群众对林业站的看法和建议。二是深化进行自查,本着“提高自我,关怀他人,一切为民”的思想,高标准,严要求,主动地自觉地对比工作从思想、制度、作风、廉政等内容,深化开展自查自纠,查找问题,客观真实地开展批判与自我批判,对征求到得看法建议和自我查找的问题,制定整改措施,动真格、见实效、不走过场,对问题一查毕竟,决不
5、大事化小,小事化了;突出解决群众关怀的热点难点问题;将林业工作原则、工作程序、收费标准等向服务对象公开,增加政务的透亮度,树立林业行业的诚信形象。坚持“两个做到”,做到边评、边纠、边建,确保整改到位;做到评议工作与业务工作两不误。确保行评与当前的林业工作结合起来,用实际行动检验行评实效。 二、制定整改方案,认真落实整改 开展民主评议政风行风工作的目的是促进被评议单位和部门的作风建设。为此我们乐观实行相应措施,把政风行风评议整改工作贯穿到整个工作的全过程。做到部署工作有行风、检查工作有行风、工作落实有行风。对征求到得看法建议和自我查找出的不足认真整改,件件有回音,事事落到实处,用实际效果转变行风
6、赢得民心,取得确定实效。 (一)林业宣扬不断深化。针对代表提出的林业宣扬不力的问题,在深度上做文章,在广度上下功夫。利用召开护林员会议、落实设施葡萄、20xx年三北工程造林面积和设施葡萄技术指导的实际,在农村广发宣扬林业新技术和林业法律法规,并编印林业科普、林业法律法规等宣扬资料全方位、多形式地开展林业宣扬工作。 (二)林业执法力度不断加强。针对代表提出的林业执法薄弱的问题。我们克服重重困难,建立站、片、村三级护林网络,站上专职护林员包片,兼职护林员包村,将管护任务落实到地块、人头。加大对森林管护中队的管理力度,充分发挥专职护林员的乐观性和护林先锋队作用。依法治林,大力护林。深化开展秋冬季林业
7、护林活动,严峻打击林业违法行为,加大森林火灾预防工作;开展木材加工企业平安大检查工作,在乡安监站的大力协作下对全乡9户木材加工户进行了平安大检查,对存在的问题责令其按时整改,保确保不发生平安事故,障人民群众财产平安。全面清理整顿合黎乡木材加工市场,规范木材市场秩序。 (三)行业行风建设不断提高。针对代表提出的机关作风改进上造林期间技术指导不到位、科技推广跟踪服务还有所欠缺和林木采伐审批手续繁琐的问题。经过申请局里对我站最近补充了人员,我们对全站人员进行了细化分工,尤其是对设施葡萄的技术服务上,对现存的23座设施葡萄分工到个人名下,跟踪进行技术指导服务。加强森林采伐限额管理,严格x程序,努力做到
8、程序到位,削减麻烦,在三个月来,为五四村、六二村、x村、七坝村9条黑节工程渠道进行了树木免育林费审批采伐,为加快工作节奏,站上人员接到申报当日现场勘验,每木检尺,次日便协调林政稽查大队现场勘验,随后我站人员亲自带全资料到县政务大厅给与办理审批手续,做到了合法、快捷、便利了群众,加快了工程进度。在行风作风建设上,我们从身边小事、优化服务做起,切实熟识到“行风建设无小事”,把行风建设列入工作的重点,看是否依法行政,是否做到“六个一”(一接电话问好,一张笑脸相迎,一把椅子让座,一杯热茶暖心,一句好话中听,一套好程序快捷便利)。通过不断改进和要求,站上全体人员观念得到自觉增加,努力当好群众的热心人、贴
9、心人、代言人和维护人,达到了“以评促建,评建并举”的目的。 (四)林业工程建设力度不断加快。针对各村提出的退耕还林荒滩造林补植补造年年造,年年成活率不高,既铺张财力又铺张人力的问题,我们今年加大工程造林的力度,实行开沟造林,保证浇灌,造林后加大对未成林造林地的管护力度,站上人员和村上护林员深化林地,坚决制止羊只进入林地破坏成活率,今年的912亩荒滩造林补植补造顺当通过了市县林业退耕办的验收,同时完成退耕还林薪炭林造林面子208亩。在三北工程造林上,针对一些造林群众提出的苗木质量不好,生活率地的状况,我站从造林一开头就多次到苗圃看好苗木质量,本人亲自到现场调运苗木,亲自押送到造林农户和村的田间地
10、头,督促其对苗木进行合理假植,确保成活率,今年共完成三北工程造林面积768亩,在设施葡萄产业进展上,我们从加强技术培训入手,今年新栽植温室葡萄26座,并做好了20xx年栽植的7座的技术指导,今年,7座2年生的葡萄全部坐果,产量的可达20xx斤,为设施葡萄产业的进展起到了乐观地示范带动作用。 (五)集体林权制度改革步伐加快。针对部分村提出的林地权属不清,现有的林地和森林资源效益不高的问题。我们将结合正在开展的集体林权制度改革,制定出了切合我乡实际的方案,正在进行各村的集体林地、荒滩、荒地的摸底工作,待集体林权制度改革全面实施后,我们将结合各村不通实际状况,指导制定出适合各自的实施方案,达到一村一
11、案,切实做到让群众受益,让林地发挥好设生态效益和社会效益,增加林业的经济效益。 三、建立长效机制,全面巩固和发扬行风建设成效。 通过开展民主评议政风行风活动,林业站政风行风建设明显加强,为民服务意识不断增加,服务态度更加热忱周到,业务学问更加娴熟,技术指导更加准时,群众满意程度不断提高,内部理井然有序,全站职工精神面貌焕然一新,但照旧存在一些问题和不足,比如:如何使行风建设工作的重要性进一步深化每个人的思想深处,成为他们的自觉意识,如何高品位、高起点地搞好服务工作。因此行风建设绝不能就此止步,今日工作不努力,明天努力找工作。我们将紧紧围绕全乡林业建设重点工作,结实确立“服务只有起点,满意没有终
12、止点”的观念,以人民群众的呼声为第信号,坚持不懈地抓政风行风建设。一是进一步深化行风建设重要性的熟识,增加政治意识、大局意识、责任意识。切实熟识到政风行风建设工作是“三个代表”重要思想在基层的具体体现,明确新形势、新任务对行风建设提出的新要求,通过各种渠道,把行风建设具体体现在队伍上,体现在服务上;二是进一步落实整改纠建并举。在整改落实中连续坚持“纠建并举”的原则,把订正行业不正之风与建立新的有效的工作管理制度有机结合,抓好各项规章制度的建设,健全制度促进工作。 总之,我站在民主评议政风行风工作中,在社会各界和政风行风评议领导小组的关怀和指导下,我站站在政风行风建设取得了确定成效。但离上级业务
13、部门和乡党委、政府的要求和人民群众的需求还有确定差距,我们有决心、有信念,在县林业局和乡党委、乡政府的领导下,在社会各界人士的关怀下,不断强化自身建设,各项工作都以人民群众满意为动身点,以这次民主评议政风行风工作为契机,努力塑造“科学、公正、廉洁、高效”的行业形象,巩固民主评议政风行风工作已取得的成果,努力推动我乡林业可持续进展。 工作自查报告2 王庄中心学校现有14个教学班,在校同学607人,老师33人,老师一般话水平全部达到二级以上,语文老师全部是二级甲等。我校历来对语言文字工作特别重视,在师生中“说一般话写规范字”工作常抓不懈,乐观贯彻国家通用语言文字法和国家语言文字工作的方针、政策。学
14、校充分利用每周四的校本课时间组织同学诵读经典古诗文,每年举办以清明、端午、中秋、和春节等传统节日为内容的“中华经典诵读”活动。今年,学校领导班子及语言文字工作小组又认真学习了文件,更加充分熟识到开展达标校、示范校创建活动,有利于全面提高教学质量,有利于全面推动素养教育。在办学过程中,我们认真落实教育部提出的“三纳入一渗透”,将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标,纳入教育教学和同学技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中,从实际动身,留意实效,全面推动我校的语言文字工作,取得了较好的效果。现将我校语言文字工作自查状况向市语言文字工
15、作领导小组进行照实汇报。 一、学校有健全的语言文字工作机构,分工明确,责任到人。 1、组织机构: 为把此项工作抓好、落实,我校成立了语言文字工作小组,各部门的职责及分工如下: 组 长:崔进超 副组长:赵振花、夏银海、胡尚德、 成 员:段传强 焦明朝莉、李玉锐、赵春婷、赵丽娜 2、领导小组职责: 语言文字工作领导小组将语言文字规范作为素养教育,学校管理的内容。在组长的领导下,分工负责,协作协作,力争把语言言文字工作落到实处。 3领导垂范 创建语言文字规范化示范校,领导不仅要充分重视,更要身体力行。我校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面熟识明确,乐观参加一般话培训测试,带头
16、推广一般话。把语言文字规范化活动单独列进每年的学校工作方案、学校教学方案,每个学期作专题小结。校长除了在推普活动周仪式上进行全校动员之外,还乐观参与各项推普活动,高度重视老师的一般话参测状况,并通过广播、晨会、教工大会等形式对学校语言文字工作所存在的问题提出整改要求。 在学校领导的带动下,各科室认真做好语言文字规范化工作。校内内的教育教学、集会座谈、文娱体育、广播宣扬等活动以及应使用汉语的场合(包括正式和非正式场合)都做到使用一般话。可以说,一般话在我校已成为真正意义上的校内语言。 二、措施得力,监管到位,将语言文字工作渗透到各项工作中 在学校的校规、有关管理和奖惩制度中,对师生使用一般话、规
17、范字均有相应条款明确规定,并与老师的职称评定、聘任考核、评先晋级及同学的评比、竞赛等各项工作紧密结合起来。 学校让每个人讲一般话,写规范字的行为受到大家的监督,督促师生共同进步。各班设有正音纠错角,把语文课文中简洁读错的字音,简洁写错的字形,辨别不清的多音字记录下来,语文老师要制定出相应的改进措施,关怀同学把字写规范。另外,我校还经常组织同学对校内外不规范的字进行调查并建立档案。 三、全方位的大力宣扬,营造出深厚的语言文字规范化氛围 1、创设良好的语言文字规范化宣扬环境。 说一般话、用规范字是一种养成教育,良好而规范的语言文字环境具有的较强警示和引导作用。我们在环境建设中,把语言文字规范化宣扬
18、融入校内文化建设之中,使语言文字规范化深化人心。进入学校大门首先映入眼帘的是美观醒目“一般话是我们的校内语言”条幅标语;步入教学楼随所都设有规范语言文字警示语,使每一位同学和老师及家长都耳濡目染;各班的黑板报每期都设有以语言文字为主要内容的“推普角”,灵敏多样。在我们的环境建设中,从宣扬标语到每块标牌,从专用橱窗到各班板报,全部的校内用字全部规范精确,起到了良好的示范作用。 2、通过学校广播站宣扬语言文字工作。 自学校红领巾广播站成立后,每天中午使用标准的一般话进行广播,其中穿插着对国家语言文字方针、政策及学问的宣扬。学校红领巾广播站,主持人字正腔圆的主持,推普员热心工作的身影,实实在在地发挥
19、着一个小小宣扬员的乐观作用。 总之,我校开展的丰富多彩的推普宣扬活动,营造出良好的推普舆论氛围,增加了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲一般话、写规范字”的热潮。 四、加强语言文字基本功训练,提高老师队伍综合素养 1、与考核挂钩,使语言文字规范化成为老师的自觉行为。 我校依据不同的岗位制了老师教学质量评估表,对老师的教学工作实行了量化管理,由教务处进行检查,在其中的检查环节中都对语言文字有明确的要求和量化的分数。依据老师一般话等级赐予不同的分数;教案及板书都要使用规范字,教务处在听课过程中发觉问题会在课下准时与授课老师沟通并订正。现在“说好一般话,写好
20、规范字”已经成为老师的自觉行为。 2、 认真组织培训,不断提高老师的语言文字水平。 对于一般话的培训,我校领导高度重视,体现了动手早,制度健全的特点,认真组织了老师一般话培训,有专职辅导老师。主要培训以下几方面的内容:组织老师认真学习语言文字法律法规和有关学问,提高老师对语言文字规范化的熟识,关怀老师树立说一般话、用规范字的法律意识; 一般话的基础学问,特殊发音,易错问题等。 语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有方案地对老师和同学进行一般话训练和规范字训练。学校利用各种渠道推广语言文字工作,充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校
21、内语言文字工作的检查督导工作。他们依托我校浓郁的文化氛围,利用教学主渠道,在课堂中强化语言文字规范化学问的相关内容,不定期对全校老师进行一般话培训,负责全校师生语言文字宣扬教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术询问指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。 在工作中,我们乐观为老师们搭建呈现才能的平台。50岁以下的老师每学期都要上一节考核课,骨干老师要作示范课,学科组要上本学科的争论课,老师们互听互评,互助共进,特别留意订正各种不规范的课堂用语、用字及符号。教务处要求每位老师在假期中都要练习三字,定期进行老师三字竞赛,评比后的优秀作品在全校进行呈现,成果优秀的老师,通过单项奖赐予嘉奖。对粉笔
22、字不够好的青年老师,要求他们每天都要在练功台上练字,每周五本周所写的钢笔字、毛笔字交上来,进行验收,效果特殊好。学校特别重视老师的朗读力气,由于老师的朗读是有感情的、有温度的,能把作品中隐蔽的东西最直接、最生动地传递给孩子,以至深化到他们心灵的深处,永久地保留下来,任何奇异的录音都不能代替老师的朗读。今年11月我校举办了老师美文诵读竞赛,诵读的内容是教材中的课文。赛前大家乐观预备,每天抽时间就练,竞赛时老师们感情充分的朗读赢得大家喧闹的掌声,竞赛取得了圆满成功。 通过丰富多彩的活动,老师的综合素养会不断提高,他们的一言一字都能成为同学的表率。 五、深化教育教学,在丰富的实践活动中提高同学语言文
23、字素养 1、发挥课堂教学,尤其语文教学的主渠道作用。 落实语言文字工作,对同学进行听、说、读、写力气的综合训练,是实施素养教育的重要任务之一,课堂教学是主渠道,语文教学主阵地。在教学过程中,不同班级我们有不同的侧重点:低班级的训练重点是拼音教学和识字写字教学,目的在于抓住儿童一般话和书写训练的最佳有效期,为同学从小说一般话、写规范字打下扎实的基础。中班级的训练重点是阅读理解及初步的习作力气的培育,高班级的训练重点是习作及语文综合性学习力气的加强。教学处要求语文学科组老师要围绕各学段特点进行有针对的争论,改革教学方法和学法,留意培育同学学习语言文字的爱好,把课堂变得丰富多彩,生动好玩。 在各班级
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