初三语文教学工作计划集锦15篇.docx

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1、初三语文教学工作计划集锦15篇初三语文教学工作方案1 一、学情分析： 本班现有在籍同学50多人。两年来，老师认真执行新课程标准，接受新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七班级和八班级的新课程学习，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力气，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分同学，语文学科成果不够理想，有待九班级进行弥补，争取取得理想的中考成果。 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学

2、在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。 1、教材重点： 整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。 2、教学难点： 在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 3、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的.进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成果。 三、教学措施： 1、以

3、深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进

4、行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，开展语文教学活动，灵敏支配和选择专题决内容，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的

5、可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 初三语文教学工作方案2 一、指导思想 依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、同学状况分析 依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文力气较差。111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而 112班同学的语文综合力气比原来有所提高，相对同班级

6、组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析： 本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式消逝，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学欣赏力气。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两

7、个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有确定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估量在九班级下半年完成。 工作重点 1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学

8、”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、留意语文基础学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的力气，使同学发挥语言的交际功能;还要培育同学文学欣赏的力气。 4、强化同学学习习惯和学习方法的培育;培育同学解决问题的力气。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、具体措施 (一)要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的“导学”和同学的“自学”环节设计，要严格依据“导学

9、预案”中的时间设计支配教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要灵敏运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的力气。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培育同学自主学习、自我管理的力气，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要连续培育同学急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用同学手中的“中考押题作文

10、训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以鼓舞同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不同同学的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象;作业批改要精确、准时，要求同学确定要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中

11、的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 (二)留意语文基础学问的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练同学的基本技能，全面提高学习语文的力气和信念。要了解课文中消逝的重要作家作品学问;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问;熟记课文中消逝的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的.阅读听话说话力气，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课

12、外简洁文言文的习题训练。 进一步培育同学阅读写作力气，加强对同学学习方法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。 (三)连续培育同学良好的学习习惯和意志品质要连续培育自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，乐观思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有急躁读书的习惯，使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯;要重点培育同学具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。 (四)钻研业

13、务、参与教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的争论，加强针对性教学。要娴熟把握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和争论的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学力气。 深化学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中学校“有效教学”操作规程等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在“如何关怀同学有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。 初三语文教学工作方案3 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，初三

14、上学期语文教学方案。如何使同学在学校阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。 为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、指导思想 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育同学宠爱祖国语言文字的感情和听说读写力气，争取在提高同学语文素养和中考两方面取得较好成果。 二、现状分析 1、时间方面： 初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，同学用于理科学习

15、的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面： 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵敏性和深刻性。阅读理解力气、文字组织和表达力气、写作力气不强。语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 3、自身方面： 传统观念根深蒂固，照旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。 没有初三教学的实际工

16、作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个慢慢积累的过程，同学语文力气的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要制造条件让同学认真安心读书，乐观创设情景让同学深化争论问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。 阅读教学的重点： 1、阅

17、读是同学的共性化行为，要培育同学具有感受、理解、欣赏和评价的力气，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的力气。 2、要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和扫瞄。语法和修辞等语文学问，接受随文学习的方法，让同学有深刻的感性印象。 3、培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让同学自己感觉到阅读是搜集信息、熟识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1、培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思考，发觉蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能依据自己的水平和生活积累开放想象，表达自己

18、对学习和生活的思考和对将来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并慢慢形成自己的见解。 3、综合运用叙述、描写、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号使用正确。 4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和熟识。会写简洁的自己生疏的有关学习的规划和总结等。 5、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，接受启发式和争辩式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，

19、以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 四、具体单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文：教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文

20、的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 当代诗歌：重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要开放想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人开放心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗读和鉴赏力气。 散文：重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 小说名篇：重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深化探讨和争论课文是如何运用这些描写手法的，从中呈现了人物怎样的精神面貌和性格特征。 五、加强执行力 方案方方面，执行是

21、关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续充实提高自己，与同学打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 初三语文教学工作方案4 马上就又开头一个新的学期了，我将连续带领我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作方案： 一、教材简析 本教材分

22、为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等资料。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足同学实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）留意策略引导。 二、班级同学现状分析 经过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高。八班级共有同学44

23、人，大多数同学爱好语文学习，有特别之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成果照旧不幻想，主要表此刻不能正确地理解所阅读的文章资料，不敢大胆表述自我的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是特别深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造本事，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步构成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的氛围，打下基础。 2

24、、学习目标：课程目标依据学问和本事、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握必需的方法方面设计的学习目标 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自我的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描述等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有必需的速度；能依据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读

25、懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知资料大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、洁净的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作本事能渐渐地得以提高。 3、多给同学一些实践的机会。如让同学自我办手抄报等，让同学在实践中提高自我的本事。 4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有

26、所区分，要因人而异。充分照看到不一样同学的特点。 5、本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 7、引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，构成经纬交织的网络。 8、依据农村中学的实际情景，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。 9、经常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 10、语文学

27、习重在积累。所以，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 五、科研课题如何提高同学的写作水平 1、诱发同学学习爱好，加大观赏的力度。 2、广泛征集资料，构成初步材料。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 六、本学期个人提高方面 1、业务提高方案 （1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行争论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思

28、路创新的探究以适应大多数同学的实际。 （4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动趣味，让同学系统地把握学问。 初三语文教学工作方案5 一、指导思想 依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际状况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、同学状况分析 依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是透过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差。111班两极分化严峻，而且尾巴较大，而112

29、班同学的语文综合潜质比原来有所提高，相对同班级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析 本学期要学完九班级上册和下册部分资料，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为资料支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的资料形式消逝，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学欣赏潜质。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名

30、著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有必需数量的古代诗歌。 下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估量在九班级下半年完成。 四、工作重点 1、要认真完成常规教学工

31、作，尤其要强化群众备课。 2、要连续学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、留意语文基础学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的潜质，使同学发挥语言的交际功能；还要培育同学文学欣赏的潜质。 4、强化同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的潜质。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。 五、具体措施 1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。 要与备课组老师提前共同备课，优化一案三单的.设计。对导学预案要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的导学和同学

32、的自学环节设计，要严格依据导学预案中的时刻设计支配教学环节，不得拖延时刻；问题训练单要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。 教学过程要体现同学的主体性，突出重点和难点。要灵敏运用多种教学方式，鼓舞运用探究性的学习方式，以提高同学发觉问题和解决问题的潜质。 要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育同学自主学习、自我管理的潜质，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 要发奋创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育同学急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发觉问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充

33、分利用同学手中的中考押题作文训练卷，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以鼓舞同学写原创作文。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要依据教学资料对不一样层次的同学进行分层教学。利用课外时刻培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不一样同学的特点。作业的检查要准时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象；作业批改要精确、准时，要求同学必需要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项

34、工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要准时总结老师教与同学学两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 2、留意语文基础学问的积累应用和基本技能的训练 教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练同学的基本技能，全面提高学习语文的潜质和信念。要了解课文中消逝的重要作家作品学问；了解描述方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中消逝的字词的音形义，以此作为练习写字的资料之一；具有基本的阅读听话说话潜质，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解资料，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意

35、思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。 进一步培育同学阅读写作潜质，加强对同学学习方法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。 3、连续培育同学良好的学习习惯和意志品质 要连续培育自主预习、复习的习惯；要使用读书六字诀阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，用心思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有急躁读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育同学具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品

36、质。 4、钻研业务、参与教学教研活动 作为毕业班老师要切实加强中考试题的争论，加强针对性教学。 要娴熟把握教材资料，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和争论的资料。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学潜质。 深化学习韩立福的有效教学理论等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。 本学期要在如何帮忙同学有效解决问题方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。 初三语文教学工作方案6 本学期学校三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使同学结实地把握和

37、灵敏地运用，增加同学中考应试的力气，提高同学的学习成果,特制定该复习方案。 一、指导思想 以语文课程标准及陕西省学校毕业学业考试说明为指针，立足教材，结合同学实际，争论复习方法，面对全体同学，高效训练，全面的梳理学问系统，提高同学的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使同学对学校阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化同学阅读理解力气和语言表达力气，提高同学运用学问解决实际问题的力气，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成果能。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实基础。 对于同学易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视同学对课内重点文言文字词的把握。同时，我们要有意识

38、地训练，让同学把握最常见的字词的一些基本用法。除此之外，尤其要留意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会同学。 3、留意课外拓展 纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。去年的说明文阅读的丰图义仓介绍了陕西的丰图义仓，对同学了解家乡、宠爱家乡有很好的导向作用。同时也考查了同学的概括力气和理解力气。 所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且

39、要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。(如：字词、名著、文言实虚词) 2、写周记，积累写作素材。 3、读满分作文，借鉴写法。 4、连续练字，提高卷面书写力气。 五、复习步骤 依据中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段：分册复习。 梳理学校语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵中考必考的诗词名句;整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;了解、整理每册中的名著，做读书笔记;重点综合性实践活动的理解和运用;了解记叙文、说明文、谈论文文体学问及它们的不同。 其次阶段：专题复习

40、。 依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。 、语文基础积累运用专题 这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：学问梳理与强化例题分析与讲解巩固练习与检测查缺补漏与反馈。 、综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达力气。 、现代文阅读专题 现代文阅读(记叙文、说明文、谈论文及小说的阅读)通过近几年的中考习题发觉现代文的阅读特点留意文体规范(主题鲜亮、结构完整、语

41、句漂亮)，折射时代精神，切近同同学活。 复习要点： 分文体对同学进行训练。我们应当熟识到：文体不同，解读的思维和方法不同;题型不同，做题思路和方法也不同。 教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。 理清学问点，教给同学答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 、古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相像，不过更留意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏力气方面的考查。 复习要点：按篇进行整理积累，将任务分给同学，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延长拓展，引导同学阅读内容相当的

42、文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。 、作文指导与训练 写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校内走向社会，引导同学宠爱生活，宠爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前同学作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5)无病呻吟，没有真情实感。6)熟识模糊，立意不高，没有深度。7)书写不规范，标点符号不明确，一顿毕竟。 复习方法：储备素材专题辅导对于同学就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。选择一些

43、近年来中考满分作文让同学研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的力气。集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。自我补充要求同学多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领“六个一”：一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个漂亮的片段描写;一个完善的结尾;一个清爽的文面。 第三阶段：模考阶段开头对同学进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让同学进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。 初三语文教学工作方案7 本学期九班

44、级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作方案，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学争论，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶，在20xx年中考中争创佳绩，九班级语文教研组工作方案。依据我校有关方案，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。具体如下： 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动学校语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的争论，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题争论，以促进我组老师的专业化进展;立足课堂教学改革，旨在全面提高同学

45、的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。 二、具体工作及主要措施： (一)打造学习型团体。在一中深厚的教研氛围中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。 1、学习资料： (1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学资料，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。 (2)借助学校网络平台，相互沟通和学习，资源互补。 (3)培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。 2、学习方式： (1)网络学习。 (2)学校图书室阅读。 (3)组织观摩。 (4)团体备课。 (二)加大教学争论力度，淡化教研形式，留意争论实效。本期的教研活动时间仍为周一午时进行。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争辩氛围，提高争论实效。 2、大力开展相互听课，相互评课的活动。 3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由争辩或写出观后感。 4、备课活动以备课、学