初中英语教学计划(通用15篇).docx

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1、初中英语教学计划(通用15篇)学校英语教学方案1 （一）本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系

2、。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 （二）所教班级同学基本状况分析： 总体来说这个班尖子生多，但是已经消逝了两极分化现象。在优等生方面，成果比较突出。同学的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得同学成果的提高。 （三）奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。 （四）具

3、体措施： 首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能灵敏运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期留意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况

4、，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。 在教学中，我会用自己的激情去感染同学，用热忱去鼓舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。 学校英语教学方案2 一.指导思想 全面贯彻党的教育方针，乐观推动教学改革，以实施素养教育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学此文转自质量。 二.学情分析 七

5、班级3班及4班现有同学83名，英语水平不等。同学的英语基础学问和听说力气普遍较差，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用力气特别薄弱，特别是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度不一，将接受分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 另外，两班同学在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三教材分

6、析 这套教材接受任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的.功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。 四实行措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中确定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思考。单词教学确定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、语法与语境

7、相结合。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要留意改革教法。课堂上确定要有生动活泼的教学活动。让同学在生动的语境中学习语法，自然把握其中的规律。 3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维力气，要培育同学灵敏运用语言的应变力气。 4、进一步培育阅读力气。通过本次期末考试可以看出，同学们的阅读力气有待提高，正样就要求老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关怀同学分析语言材料，而不是核对答案。从而关怀同学提高阅读力气。 五奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 六教研教改

8、认真参加学校的教研教改活动，乐观主动担当教改课题，仔细争论，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。 学校英语教学方案3 1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学争论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成

9、共识。认真执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，接受量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查

10、结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各班级的“双率”指标为：优班“双率”100%;myp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们实行任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2.深化开展教学争论，提高老师的业务水平 学校英语教学争论的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式争论。首先，通过第35周理论学习和“

11、负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步把握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的学校英语教学大纲有关精神，深化开展争辩和争论，力争使全体老师都能娴熟地灵敏运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点争论如何利用电脑关心教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂争论课，并写出

12、总结、体会或论文。 学校英语教学方案4 时间如梭，xx年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，似乎总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治。突袭检查，立秋后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了连续抓好防甲流等同学平安工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调动，并制定如下的行动方案，一是对同学负责，再是为即将逝去的xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。 首先分析一下本人任教的八班级两个班的同学状况： 本期开学伊始，本人接替八班级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，准备将本人所带班主任的班与之一起进行适当的

13、调动，调动的依据是两班同学上期末的考试成果和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学观看，两个班同学在英语学习方面存在很大的问题： 一是同学对英语学习严峻缺乏爱好、主动性和乐观性; 二是严峻缺乏正确的英语学习方法; 三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不深厚。 针对以上的状况，本人在后期的英语教学中准备从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来转变同学学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步： 首要的是细心设计课堂教学内容，以调动同学学习英语爱好为主要目的。针对我们同学的基础，必需将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给同学。那么如何简约化呢?我

14、想首先是给同学呈现学习目标，围绕学习目标点对点的开放教学; 二是依据同学的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授学问; 三是借助于网络。网络上适合同学口味的有关教学单元内容并借鉴过来。 其次，加强同学英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的同学，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和同学开玩笑：或许是由于冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，同学该动口的，必需动口，与同学间课堂内容的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课;该动手的，要求同学必需做笔记，记录下那些重难点和关键，督促同学课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。

15、第三，随时留意同学英语课堂学习效果的信息反馈。通过同学参与课堂学习的乐观性，思考回答老师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语呈现。依据反馈状况赐予同学关注、提示和教育，并要求同学准时整改。 第四，合理支配后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习方案。 后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导同学对课本学问进行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用同学手里现有的教辅，通过练习、检测，督促同学巩固单元学问;三是利用一周时间，对同学本期把握学问状况综

16、合评估测试，并查漏补缺。 总之，做老师的，为同学而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。 学校英语教学方案5 一、同学基本状况分析。 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，乐观性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求。 1、依据同学的特点以及英语学习的规律，接受有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开放。还要

17、留意培育同学的自学力气，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，留意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、认真钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、具体措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于

18、成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的关怀促其进步。 1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力气。 学校英语教学方案6 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理

19、念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 二、所教班级同学基本状况分析： 本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分同学在英语基础方

20、面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过一学期的不懈努力，部分同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相

21、长，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习

22、的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英

23、语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 学校英语教学方案7 这学期我担当九班级两个班的英语教学工作。鉴于同学的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。 一、在教学阶段，我将做好以下几个方面 (一)、认真搞好课文教学，让同学多读、多记、多背。 除要求同学背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为同学供应更加宽敞的学习空间和丰富资料，引导同学重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对同学的语言输入量，留意语篇整体理解力气培育，让同学学会运用猎取的信息分析问题和解决问题。 (二)突破单词识记的难关。 引

24、导同学运用读音规章有效记忆单词。通过按读音规章归类的词汇表，削减过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，留意课标词汇的词义把握和拼写，要在九班级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础。 (三)梳理学问体系，结实把握基础学问。 中考加大力气考查力度并不意味着减弱对基础学问的要求，相反，扎实的基础学问是进展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化语法项目表的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法学问的教学与复习，不但要让同学在具体语境中进行针对性练习，还要引导同学自我归纳和梳理相关学问，关怀他们形成学问网络，打好语言学问力气的基础。 (四)加

25、强听说训练，提高交际力气。 听说力气的训练要分阶段有方案地贯穿在学校三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求同学背诵上口，同时在背诵的基础上乐观引导同学开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，乐观创设情景，设计各种交际对活，促进同学参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导同学对多种功能项目的交融运用。 (五)重视话题项目，培育表达力气。 将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的具体要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导同学联系自已生活经受进行相关话题的表达训练，不但要把握各种话题的基本表达句型，还要留意同种意思的不

26、同表达方式，提高用英语进行连贯表达的力气，做到言之有物、表达正确得体 (六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的力气。 有方案地扩高校生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、谈论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中猎取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的力气上，提高同学驾驭语篇的力气。 (七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。 要培育同学正确书面表达的力气，就要落实每周至少一篇的写作训练，留意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练关怀同学生疏各种文体的写作方法，把握谋篇布局的要领，留意表述详略得

27、当、条理清晰。 同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合学校生年龄和生活特点的命题作文，并逐步削减提示说明，给同学留有独立思考和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，实行增量评价方式，让同学每次写有所得，增加写作自信念和成就感，这样才能有效提高同学写作力气。 学校英语教学方案8 一、指导思想: 围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求,以“信息化推动年”为契机,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注老师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路: 1.教学目标:

28、培育爱好,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。 2.教研目标:组织进行校内外的教学争论活动,认真撰写论文,组织老师上争论课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、具体工作: 1.加强理论学习,更新教学理念,全面推动素养教育。全体英语老师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注同学学业成就的同时,还要关注同学情感态度、行为方式的进展,留意培育同学综合实践的力气,全面提高同学的素养。 2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织老师认真学习学校教学常规,指导检查老师的

29、教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓舞老师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。 3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有方案、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师认真学习常态课堂的基本要求,并每人按方案上一次公开课,要求集体备课,准时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以同学的.主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。 5.以“信息化推动年”为契机,加

30、快信息技术学习进程,从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学关心课件,组织多媒体教学观摩活动等,达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6.加强初三毕业班工作的争论,提高毕业班教学效率,组织全组成员认真学习大纲、中考说明,加强对中考动向的信息收集和试题争论。抓好听、说、读、写综合技能的培育,特别留意同学阅读力气的训练,另外全部英语老师要关心初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试,力争中考第一仗顺当。 7.组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语老师通过理论学习和校本培训,不断反思、探究,并联系实际乐观撰写英语教育教学论文。 总之,在校领导的带

31、领下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教育事业贡献最大力气。 学校英语教学方案9 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创新精神； 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 3、让同学在使用英语中学习英语，让同学成为good user而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生

32、活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析 今年任教初二（1）（2）班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、本册教材分析目标要求重难点 教学目的 1 1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本

33、方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使同学明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的力气和自学力气。 学校英语教学方案10 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 2、突出同学主体，敬重个体差异； 3、接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、留意过程评价，促进同学进展，建立能Ji励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 二、全期教学总目标 同学应

34、有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问

35、句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力气，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，同学成果和同学的学习态度的两级分化特别严峻，少部分英语基础好的优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够准时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况照旧很不理想，还是存在很多不想学不愿学的状况。总的来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表现在 （1）听、说

36、、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好； （2）受方言影响，多数同学的发音不精确。 （3）单词量把握较少； （4）上课时精力不集中，对英语有确定的抵触心理； （5）同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 （6）同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一）面对全体同学，留意素养教育。 二）以同学为主体，敬重

37、同学个体差异。 三）接受活动途径，提倡体验与参与。 四）开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1、认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。 学

38、校英语教学方案11 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动同学的学习乐观性，引导他们宠爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担当的初一英语课如下： 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，

39、实现任务的目标，感受成功; 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学基本状况分析： 本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，年段同学的基础学问得到了加强，也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，

40、自觉性很差。 另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的.教学指标。 四、具体措施： 1、抓好英语的常规教学，加强基础学问训练： 归纳学过的词组，便利同学记忆; 用词组和中译英训练; 组织同学结，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧

41、; 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。 2、抓好语法学习： 把握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规章和不规章变化。 学习一般过去时态，重点突破不规章动词。 学习过去进行时与现在进行时的区分。 学校英语教学方案12 一、工作思路 本学期教学争论工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地开放教学争论。总结课程实施过程中形成的阅历，深化争论课堂实施过程中消逝的新问题、新状况，与老师针对课程改革过程中消逝

42、的问题共同探讨、共同查找解决问题的方法，提升各自的争论水平和力气，为同学的进展服务。深化开展以课题争论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。 二、主要工作 （一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革 1、认真学习全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段英语学科课程标准； 2、学习有关学习策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和阅历； 3、有关争论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历； 4、连续组织全体七班

43、级老师认真学习英语课程标准，生疏新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。 （二）改进教研方式，提高教研质量 1、抓老师教学方式与同学学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有共性化的制造过程，成为师生交往、乐观互动、共同进展的过程。 2、征集教学设计典型案例，乐观发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果； 3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。制造多种专业引领的方式，不断提高

44、专业引领的水平。加强开展校本教研活动的争论和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、沟通活动，将校本教研活动推广到全县各校； 4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学争论课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，把握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的力气； 5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给老师供应相互沟通的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。 （三）认真开展课题争论，不断深化教育教学改革 1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成

45、员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题争论为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年老师的培育力度； 2、抓好青年老师的课题争论，关心青年老师开展课题争论工作； 3、进一步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的争论； 4、连续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益； 5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。 （四）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量 召开初三教学研讨会，对20xx年中考试题进行全面的研讨和反思； 三、教学进度 七班级：期中考试前，授完新目标英语七班级上册16单元；期中考试后，授完712单元的内容。 八班级：期中考试前，授完新目标英语八班级上册16单元的内容；期中考试后，授完712单元的内容。 学校英语教学方案13 本学期本人担当九班级的英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制