初三下学期英语工作计划.docx

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1、初三下学期英语工作计划初三下学期英语工作方案1 一、总体目标 1、加强课堂教学，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习力气，争取把课堂变成同学学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、具体工作措施 1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七班级、八班级、九班级五本教材，形成固定的学问体系，争论20xx年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、连续练基本功，提高自己的教学力气。 3、实行课堂教学，创建新型教学模式。 4、走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是

2、家长和伴侣。 5、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争辩，助同学养成良好的学习习惯。 三、总体复习思路 1、按单元复习。通览学校教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练；面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽学校教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握学校教材内容。 3、题型专练，模拟演练。依据中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅

3、读理解和书面表达）进行题型专练，了解同学对基础学问和基本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、具体复习内容 第一轮： 时间支配：3月2日4月20日 主要内容：学校教材课文中消逝的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中消逝的单词、短语、常用句型；娴熟把握对话和课文内容，所学语法能达到确定的应用程度。 具体思路：第一轮复习应以纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排挨次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置同学认真记忆书后单词和短语；课上检验，

4、然后让家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充。最终，再将本单元的学问点赐予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 其次轮： 时间支配：4月28日5月18日 主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的把握学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高同学的综合分析力气，提

5、高学习成果和学习效率。 具体思路：这一阶段我将语法分成几块复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。留意同学归纳，老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使同学每天复习的学问都能够加以巩固 第三轮： 时间支配：5月19日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，助同学找动身生错误的缘由，使其能够准时改正，并记住正确的方法，快速提高成果。 具体思路：依据中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）进行题型专练。老师选取适当的模拟

6、试题对同学进行测试，这一阶段要通过对同学测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力气，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以认真争论，教同学答题技巧。并对同学进行心理健康教育，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。 五、总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作争取让同学在中考中取得好成果，让有升学希望的同学都能升入理想的高中。 初三下学期英语工作方案2 一、基本状况 略 二指导思想 端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，乐观推动素养教育.认真学习学科教学大纲和争论中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握学校各册重点，制订全学期授课方案。分析考题方向

7、和同学的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读力气和书面表达的培育和指导，使同学在这方面的力气有所提高，为六月份的中考奠定基础。 三工作目标 略 四、具体措施 1.以德育工作为重点，加强同学的思想教育，关怀同学树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的，有方案地对优生和后进生进行辅导工作，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的.学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的

8、教育原则，乐观探究分层次教育模式，努力开发每个同学的特点和潜能； 2.不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教育观念，树立为同学的进展服务的思想，乐观参与教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍 3.争论近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 5、 该年 级同学英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发同学的学习爱好 ，切忌扼杀同学

9、的学习乐观性的一切行为，急躁辅导基础差的同学，因材施教，争取让同学少掉 队。 6、准时小测验，查漏补缺。 7、留意发 现同学的闪光点，引导同学树立自信念 五、教学方法及教改方案 1、生词教学：在授课中，留意同学的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续接受“集中识词”法，一般接受单元集中法。一开头就让同学听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型照旧接受五步教学法，着重培育同学的口语交际力气，老师要留意设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意同学听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要依

10、据教研室提倡的七步教学法，留意同学的自读力气的培育，培育同学的自学力气，查字典的力气，回答问题的力气。 六、课时支配 本期共十六周，初三英语科共有86节课时，方案进行3次月考，共用课时9节单元，有用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进行：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言基础复习为线索，巩固同学的基础学问。其次轮，讲评新书“基础学问与综合”以课本复习为线索，以让同同学疏课本单元体系和提高听说读写力气为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让同学建构应试元认知体系和提高综合语言运用力气为目标。以上三轮复习均以学问和力气为目标，让不同层次的同学都得到了

11、练兵的机会，又避开了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。 初三下学期英语工作方案3 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作方案： 一、指导思想 端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，乐观推动素养教育.认真学习学科教学大纲和争论中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握学校各册重点，制订全学期授课方案。分析考题方向和同学的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读力气和书面表达的培育和指导，使同学在这方面的力气有所提高，为六月份的

12、中考奠定基础。 二、工作目标 关怀同学学好这一学期的英语，做好以前全部学期的音遇复习。 三、具体措施 1、以德育工作为重点，加强同学的思想教育，关怀同学树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的，有方案地对优生和后进生进行辅导工作，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。关注同学非智力因素，通过表扬、激励的.机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原则，乐观探究分层次教育模式，努力开发每个同学的特点和潜能； 2、不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教育观念，树立为同学的进展服务的思想，乐观参与教科研活动，在实践中探究，

13、在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍 3、争论近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 5、同学英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发同学的学习爱好 ，切忌扼杀同学的学习乐观性的一切行为，急躁辅导基础差的同学，因材施教，争取让同学少掉 队。 6、准时小测验，查漏补缺。 7、留意发觉同学的闪光点，引导同学树立自信念 四、教学方法及教改方案 1、生词教学：在授课中，

14、留意同学的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续接受“集中识词”法，一般接受单元集中法。一开头就让同学听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型照旧接受五步教学法，着重培育同学的口语交际力气，老师要留意设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意同学听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要依据教研室提倡的七步教学法，留意同学的自读力气的培育，培育同学的自学力气，查字典的力气，回答问题的力气。 五、课时支配 本期共十六周，初三英语科共有86节课时，方案进行3次月考，共用课时9节单元，有用课时

15、为77节。我校初三英语复习分三轮进行：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言基础复习为线索，巩固同学的基础学问。其次轮，讲评新书“基础学问与综合”以课本复习为线索，以让同同学疏课本单元体系和提高听说读写力气为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让同学建构应试元认知体系和提高综合语言运用力气为目标。以上三轮复习均以学问和力气为目标，让不同层次的同学都得到了练兵的机会，又避开了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。 初三下学期英语工作方案4 一、教学目的 1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

16、 3、圆满完成学校英语教育教学目标和中考英语教学任务。 二、教学任务 本学期初_英语教学任务是_单元以及中考备考总复习。随着初_新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的争论，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问。 具体目标：针对初_教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 第_轮复习

17、阶段：第一阶段我们主要用教委发的复习导引这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。要求突出重点，结实把握。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消逝和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力气。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到

18、讲练评结合。既要教同学解题要领，关怀同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。 第_轮复习阶段：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动同学的乐观性，培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的力气。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师认真备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充同学归纳遗漏的重点学问，同时由于是总复习，确定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对同学对已学基础学问，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“

19、依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。 第_轮复习阶段是对同学的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升同学应对考试的力气提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力气，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力气考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问力气学问。主要是针对一模和二模题，对同学进行查缺补漏。 三、教学支配 _月_日至_月_日完成_单元的教学任务

20、。 _月_日至_月_日第_轮复习：专题语法训练，学问分类讲解。 _月_日至_月_日第_轮复习：五册课本疏理，话题分类复习。 _月_日至_月_日第_轮复习：考前适应训练，模拟中考复习。 初三下学期英语工作方案5 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作方案： 一、指导思想 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创新精神； 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现共性，进展心智，拓展视野 二、同学状况分析 今年的

21、同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的： 1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力气和自学力气。 具体目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 语言技

22、能： 听： 1、能听懂课文大致内容。 2、能抓住简洁语段中的观点。 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。 2、能经过预备就一般话题作短暂表达。 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度。 2、能识别不同文体的特征。 3、能通过分析句子结构理解难句和长句。 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子。 2、能默写课文。 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。 语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体。 2、依据语音辨别和书写不太生疏的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较简洁的事物、行为和特征，说明概念等。 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

23、语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式。 2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式。 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等。 4、学习、把握基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 四、课时支配 本学期共17周的教学时间，方案第15周结课最终两周复习。 五、教学具体措施 1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 初三下

24、学期英语工作方案6 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作方案： 一、指导思想 关怀同学做好英语学习，端正他们的学习态度。 二、教材分析 1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特殊留意话题，每个单元都围绕一个具体的话题开放，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同同学活实际，更便于同学灵敏运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说

25、读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、学情分析 我所接手的九班级153班一共有28名，154班一共有30名，从上学期成果来看尖子生几乎没，有学困生多，给上课带来很大的难度。大部分同学基础差，他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不灵敏，需要老师的督促才会有所作为。也有个别同学属于不思进取型，乐观性和主动性极差。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐淡薄，轻浮

26、之风开头产生，很多同学上课不认真，课后不完成作业。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也准备着中考英语的成果。为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下方案： 四、教学目标 1、在课堂上培育同学多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 2、巩固语言基础学问留意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力气。 3、培育同学良好的阅读和学习习惯。 4、做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀学困生。 5、认真学习英语新课程标准，教学从同学的学习爱好、

27、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力气，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力气的过程。 6、通过复习让同学对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对于所学学问进行内化，成为自己的学问；留意英语解题力气的培育；实行必要措施，缩小差距。 五、具体工作措施 1、加强学习，认真学习新课程标准，钻研七、八、九班级五本教材，形成固定的学问体系，争论20xx年的考试说明。 2、连续大练基本功，提高自己的教学力气。 3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 4、指导同学如何预

28、习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争辩，关怀同学养成良好的学习习惯。 六、教学资源分析 七班级到九班级共五本书，七班级上册（12单元）、七班级下册（12单元）、八班级上册（12单元）、八班级下册（10单元）、九班级（14单元）共计60单元的内容；需要把握语法出名词、代词、数词、时态等18项；需要把握交际运用包括个人状况、家庭、伴侣与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人爱好、情感与心情、人际交往、方案与支配、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、平安与抢救、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普学问与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。 七

29、、本学期的教学重、难点 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习学校前五册中的全部单词。 语法：把握六种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时和现在完成时。了解部分构词法，把握英语的基本句子结构：六种简洁句，并列句，复合句（宾语从句、状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练同学依据问题找细节的力气。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给同学分析句子结构的力气。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构准时态。并多做一

30、些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。 八、教学方法 1、首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的.态度变化多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。 2、依据同学各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地刻苦学习。 3、每堂课确定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求同学把握必需把握的基本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，任凭抽查。 4、教学过程应突出同学的主动性，指导同学主动地猎取学问，

31、科学地训练技能，全面提高综合应用力气。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争辩式的学习方式。 5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 6、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把同学分成两类，中上同学提高括充学问点，中后同学有确定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 重点培育的优等生： 153班：xx。 154班：xx。 九、复习进度与复习内容 第一轮复习阶段（20xx年3月初-4月初） 内容：七、八、九班级共五册

32、英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。复习方法：老师辅导-同学强化记忆与训练，以课本为中心，关留意点词汇，词组。 其次轮复习阶段（20xx年4月初-5月初） 内容：整个学校英语教材所学内容，进行专项全面复习。 复习方法：老师系统讲解-专项训练。 第三轮复习阶段（20xx年5月初-6月初） 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 复习方法：在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以同学为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退同学的模糊意识，强化考点。让同学相互阅卷，开展争辩，不懂的或不清楚的问题再由老师最终定夺，加深印象。 第四

33、轮复习阶段（20xx年6月初-中考前） 内容：差缺补漏，针对具体共性不同的同学，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。 初三下学期英语工作方案7 一、同学状况分析： 九1班共有同学36人，特点是班里尖子生不是很多，中间生占也不多，差生面。当然部分同学课堂学习乐观性较高，回答问题较乐观，能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。有部分同学受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐淡薄，轻浮之风开头产生，很多同学上课不认真，课后死记硬背，当然绝部分还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不平 ，虽然上学期有所进步，但和平行班比较，还有很的差距。 二、教材内容分析： 本教材共4单元，

34、按要求，从开学到三月中旬要结束新课。此外，本学期增加了口语与听力训练的比重，以便于教好的完机对话和听说读写的全面训练。其内容主要映了同学的日常学习和生活。课本设计题材范围更广，映了同学对将来生活的想象，如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上伟人的事迹以及景点的介绍等。教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不行少的教学关心工具 三、教学目标要求： 一总体目标：及格率：30%，优秀率：10%。 二具体要求： 1认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让同学通过体验、实践、参与

35、、合作、沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞同学学好英语，不断进步 2、努力提前完成教学任务，为中考复习作好充分的时间预备。 1搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 2加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 3充分把握教材特点，加强教育的条理性，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深在用中学，乐观地运用语言以限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐

36、，并能使他们学以致用。 4加强英语教学的听力训练，利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同学经常阅读，提高阅读量和阅读技能。摸清同学把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。 四、具体教学措施： 1、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。 2、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 3、充分把握教材特点，加强教育的条理性，有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配

37、上课挨次有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深在用中学，乐观地运用语言以限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用。 4、加强英语教学的听力训练，利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同学经常阅读，提高阅读量和阅读技能。摸清同学把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救 五、教学进度支配： 2月22日至3月22日完成新课教学，迎接学校的第一次月考。 第一轮3月23日至4月23日复习阶段搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的.学问要点进行梳理，同时应留意基础词汇、词组

38、、句型的过关。做到： 一依据复习内容，布置适量的难度适中的练习 二循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。 其次轮4月24日至5月30日复习要求突出重点，结实把握。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。 第三轮是考前指导与适应性训练6月1日至学业毕业考试主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力气，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力气考查并

39、重，从而使复习达到良性的循环：学问力气学问。 初三下学期英语工作方案8 一、指导思想 面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；突出同学主体，敬重个体差异；接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 二、教材分析 1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理

40、念。 新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特殊留意话题，达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，每个单元都围绕一个具体的话题开放，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同同学活实际，更便于同学灵敏运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共xx单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为xx单元，其次学期为xx单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健

41、、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、学情分析 本班共有同学xx人，绝大多数同学基础学问把握不够扎实，课堂学习乐观性不高，回答问题不乐观。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐淡薄，轻浮之风开头产生，很多同学上课不认真，少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 四、教学任务与教学目标 通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力气；寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲热结合教材，在课堂上努力创

42、设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力气，为同学的终身学习奠定基础。 五、教学措施 1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好； 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气； 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气； 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响； 5、教学应面对全体同学，留意对同学进行运用英语力气的培育，力争人人都有进步； 6、接受“任务型”活动教学，鼓舞同学参与体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好； 7、充分利

43、用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 初三下学期英语工作方案9 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作方案： 一、本学期的指导思想 九班级下学期这一阶段的复习工作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加高校问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、同学状况分析 从

44、本次期末的第一次质量猜想的成果来看，九班级（1）、（2）两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，留意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、具体目标和措施 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语

45、段中的观点；回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较简洁的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点