初一英语教学反思精选4篇_1.docx
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1、初一英语教学反思精选4篇七年级英语教学反思 篇一 本课时为人教版新目标七年级上册unit3 sectiona。本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动,要求学生掌握一些关于学习用品的新名词,学会用“is this / that?”来询问物品的所属并能用“yes,it is。/ no, it isnt。”来回答。通过讨论物品归属,培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的。好品质。 反思本课的课堂实际教学,本堂课存在以下可取及有待改进之处: 一、可取之处 1、本课我通过运用实物(学习用品)问,学生回答来复习句型“whats this/that in english? how do you spell i
2、t?”来引出本单元需要掌握的新词,情景真实自然,紧密联系学生生活实际,即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。 2、词汇教学部分关注学习策略(文具归类),使用图片、真实物品游戏操练词汇。有效地吸引了学生的兴趣、注意力,有助于帮助学生更轻松地记忆。 3、“this / that”为本课的重难点,为了更好的让学生区分开来,我运教室里现有的物品位置的远近,并结合肢体语言,帮助学生理解this / that的区别及用法不通,调动了学生的积极性,更有利于让学生区别记忆。 4、创设情景,通过归还学生物品与学生自然对话,引入难点一般疑问句的句式特点及其回答,通过ppt中陈述句与一般疑问句的对比,让学生自
3、己理解一般疑问句的句式特点。 二、有待改进之处: 1、我觉得学习英语首先要把基本的单词学会,并且要求学生做到会读。,会写,理解意义,这是学习的第一步,也是关键的一步。虽然单词的学习效果很好,但是耽误了太多有效地课堂时间,以后在单词教学上应该有所取舍,在课前预习上多下功夫。 2、在操练句型上活动单一,操练的时间不够,导致仍有部分同学没有区分开来人称代词的用法。 3、学生活动较少,大部分时间都是教师在教授,应设计多种合作方式或活动内容,多思考怎样做到让每个学生都说话,每个任务都有话说。 4、本课对于知识的运用拓展仍然不够,还停留在课本上。 5、由于课堂时间安排不合理,本课没有时间对学生进行思想教育
4、,本来设计好的关于“培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的好品质”的教育目标未完成。 初一英语教学反思 篇二 一、激发兴趣 学生要学好英语,兴趣最重要。培养兴趣就成了教学教育的首要工作。开学初,我通过多种方式试着让学生爱上英语,试着引起他们的好奇心。我教授了他们如何巧妙记单词。例如:December如何记住是12月呢?“D”相当于“底”一年都到底了,那当然是12月了;Capacity相当于一个cap能装下一个city可见它的容量之大。再如,我让他们大约了解了中外文化的差别。“龙”在中国寓意为王者,权力和力量。而在国外则是撒旦的化身,怪兽的代言词。通过一些课外知识让学生先了解英语,充满对英语的好奇
5、心。 二、融洽的师生关系。 初一的学生大多数是刚刚离开父母,依赖性较强。于是老师还充当了妈妈的角色,通过学习上和生活上的关爱,会让他们感受到老师的重要性。而且初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,生活上,我是他们的父母,关怀备至。 三、抓单词,抓句子。
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