初一数学教学计划14篇.docx

《初一数学教学计划14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一数学教学计划14篇.docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初一数学教学计划14篇初一数学教学方案 篇1 一、学情分析： 通过上学期的学习，也有不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发觉了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象；家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育力气，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的

2、教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述 。 第五章、相交线与平行线；本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理力气的培育，让同学逐步深化地学会说理。 第六章、实数；本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。 第七章、平面直角坐标系；

3、本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的.应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第八章、二元一次方程组；本章主要学习二元一次方程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组；本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述；本章主要学习收集、整理和分析

4、数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4.进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教研工作 认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；乐观参加一切课

5、题争论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升力气。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。 四、教学措施： 1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发觉问题准时解决作认真总结成功与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让同学学会认真学习。 2、充分利用现代化教学设施

6、制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导同学主动加入课堂学习和争辩,乐观参与学问的探究与规律的总结。 3、引导同学乐观参与学问建设，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享的高效学习课堂，查找幸福。让同学体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。指导同学写一篇小论文，写一篇复习提纲，使学问来源于同学的结构。 4、引导同学乐观引导同学归纳规章解决问题，一个给定的问题，一个多解，同学透过现象看本质，提高同学的反规范化，三线的力气，这是提高同学素养的根本途径，培育同学的发散思维，所以在很多国家的同学观念。 5、开展分层教学，支配作业设置A、B、C三等分层支配，在课堂上要考虑

7、好、中、差、三类同学。 6、做好培训工作的滑动工作精彩，同学要留意提高开拓学问视野的力气，让他们吃，充分发挥了智能；学习困难的同学，对间隙的基本学问，培育良好的学习品质，使他们易于消化，养分与健康，他（她）为以后的进展铺平道路。 7、爱好是最好的老师，爱因斯坦说。激发同学的爱好，向同学介绍数学史，数学家，相应的数学难题，数学课外思考问题，激发同学的爱好。开展课题争论，把同学带到学习中，拓展同学的学问面。 8、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育同学的习惯，关怀同学不断提高学业成果，培育同学的非智力因素，弥补他们的智力缺陷。 9、建立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展中考、奥数

8、、课外调查和操作实践争论，带动同学学习数学，培育这部分同学的专业学问。 10、学问的积累，学问系统化的形成，一系列习题。 11、留意期中考试，有方案、有针对性地进行同步考试的训练，为九班级的毕业考试打下坚实的基础。 五、课时支配 七班级一周有8节课,本学期总共有18周。 第五章 相交线与平行线 12课时 第一周 5.1 相交线 其次周 5.2 平行线及其判定 第三周 5.3 平行线的性质 第四周 5.4 平移 小结、复习 第六章 实数 8课时 第五周 6.1平方根 第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习 第七章 平面直角坐标系 8课时 第七周 7.1平面直角坐标系 第八周 7.2坐标方法

9、的简洁应用 小结、复习 第九周 第十周 期中复习 备考 第八章 二元一次方程组 11课时 第十一周 二元一次方程组 第十二周 实际问题与二元一次方程组 第十三周 三元一次方程组 小结、复习 第九章 不等式与不等式组 12课时 第十四周 9.1不等式 第十五周 9.2一元一次不等式 9.3一元一次不等式组 小结、复习 第十章 数据的收集、整理与描述 6课时 第十六周 数据的收集、整理与描述 第十七周 第十八周 期末复习 备考 初一数学教学方案 篇2 一、同学状况分析 本期自己担当七班级数学，该班共有同学46人。七班级同学往往延用学校的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力气和实际应用

10、力气得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。 二、教材及

11、课标分析 第一章 有理数 1通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量 2理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法 3把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简洁的问题 4理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念 其次章 一元一次方程 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”

12、的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为xa的形式)，生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力气 第三章 图形熟识初

13、步 1通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系 2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉 3进一步熟识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定

14、一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段 4通过丰富的实例，进一步熟识角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图) 5逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形 6初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象

15、以及解决简洁的实际问题，体会争论几何图形的意义 7激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成乐观参与数学活动，主动与他人合作沟通的意识 第四章 数据的收集与整理 1了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简洁的.调查问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息 2初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想 3把握划记法，会用表格整理数据 4进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用 5能用计算器处理简洁统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性 6从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系

16、，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度 三、进度支配 11正数和负数 2课时 12有理数 4课时 13有理数的加减法 4课时 14有理数的乘除法 5课时 15有理数的乘方 4课时 小结 2课时 21从算式到方程 4课时 22从古老的代数说起一元一次方程的争辩（1） 4课时 23从“买布问题”说起一元一次方程的争辩（2） 4课时 24再探实际问题和一元一次方程 4课时 小结 2课时 31多姿多彩的图形 4课时 32直线、射线、线段 2课时 33角的度量 3课时 34角的比较和运算 3课时 小结 2课时 41宠爱哪种动物的同学最多全面调查举例 2课时 42调查中学

17、校生的视力状况全面调查举例 2课时 43课题学习 1课时 小结 2课时 四、奋斗目标 达到学校要求的目标，进入同班级同学科前列。 五、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任凭拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争辩方程的过程中；突出列方程，结合实际问题争辩解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的力气、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩

18、的几何世界；强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形，进展空间观念；留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进同学的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学； 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、搞好教学六认真，留意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 初一数学教学方案 篇3 一、教学目标 1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的；

19、2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学； 4、让同学把握数学基本学问和技能。 二、教材分析： 初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组其次章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规章图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查争论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习

20、。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点： 1。现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2。实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3。探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4。进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要。 5。趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 第七章重视一元一次不等式

21、组的解法与应用留意从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注同学在学习活动中的情感和态度表现给同学足够的活动空间，认真实施分层教学第八章灵敏运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想妥当处理同学“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强同学之间的合作学习留意教材弹性第九章进一步熟识点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定留意从同学实际动身，留意概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的规律体系留意联系教材的文化背

22、景第十章了解多项式的的有关概念能进行简洁的多项式的加、减、乘运算留意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学生疏的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，熟识和欣赏轴对称在现实中的应用熟识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让同学自主思考、相互沟通，以形成结论。 四、课程的教学过程要求我们： 1）课堂教学从：“复习、引入、讲授、巩固、作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使

23、同学初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。 2）数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为同学主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 3）数学老师由单纯的学问传递者转变为同学学习数学的组织者、引导者和合作者。 4）充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理简洁的数学运算等。给同学供应成果呈现机会，培育同学的沟通力气及学习数学的自信念。 五、留意事项 1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育同学数学思维方式和力气”； 2、要由“老师主导，同学被动接受学问”转变到“以同学为主体，老师组织引导”； 3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，

24、不要以老师的讲解代替同学的活动； 4、结合具体的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境； 5、应当让同学思考自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意； 6、应设法让同学参与到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台； 7、重点应落在把握有关基础学问和技能； 8、要深化钻研，制造性的设计教学过程。 初一数学教学方案 篇4 第一课时 教学内容： 教科书第1617页，2.1正数和负数 教学目的和要求： 1.了解负数产生的背景是从实际需要产生的。 2.会推断一个数是正数还是负数。 3.会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 4.培育同学的数学应

25、用意识，渗透对立统一的辩证思想。 教学重点和难点： 重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。 难点：学习负数的必要性，能精确地举出具有相反意义的量的典型例子。 教学工具和方法： 工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。 教学过程： 一、复习引入： 1.你看过电视或听过广播中的天气预报吗?中国地形图上的温度阅读。(可让同学模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温 25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。为书写便利，将测量气温写成25，10，10，30。2 .让同学回忆我们已经学了哪些数?它们是怎样产生和进展起

26、来的? 在生活中为了表示物体的个数或事物的挨次，产生了数1，2，3，;为了表示“没有”，引入了数0;有时支配、测量的结果不是整数，需要用分数(小数)表示。总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、进展起来的。 二、讲授新课： 1.相反意义的量：在日常生活中，常会遇到这样一些量(事情)： 例1：汽车向东行驶 3千米和向西行驶 2千米。 例2：温度是零上10和零下5。 例3：收入500元和支出237元。 例4：水位上升1.2米和下降0.7米。 例5：买进100辆自行车和买出20辆自行车。 试着让同学考虑这些例子中消逝的每一对量，有什么共同特点?(具有相反意义。向东和向西、零上和零下、收入和支出、上

27、升和下降、买进和卖出都具有相反意义) 你能举出几对日常生活中具有相反意义的量吗? 2.正数和负数： 能用我们已经学的来很好的表示这些相反意义的量吗?例如，零上 5用5来表示，零下5呢?也用5来表示，行吗? 说明：在天气预报图中，零下 5是用5来表示的。一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为正的，用过去学过的数来表示;把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数(零除外)前面放一个“-”(读作“负”)号来表示。 拿温度为例，通常规定零上为正，于是零下为负，零上10就用10表示，零下5则用5来表示。 怎样表示具有相反意义的量呢?能否从天气预报消逝的标记中，得到一些启发呢? 在

28、例1中，我们假如规定向东为正，那么向西为负。汽车向东行驶3千米记作3千米，向西2千米应记作2千米。 后面的例子让同学来说(留意词的表达)。 在以上的争辩中，消逝了哪些新数? 为了表示具有相反意义的量，上面我们引进了5，2，237，0.7等数。像这样的一些新数，叫做负数(negative number)。过去学过的那些数(零除外)，如10，3，500，1.2 等，叫做正数(positive number)。正数前面有时也可放一个“+”(读作“正”)，如5可以写成+5。 留意：零既不是正数，也不是负数。 3.课堂练习 课本 p18：14。 4.小资料： 世界各国对负数的熟识和接受也有一个过程。如1

29、484年法国数学家曾得到二次方程的一个负根，但他不承认它，说负数是荒谬的数。 1545年卡尔丹承认方程中可以有负根，但认为它是“假数”。直到1831年还有数学家认为负数是“虚构”的，他还特意举了一个“特例”来说明他的观点：“父亲56岁，他儿子29岁，问什么时候父亲的岁数将是儿子的两倍?”，通过列方程解得x=2，他认为这个结果是荒唐的，他不懂得x=2正是说明两年前父亲的岁数将是儿子的两倍。 5.例题： 例1：规定向前走为正，两个同学一组做玩耍，如甲：向前走2步 乙：2 甲：向后走3步 乙：3 甲：4 乙：向后走4步 甲： 乙：原地不动 注：通过设计类似的玩耍活动使同学加深对负数的熟识。 6.巩固

30、练习： 10表示支出10元，那么+50表示 ; 假如零上5度记作5C，那么零下2度记作; 假如上升10m记作 10m，那么 3m 表示; 太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，可记作海拔米(即低于海平面11034米)。比海平面高50m的地方，它的高度记作海拨;比海平面低30m的地方，它的高度记作海拨; 下面说法正确的是() A .正数都带有“ + ”号 B .不带“ + ”号的数都是负数 C .学校数学中学过的数都可以看作是正数 D . 既不是正数也不是负数 数学测验班平均分 80 分，小华 85 分，高出平均分 5 分记作 +5 ，小松 78 分，记作 。 某物体向右运动为正，那么 2m

31、表示 ， 表示 。 一种零件的内径尺寸在图纸上是 10 0.05 (单位 mm )，表示这种零件的标准尺寸是 10mm ，加工要求最大不超过标准尺寸 ，最小不超过标准尺寸 。 三、课堂小结： 正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以任意规定的。假如把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。常将“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。 初一数学教学方案 篇5 一、状况分析 本学期是本班级同学学校学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据收集。现行教材、教学大纲要求

32、同学从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思考”、“探究”、“争辩”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在灵敏选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把学校数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。 二、目标要求 本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，乐观引导同学“观看”、“思考”、“探究”、“争辩”、“归纳”数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注

33、中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力气。在期末考试中力争生均分60分左右，合格率50%以上，并将低分率把握到10%以。 三、教学措施 1、认真钻研教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和共性品质。 2、把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，关怀同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力气，提高成果。 4、改进教学方法，用电脑，挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和

34、开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5、精讲多练，在教学新学问的同时，留意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 6、开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，乐观引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力气。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的共性特长。特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯； （2）乐观思考，主动发言习惯； （3）自主作业习惯； （4）课后复习习惯。 8、改进阶段考试形式，改进评价方法，留意学习过程的评价，基础学问技能“推迟推断”，让同

35、学有再次考试的机会，成功的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的力气的评价。 四、教学进度 三月份：（15周，约30课时） 相交线与平行线、三角形结束新课。并进行阶段测试。 结束新课月考，初定在4月2日前后 四月份：（610周，约25课时） 平面直角坐标系、。并进行阶段复习。期中考试初定在4月2829日。 五月份：（1115周，约25课时） 二元一次方程组结束新课 不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。 结束新课月考，初定在6月2日前后 六月份：（1619周，约20课时） 数据收集结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。 初定在6月2829日前后期末考试。 初一数学教学方案 篇6 经过七班级一

36、学期的数学教学，同学已经开头消逝两极分化的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问把握得较结实；而学困生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提示。 上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的计算力气、阅读理解力气、实践探究力气得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟识，规律思维与规律推理力气得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的力气几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自

37、行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够认真对等每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思考问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，乐观开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉。 一指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。以“面对每一个同学，一切为了同学的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。 二教学目标 1.让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2.要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3.贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学； 4.让同学把握数学基本学

38、问和技能 三教材分析： 本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6章：平面直角坐标系，第7章：三角形，第8章：二元一次方程组，第9章：不等式与不等式组，第10 章数据的收集、整理与描述。 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟识初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的.理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第

39、七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组

40、）解决简洁的实际问题。 第十章数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 四、教学措施提高学科教育质量的主要措施： 1认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相

41、应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合 作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 初一数学教学方案 篇7 一、学情分析： 通过上学期的学习，也有不少同学基本把握了学校数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发觉了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象；家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不理想，预

42、习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育力气，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。 第五章、相交线与平行线；本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理力气的培育，让同学逐步深化地学会说

43、理。 第六章、实数；本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。 第七章、平面直角坐标系；本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第八章、二元一次方程组；本章主要学习二元一次方程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组；本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述；本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 整个教材体现了如下特点：1。现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2。