初一英语教学计划15篇.docx

《初一英语教学计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一英语教学计划15篇.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初一英语教学计划15篇初一英语教学方案1 一、同学分析 七班级的同学对英语学习爱好浓，但整体同学基础差，消逝两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、目的要求。 1、依据同学的特点以及英语学习的规律，接受有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开放，还要留意培育同学的自学力气，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从同学

2、实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，留意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、认真钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。 三、具体措施 1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出同学主体，敬重个体差异，让

3、同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力气。 8、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过

4、程中以形成性评价为主，留意培育和激发同学的乐观性和自信念。 四、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语的力气。在培育同学阅读力气的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的力气。逐步具有运用英语进行交际的力气。 2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合同学，资源的利用要合理化。 初一英语教学方案2 新学期开头，为了搞好七班级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全班级同学学习英语的热忱，激发同学的学习爱好，提高同学的英语学习成果，达到统一教学

5、内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对同学的学习状况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作方案： 一、指导思想 坚持教育为同学服务的宗旨，着眼于同学的终身进展，切实做到从同学实际动身，挖掘同学的学习潜能，以突出同学的共性及特点，创设有助于同学自主学习的问题情境，努力引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下生动地、主动地、富有共性的学习。关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个同学都得到充分地进展，不断提高课堂教学效率。 二、教学目标 一是激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信念,养成良好的学习习惯和形成

6、有效的学习策略,进展自主学习的力气和合作精神。 二是通过一学期的学习，让同学把握确定的词汇量，进展听、说、读、写的基本技能,形成确定的综合英语语言运用力气。 三是关怀同学了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和进展打下良好的基础。 四是提高同学学习英语的乐观性，强化口语及写作力气。 五是留意同学整体提高，抓好优秀同学的拓展、延长学习，关怀学习困难同学把握基础语言学问及技能，并留意教学技巧，培育同学的学习爱好，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成果优异。 六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生

7、率超县及格率、优生率1个百分点。 三、同学学情分析 七班级七个教学班，343人。只有少部分同学学校时略微接触过英语，大部分同学对英语学习一无所知，因此老师要把握好教学进度，在同学学习英语入门时，确定要急躁细致，从零开头，步步为营，从而让同学树立起学好英语的信念。 四、教材与教法分析 语音是学好英语的基础，打好语音关。在教材内容的支配上，加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，教学目标明确，教学任务具体，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，留意“做中学”原则，留意抓好每单元的重点词，中心句及语篇力气的

8、培育，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景学问，留意相关学问的延长。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。 五、具体措施 (一)备课：依据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同争辩，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备 课主题，力争周前对一周教学做到“胸有成竹”，为课堂教学的优质化打好基础。 (二)上课：要求老师上课能依据教案中设计的语言目标，接受任务型教学途径(Task-based teaching approach)，留意运用教学策略和个人才智，引导同学用“做中学”(learning by doing)原则，坚持以同学为本，关注

9、同学的情感态度，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习模式，努力进展同学的综合语言运用力气。 (三)作业及检测：作业及检测是巩固学问与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的状况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到科学合理；要求任课老师每人都能紧扣新课标出题，人人能录制高标准的录音带，有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习，老师要运用教学策略从宏观及微观上把握好学问的巩固、检测及反馈。 (四)培优辅差：培优

10、辅差工作依照学校工作支配执行。一是留意优生的确定和培育，重点培优，巩固和提升优生的综合力气。二是努力提高后进生的学习技能，切实加强基础学问的学习。 总之，本学期七班级英语备课组要依据学校的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，精彩地完成学校的工作任务。 附件：七班级(上)英语教学进度表 七班级(上)英语教学进度表 初一英语教学方案3 （一）本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计

11、以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。 3、突出同学主体，敬重个体差异。 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 （二）所教班级同学基本状况分析： 总体来说这个班尖子生

12、多，但是已经消逝了两极分化现象。在优等生方面，成果比较突出。同学的.现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得同学成果的提高。 （三）奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。 （四）具体措施： 首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度。抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能灵敏运用所学

13、学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期留意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。 在教学中，我会用自己的激情去感

14、染同学，用热忱去鼓舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。 （五）课程支配及教学进度： 第一周第四周：预备课-Unit3 阶段性测验 第五周第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测 第七周第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6 阶段性检测 第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周Review Un

15、it 7-Unit 12 复习迎接期末考试 初一英语教学方案4 本学期我们七班级英语备课组依据学校对本学期的工作要求，方案具体做好以下方面工作： 1.认真预备上好教研课，做到教研课掩盖组内全部老师，力争掩盖全部课型。确定做到不备课不上课、无教案不上课。本学期，课堂教学要严格依据学校要求的教学模式进行，每节课必需做到能完成检测，同时组内每个人把教研课要当成示范课来上，要不断探究将教学案流程和实际英语课堂以及英语课件相结合的更好的方法。通过组员学习不同老师的课，感受不同的教学风格以及不同课型的教学方式，从而博采众长。 2.认真进行集体备课。严格依据听课评课主备人发言众人争辩修改众人争辩下次主备课内

16、容和学问点以便下个主备人备课这样的流程进行集体备课争辩。力求做到尽可能精确地把握重点难点，组内老师要争辩争鸣、畅所欲言，最大程度完善教学。 3.主备人认真备好初稿，尤其是学问点的设计和课堂检测和作业布置的题目设置。我们将学问点相对集中并清楚地用线标注，以便同学查找和以后背诵复习，在学问点设计上，每次都将学问点进行归纳，特殊清晰，这样易于同学自学。本学期我们将连续这种方法，另外在此基础上，设置一些不同层次的学问点，以满足不同学习水平的同学需求。在习题设置方面，我们将努力做到更精、更优。一方面，广泛占有资源，购买丰富的讲解书籍和各层次习题集，在备课时广泛选择，务求题目紧扣重点，紧扣课堂教学内容；另

17、外在题目设置上要考虑常见的考点设置和考试题型，尽可能做到与中考接轨。 4.做好阶段复习工作。每周主备人出好导学案和课时作业，做到紧扣本周重点，再次操练。每单元出好重点短语整理工作，通过同学复习、读背、默写，再次夯实基础。 5.认真做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量；加强基础学问与交际运用力气的训练；对个别突出的同学进行单独辅导；在每一次的检测练习中，留意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。我们补差的基本思路是对书本基础学问点进行过关；上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好；要求他们课后准时辅导，并

18、进行检查；抓反复，反 6.留意差生状况更糟的消逝；努力培育他们的英语学习方法；多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 与此同时关注同学的学习英语的爱好，并想方法怎样提高同学的爱好。 总的来说，七班级英语组将抱着打整体战、打长期战的态度和决心，同心同德，围绕让课堂更精彩、让同学爱好更深厚、让教学效果更明显这几方面，乐观开展工作，我们有信念也有实力用我们的努力带来同学的进步和英语教学的提高。 七班级备课组具体方案 ： 第一 周 1、做好期初教学工作。 2、制定教学进度表。 3、业务检查 其次周 1、 教研组活动 2.正式上课并编制导学案、课时作业。 3、进行推门听课。 第三周 1、组内听评课 。 2、单

19、元练习、月考、评卷、分析。 第四周 1、组内听评课 。 2、举办英语书法竞赛，定时定内容，统一评比 3、业务大检查 第五周 1、 备战全县质量检测 2、组内听评课 第六周 1、 预备英语老师赛课 2、举办同学情景剧竞赛，提高同学学英语的爱好。 第七周 1、 试卷 分析，相互沟通考试状况。 2、集体备课了解各班同学的状况 第八周 1、 备战月考 2、业务大检查 第九周 1、 检查，自我调整教学进度。 2、组内听评课 第十周 1、期中考复习探讨。 2、单词竞赛 第十一周 期中考试。 第十二周 评卷，分析试卷。 第十三周 1、组内听评课 。 2、业务大检查 第十四周 其次轮英语书法竞赛，定时定内容，

20、统一评比。 第十五周 组内开展教学常规自查活动。 第十六周 1、月考 2、教学效果反馈，调查活动。 第十七周 了解组内教学状况。 第十八周 1、整理教学常规资料。 2、月考。 第十九周 期末复习。 其次十周 1、期末复习。 2、单词，句型操练。 3、预备考试 初一英语教学方案5 一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位同学的进展，爱岗敬业，以身作则、使同学了解英语在当今社会的重要性，增加同学世界观和人生观，使同学初步形成健全合格的中的同学，做一个对社会有用的人。 二、同学状况分析： 我所教的本届七班级新生基础很差，由于在学校英语课并未受到足够的重视，同学在写的技能方面基

21、本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和同学的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要乐观主动的关怀他们重新建立学习爱好。 另外，同学在学习策略方面还存在很多需要进一步体会把握的地方。很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力气做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和同学要长

22、期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给同学们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 三、教材分析： 本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七班级同学基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。 四、教学目标： 通过努力，力求每一位同学能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分同学连续保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和乐观主动参与实践，以点带面，力争达学校

23、教学质量的要求。 五、教学措施和方法： 措施： 1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥同学主体和老师主导作用： 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念； 4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 6、加强听力训练。 方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 20xx年新学期初一英语教学方案(三) 一、本学期教学时间支配： 本学期我校从9月3号正式开学，估量到1月20号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还

24、要进行期中测试，时间相对紧急。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的支配，以顺当完成本学期的教育教学工作。 在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,，七班级的同学刚从学校升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有确定的难度，要考好期末考试就更加不简洁。 二、本学期教育教学内容： 仁爱英语七班级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： 一、语法学问点、 1、一般疑问句及回答； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3

25、、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语(略) 四、本学期将接受的教育教学方法： 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况接受不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人预备用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(Teach English in English)； 英语毕竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力气，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力气进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英

26、语，在课堂上对同学进行各种力气的训练。 2、用英语想英语(Think English in English)； 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，确定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容接受不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都接受同样的方法来进行教育教学，那么即使是

27、再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容接受不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关怀同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力气。 2、突出语言的实践性，留意培育同学综合运用英语的力气。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透

28、彻。 7、扩高校生的课外阅读量，一、增加语感，二、循序渐进，慢慢提高阅读理解力气。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学慢慢找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的同学都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、本学期将进行的复习： 本学期的时间虽然较紧，但是我预备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容

29、，让同学做到心中有数。 初一英语教学方案6 一、基本状况： 本学期我担当时一班级（6）班的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好；让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力气，充分调

30、动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力气，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标

31、，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： 一、语法学问点. 1一般疑问句及回答； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语（略） 四、本学期将接受的教育教学方法： 英语的.教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况接受不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人预备用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英

32、语教英语； 英语毕竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力气，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力气进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力气的训练。 2、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 3、针对不同的教学内容接受不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都接受同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容接受不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期

33、提高教育教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关怀同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力气。 2、突出语言的实践性，留意培育同学综合运用英语的力气。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，慢慢提高阅读理解力气。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内

34、容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学慢慢找到英语写作的窍门。 9、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、教学进度支配： Unit Topic Week Unit 1 Topic1 第1-2周 Topic2topic2 第5-7周 Topic3unit2 第10周 Unit3 Topic1topic4 第13-15周 Unit 4 Topic1topic4 第18-19周 Revision Review Unit3unit4 第20周 初一英语教学方案7 一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，

35、激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 二、所教班级同学基本状况分析： 同学状况分析 1、学习水平不均 有的同学对学校英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好

36、 同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成确定的适合自己的方法，都有待改善。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的.自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观

37、参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 课程支配及教学进度： 第一周-第三周：开学初教学预备工作预备篇 第四周-第六周：Unit1-Unit2 第五周：国庆节假期 第七周-第八周：Unit3-Unit4 第九周：Unit5 第十周-第十一周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段 Mid exam of Unit1-Unit5迎接期中考试 第十二周-第十四周：Unit6-Unit7 第十五周-第十六周：Unit8-unit9 第十七周-第十八周：ReviewUnit6-Unit9 第十九周-其次十周：复习迎接期末考试 最终，让同学在使用英语中学

38、习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。另外团结结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一班级的教学工作。 初一英语教学方案8 一、所教班级同学基本状况分析： 由于在学校英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上个周的英语课的教授，大部分同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性较差。 另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需

39、要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 二、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 三、具体措施： 1、坚持听说领先，读写跟随上的原则 在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种力气。听的力气包括听得见、听得懂

40、、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编学校英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。老师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照开头，先仿照老师，仿照录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。 过了听说这一关，读写就简洁了，同学打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。 现在初一同学基本上能听懂老师的课堂用语、简洁的日常用语、

41、听懂与课文内容相当的录音，还经常用英语打招呼，询问状况。 2、以活动为主线，以交际为中心 我们为什么要学英语?我想最直接的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法学问的分析，轻同学力气的培育，现代英语教学不仅要教会同学这种语言而且还要教会他们如何使用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆力气怎样培育呢? 1)老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”同学才会有真实的信息反馈。例如：How are you? Whats the weather like today?等。 2)对话教学一般都由二人或多人操练，

42、待娴熟之后，让同学依据实际有制造性的表演，真正体现课堂交际化。 3)以活动促交际，让同学“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照力气强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活动，培育交际力气。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，同学乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中同学学到“活”的语言。 3、加大读的份量，培育语感 中学英语教学大纲要求同学听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的

43、机会毕竟有限。尤其是同学走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求同学边写边读，鼓舞放声朗读。读，可以增加语感，扩高校问面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给同学订了一套学校英语阅读，同学特别感爱好，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当同学能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇异之处。 4、课后做好不同层次同学的辅导工作。 尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消逝大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 初一英语教学方案9 本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教学，我对这两个班的同学有了一些了解。本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学方案。 一、同学基本状况分析。 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，乐观性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学