初三语文教学计划(集合15篇).docx

《初三语文教学计划(集合15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三语文教学计划(集合15篇).docx（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三语文教学计划(集合15篇)初三语文教学方案1 在社会持续进展的阶段，各界对人才的需求特殊之大，素养力气也需要更高一个层次，我国的教育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中同学的语文学习素养，促其进展，也能让同学们全面地熟识到语文学习的内涵，促其语文学问学习地欲望体系，以达到同学们语文综合学习力气地进展，有利于学校语文学科的教学进展。 一、优化教学内容与情境，激发同学的语文爱好 语文是一门实践内容鲜亮的学科，进展同学们的思维素养是最主要的，我们老师要全面地分析语文教材的特点，为他们制造丰富的教学情境，激发

2、他们的语文学习爱好，以此来点亮课堂的教学环境，让同学们更加高效地去学习，达到优化语文教学内容的作用，促其进展，促使他们更加乐观地融入其中去体会文章的奥义，有利于学校语文学科的教学进展，从而能进展同学的语言力气素养。 例如，在教学我爱这土地这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，介绍背景，由1938年11月17日引发，老师深情解说，以此来激发同学的爱好，然后以漂亮的嗓音去朗诵诗歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者同学们一起来朗读学习，由男生先读，再由女生读，最终整体朗诵，促其进展，让同学们布满激情地去学习本课的学问，戴亮同学们领悟诗歌的意境，并结合当时的时

3、代背景去细细地考量，促进语文思维的进展，有利于学校语文课堂的教学进展，使其具备对祖国的宠爱之情。 二、呈现以生为主体的课堂，调动同学的乐观性 新课改的模式下特别留意同学们的主体地位，老师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得同学们更加乐观主动地去学习进展，在留意同学们主体地位的模式下进行，让同学在互动沟通中学习，促其进展，促使语文核心素养的完善，有利于学校语文课堂的教学进展，能促进同学语文思维力气的进展。 例如，在教学敬业与乐业这一课时，我们相应的任课老师会以小组合作的模式进行教学，为他们各组布置好相应的学习任务，让他们更好地学习，如第一组，认真分析文章的第一段，使其争论出文章的

4、中心论点，敬业与乐业;其次组分析争论2-5段，学习争论中心论点前的铺垫，强调有业是敬业与乐业的基础等等，让他们每一个都各司其职，发挥自己在语文学习中的重要性，以生为主体，同时他们还要一一在全班面前进行详细阐述，促其进展，能使得同学们的自主学习力得到进展，而老师会定时为同学们进行指导与提问，使得他们更好地去学习进展，促使自身语文思维的进展，使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质，培育他们科学的学习精神与生活态度，有利于学校语文学科的教学进展。 三、创新课堂教学形式，促进同学的探究力气 探究力气学校语文学习中培育出来的，因此对于语文课堂上教学方式的创新必不行少，我们相应的老师要依据同学们的特点进行

5、多层次地思考，引发同学们语文探究力气的进展，让他们的思维学习力气得到熬炼，促其进展，进展他们的语文核心素养，促使他们乐观地参与其中，激发他们的学习爱好，有利于学校语文教学课堂的进展，促其同学们的乐观主观性能。 例如，在教学家乡这一课时，我们老师要深化地解读本课的学问信息，让本班同学们的思维力气得到进展，转变以往“放羊式”的教学模式，借助多媒体设备将文章的语文文字，变成生动形象的画面进行教学，并结合作者的所见所闻所忆所感，呈现“闰土”“杨二嫂”各自人物形象，促使同学们乐观地进行思考探究，为何闰土会变成如此模样，促其进展，引导同学们丰富地解读课文，从当时的社会背景，旧社会的封建思想这方面进行细细地

6、品尝，在结合如今的新思想仔细地分析，能有效地提升同学们的探究力气，有利于学校语文课堂的教学策略。 四、延长拓展课内教学，培育人文素养 我们老师要立足于新课改下的核心素养理念，科学合理地化为同学们拓展语文课的学问内容，为同学们供应更宽敞的平台去学习，能熬炼出同学们的语文思维力气，使其更充分地理解语文学问的内容，促其进展，丰富语文文化的积淀，促进中同学健全地人格素养，有利于学校语文课堂的教学进展。 例如，在教学三顾茅庐这一课时，我们老师可以在相应的基础学问学习完后，为本班的同学们进行丰富地拓展，使其走进三国演义古典名著的语文实践活动，来激发同学们的学习乐观性，况且三国演义受很多人的追捧，让本班的同

7、学们以小组合作的模式进行，选择他们其中最宠爱的故事片段来角色扮演，如七擒孟获、过五关斩六将等，让同学们丰富地进行还原，能使得同学们更好地体会我国古典四大名著的魅力，促其进展，同时让同学们赏析演义中的各种人物，对他们进行丰富的评价，如关公义薄云天，赵子龙忠心护主，诸葛孔明鞠躬尽瘁等等，让同学们在语文的学习中不断地丰富文化积淀，实现培育人文素养的力气，有利于学校语文课堂的教学进展策略。 五、融入传统文化，穿梭过去深化理解 在学校语文的教学中，我们任课老师可以利用课本中的传统文化进行教学，带领同学们一起来品尝经典，以此来激发同学们的学习爱好，促使同学们语文思维的进展，让传统文化深化同学们的内心，吸引

8、同学们能参与到语文的教学活动之中，能极大地使语文课堂加以转变也能使得同学对这门学科发生质的变化，促其进展，有利于学校语文课堂的教学策略。 例如，在教学登岳阳楼这一课时，我们老师可以利用多媒体视频回顾杜甫的一生，带领同学们走进什么莫测的唐朝文化，和作者一起登上岳阳楼，使其理解作者怀才不遇的忧愤和忧国忧民的思想感情，让同学们丰富地感受到中国古典文化的魅力，促其进展，能全面提升语文课堂教学有效性，实现语文教学战略目标，使得学校语文学习课堂更丰富多彩，让他们从中体会到语文学科教育的真正意义，有利于学校生素养力气地崭新进展。 总而言之，学校语文的教学是为了培育同学们的语文素养开设的，因此我们相应的任课老

9、师要依据本班同学们的实际状况去动身考量，科学合理地规划好教学策略，以此来激发同学们的学习爱好，促使他们更好地参与其中，教会同学正确的学习方法，使得他们深深地感受到语文学问的奇异与魅力，促其进展，有利于学校生心理与生理的健康成长，同时培育语文思维品质与核心素养，为步入更高阶段学习做好铺垫，促使学校语文高效地课堂学习效率。 初三语文教学方案2 一、基本情景： 我在本期主要担当20xx级2班的语文教学工作，本班共有同学54人，其中男生24人，女生30人。从八班级期末检测成果来看，同学的成果也很不幻想。本班大部分同学，尤其是男生对语文学习不感爱好，良好的语文习惯尚未养成，并且仅有几个同学口语表达及写作

10、本事较强。所以，如何培育全体同学的学习爱好，提高学习进取性，成了转变学风的关键。 二、教材分析： 九班级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学欣赏本事的重任。本册教材教学资料以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。 本册教材仍依据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学资料，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特殊是文学欣赏本事的提高。留意培育同学的自方法识、制造精神、合作意识与学问的整合本事。 全册资料分为六个版块，即：阅读、写作口语交际

11、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、本事之间以及学问、本事、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维本事的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的

12、本事，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文本事。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的.教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学资料对不

13、一样层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高。 9、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不一样同学的特点。 11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼同学的本事，提高同学学习语文的爱好。 12、认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成

14、功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。 四、教学资料及课时、进度支配： (略) 初三语文教学方案3 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、同学基本状况分析 经过上学期的学习，同学语文学习爱好有所增加，学习力气有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的爱好明显增加，如蒋威宇同学，头脑特殊活跃，数理化解题力气很强，但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时

15、间的引导、辅导，他端正了学习态度，熟识到了学习语文的重要性，并且把握了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。 全班成果比刚进九班级时大有进步。期末文化素养检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38，合格率100。 但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是估量到同学会消逝如下消极的思想状况： A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓; B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了; C

16、、我的语文在学校没学好，也始终没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我宠爱的数学题等。 这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，确定要协作班主任，多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，关怀他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与力气点一一攻破，即因人而异，因材施教。 三、教材分析 九班级下册在整个学校阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结

17、束后，课程标准要求的“学问与力气”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，同学的语文素养应得到了全面提高。而且，同学面临学校毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高同学的文学欣赏水平;支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高同学阅读文言文的力气，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”

18、及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇， 自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使同学获得情感上的熏陶和感染，培育宠爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。 其次单元：“人物画廊”。教学时着重引导同学抓住小说的主要因素人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。 第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹

19、，自从有了人类，世界就被人类的才智之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句，深化理解文章丰富的内涵。 第四单元：“舞台人生”。引导同学欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏力气;要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以共性化的语言塑造人物形象。 第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于

20、加深同学对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟识，增进对传统文化的了解。 第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的力气;了解左传等的有关常识;初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增加自己的情感体验。 课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求同学背诵，积累其中的名句。 名著导读：本册推举三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。 附录：谈谈散文谈谈戏剧文学 四、教学目标： 本学期应达到的教学目标，即19班级应达到的语文总

21、目标。分五个方面： (一)识字与写字 1、能娴熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。熟识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2、使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看

22、法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。 9、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出推断。 11、诵读古代

23、诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 13、了解基本的语法学问，用来关怀理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。 14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15、学会制定自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。 (三)写作 1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据;学会写调查

24、报告。 2、写作时考虑不同的目的和对象。 3、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。 (四)口语交际 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4、留意表情和语气，使说话有感染力和劝告力。 5、在沟通过程中，留意依据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对力气。 6、叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整精确、突出要点

25、。 7、能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有自己的观点，有确定劝告力。 8、课堂内外争辩问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争辩的焦点，并有针对性地发表看法。 (五)综合性学习 1、能自主组织活动，在演讲、调查、争辩中，体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同争辩，先出争论主题，制订简洁的争论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争辩分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。 3、关怀学校、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查访问，相互争辩，能用文字、图表、图画、照片等呈现学习成果。 4、把握查找资料、引

26、用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中留意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于同学语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想像的力气，尤其要留意培育同学的制造性思维。 4、细心备课，尤其是要备好同学。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁

27、琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。作文教学要灵敏命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文同学的水平。 5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。 6、引导同学成立课外爱好小组，培育合作精神，可接受“一帮一”或竞赛形式。 7、优化作业管理。培育同学自主学习、自我管理的力气，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。 8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近同学的学习和生活实际。 9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高同学学习语

28、文的爱好。 10、课前一分钟演讲。 11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。 12、接受赏识教育，多表扬鼓舞，少生硬批判。 13、利用网络，关心教学。 14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。 15、认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 16、认真搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服同学厌学心理，把不爱学习的部分同学的学习乐观性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成果。 六、教学内容及课时、进度

29、支配： 本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五一”长假。要完成九班级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间特殊紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求同学在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次(课时数)列表如下：（略） 初三语文教学方案4 一、指导思想： 认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，乐观领悟二期课必的精神，在教学实践中不断探究，努力把握面对二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据班级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高同学

30、语文素养和从容面对中考两方面都能得以丰收。 二、工作要点： 1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展一年，有的班级已积累确定的阅历。学习并领悟新的教学理念，让争论型教学走进课堂，把老教材上出新面目，使同学主动学习的乐观性得以提高。 2、重视教学常规工作：充分熟识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 3、充分利用现代教育技术：“爱好是最好的老师”。调动同学的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入鹇的血液，让语文的理念、网

31、络的丰富资源为语言语教学服务。 4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻其次学期复习负担，巩固学问，强化力气。 5、加强思想教育：把“和谐进展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 三、教学进度和要求： 1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠近，使同学生疏题型，每次考试作好质量分析。 2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。 3、争取完成其次学期的文言文教学，使同学有充裕的时间进行诵读、默写。 一、指导思想 依据新编语文教学大纲的要求，全面

32、贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合同学实际状况，留意语文学科对培育同学创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把同学培育成为会生活、会学习的人。 二、同学双基、力气、智力和非智力因素的分析 1、同学双基： 该班共有同学54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分同学语文基础差，学习爱好不浓。 2、智力状况分析： 同学力气进展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够，制造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达

33、力气方面要加大培育力度。 3、非智力因素分析： 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分同学学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响同学。 三、教材内容分析 九班级上册，着重培育记叙、说明、谈论的力气，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问附录组成，全册课文30课，每单元依据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的挨次是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文17课，每课

34、一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起同学思考，练习能把握重点、难点，做到巩固学问、扩大阅读。 自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文可以让同学课外阅读，有利于提高同学阅读力气的培育。 写作主要学习谈论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬同学共性。 口语交际，重点是开演讲会，有利于培育同学娴熟运用语言的力气和使同学成为能言善辩的人才。 此外，同学自主阅读，了解一些汉语学问短文。 四、教学任务与要求 1、深钻教材，吃透新教材精神。指导同学正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际力气。本期着重培育同学记叙、分析、谈论的力气。

35、 2、利用语文课，陶冶同学情操，培育创新精神和审美情趣，进展语感和思维，开拓同学的视野，进展健康共性，逐步形成健全人格。 3、充分发挥同学的主动性和制造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动。 4、认真完成本册的教学内容，把同学的写作和阅读力气落实到实处。 五、落实教学任务的措施 1、做好三备，变同学厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。 2、抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。 3、关注同学的生活习惯，同学的学习方式，同学的境况与感受。 4、运用先进的教学手段，让同学自觉、快乐地学习。 5、加强作文训练，培育同学口语交际力气，要求同学每日一练，养成写

36、日记的习惯。 6、留意课内、课外一把抓，在同学当中开展一帮一的活动，促使同学共同提高。 六、教学课时支配 (略) 初三语文教学方案5 初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、基本状况分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面：初三3

37、、4共有100个同学左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵敏性和深刻性;阅读理解力气、文字组织和表达力气、写作力气不强;语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：苏教版语文九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧

38、包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，忽视基础学问的把握。总是想偷闲，幻想让同学不做题就能提高。 二、教学设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要制造条件让同学认真安心读书，乐观创设情景让同学深化争论问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。力图让同学在轻松快

39、乐中提高语文素养，在毕业时取得满意的成果。 三、教学措施 1、细心备课，上好课。 2、接受、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导同学学习教读课文，自读课文完全放手同学自学 3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。 4、留意培育同学其它语文力气，提高语文素养，表达力气的提高，每节课前，让同学轮番上讲台进行演说，进行演讲大赛等。 5、重视阅读训练，加强写作训练。 6、做好同学的思想工作。思路准备出路，解决好同学学习语文的思想根源，要让同学想学语文，爱学语文。 7、实施小组评价，激励同学的上进心，乐观性。把每一项活动都列入小组

40、的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。 四、具体支配 内容 课时 第一、二单元(上册)两周 第三、四单元(上册)两周 第五、六单元(上册)五周 名著、专题(上册)一周半 九班级下册五周 复习一周半 测试、活动 两周 初三语文教学方案6 为了全面落实我校在新学期推行的“三主五步式”教学模式，更为了能在明年的中招考试中打一个漂亮的中考仗，让本班级的语文教学成果再上一个新台阶，特制定本学期的语文教学工作方案。 一、指导思想 以语文课程标准为指导，认真争论中考方向，中考思路，把握中考命脉，全面贯彻落实学校教育教学工作方案，进取实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学争论，依据教

41、务科要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和争论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。 二、教材分析 九班级上册在整个学校阶段教材体系中所占的重量不是太大，中考篇目基本没有，仅有课后的附录一首无题属于必考资料。所以，在授课方面能够有选择性的去学习，第一单元能够以沁园春雪为主进行讲解诗歌的学习方法，其次单元能够以谈生命为主进行记叙性散文的学习方法指导，第三单元则以孔乙己变色龙这两课为主让同学把握学习小说的方法技巧，四五两个单元为文言文单元，虽然不作为必考篇目，可是也要重视起来，由于对于

42、文言文的学习重在一个积累，要让同学经过课内的学习，到达举一反三的效果。 全册资料仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共22篇课文，其中教读课文11篇，自读课文11篇，共分为五个单元，每个单元一个主题。下头，分单元进行具体分析。 第一单元：“自然情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌能够使同学获得情感上的熏陶和感染，培育宠爱自然的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。 其次单元：“生命人生”。引导同学对生命的珍视与宠爱，并学习文本中蕴含的哲理。 第三单元：“

43、人物画廊”。教学时着重引导同学抓住小说的主要因素人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。 第四单元：“古代名人”。学习这些课文有助于加深同学对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟识，增进对传统文化的了解。 第五单元：“古代生活”。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的本事;感受作者的政治信念、生活幻想和人生追求，进一步增加自我的情感体验。 课外古诗词背诵：共10首，以李商隐、白居易等名家名篇为主，要求同学背诵，积累其中的名句。 名著导读：本册推举三部名著：水浒传傅雷家书培根随笔要求同学以水

44、浒传为主进行细心的阅读与备考。 三、基本思路 在“定方向、定目标、定课型、定资料”的基础上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高同学的语文本事，提升同学的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为同学学习语文的.核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科“三主五步”课堂，认真探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 四、具体措施 (一

45、)更新教育观念。本学期虽然是中考前的第一个学期，可是在各项教育教学工作中，也要始终围围着“中考”二字做文章，让同学爱学、会学、乐学，在尽快完成新课程教学的前提下，准时着手进行一轮的复习资料。(估量在10月底结束九上的新课的学习，在九下课本未到之前，能够先复习六上六下，七上的部分资料，假如能把七下复习好更好)坚持以老师为主导，同学为主体，多种训练形式为主线，实现语文目标问题化，语文教学简洁化，认真搞好中考语文总复习。 (二)实行各种途径，实现具体目标。 1.把握字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我们班级的实际，字词基本放在课外，让同学借助工具书自主学习完成，课堂上老师以检查强调为主。 2.锤炼语言：结合所学的不一样的文章让同学学会对语言的锤炼。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有规律性的目标。结合我们班级的实际情景，主要进行语言的表意性训练和规律性训练。 3.积累素材：把阅读与写