初中语文教学计划(15篇).docx

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1、初中语文教学计划(15篇)学校语文教学方案1 一、指导思想与工作目标： 本学期连续探究新课程试验，推动教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以同学为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。 二、工作措施： (一)加强学习，提高自身素养和业务水平。 利用科组活动的时间，组织老师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务力气。 （二）加强实践沟通，提高课堂教学质量 语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量；准时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1做好常规教学工作。 作业：语文作

2、业包括作文和作业（书本作业或练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵敏进行，次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可依据备考的实际状况灵敏支配。 辅导：要加强对同学的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对同学辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的同学的辅导，补差提优，要发觉和培育同学中的语文尖子。 考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要依据本班级的教学状况，支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 命题：第四周月考由谢克光，施丽明

3、，王学梅命题；第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。 2 集体备课 各班级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学方案和进度表。 3公开课和听评课 科组提倡老师多上公开课，并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课支配：钟伟珍负责省课例竞赛，谢克光，施丽明，冯宇担当校内公开课。 4培育新老师 5教育科研 连续进行上学期的课题争论，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要依据学校要求上交或发表一篇论文。 四、具体工作支配： 九月：1、制定各科教学方案；2、召开科组会议。3、预备月测试卷；4、上交科教学方案；5、做好省优秀课例的录制。6、尖子生开头培优扶差。7

4、、月测（28、29日） 十月：1、中秋国庆放假一周。2、竞赛动员会；3、市教研活动。4、新老师汇报课。5、科组汇报竞赛辅导工作。6、兄弟学校听课； 7、名师工作室教研活动。8、教学常规检查；9、段考预备。10、中段考；11、中考备考沟通会。12、市教研活动；13、段考成果分析；14、培优状况检查。 十一月：1、尖子生学习指导；2、外出听课学习。3、语文教研活动。 十二月：1、市内学校听课；3、月测试卷预备。1、月测；2、教学常规检查。3、县区联赛；4、月测成果分析。 一月：1、完成新授课；2、备考状况沟通汇报。3、期末复习。 1、期末考试；2、上交各类总结； 3、放寒假。 学校语文教学方案2

5、七班级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言

6、、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力气的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法

7、布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽敞的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由同学读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 一、同学状况分析 一、二班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、同学对语文课的熟识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大部分同学对语文学科有深厚的爱好。 4、课堂上有用于带头的好同学，课堂教学开展还行。 存在的不足是： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习

8、的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严峻。特别是有两个考20分左右的差生。 5、积累较少，阅读面不广。 二、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体

9、。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 三、教学措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、从语

10、文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和

11、琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关怀中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体同学。 14、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平。 1

12、5、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气 四、培优辅差方案 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 学校

13、语文教学方案3 在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成果，同学们都快乐的度过了一个欢快的寒假，在春节期间确定玩的很快乐。不过新的学期开头了，该收起心好好学习了。 寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作四班级的语文和四班级的班主任工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。 这样的环境和现实怎么不令我感到欢乐，我想新的学期只要我更加努力的工作，把老师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来同学们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作方案如下： 一、指导思想： 本学期我将乐观参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党

14、的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的全都，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习老师法、教育法、义务教育法、老师职业道德规范及未成年人爱惜法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民老师。 进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持全都，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作

15、。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的.思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、工作目标： 通过本期教学，使同学形成确定的语文素养，能自觉运用语文学问解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后连续学习语文打下良好的基础。培育一批语文尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。 三、素养教育

16、： 我留意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀疼惜全体同学，敬重同学的人格，公正、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱惜同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力气训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，任凭性，增加了方案性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授学问，又开发同学思维力气，促进同学全面进展。在具体的教学过程中，结

17、合所学内容，使同学学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。 四、教学常规： 我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟识，提高用理论来指导实践的力气。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力气两方面细心设计教案，并乐观地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性

18、和任凭性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合力气都得到提高。 五、出勤： 在工作中我确定要做到不迟到、不早退，听从领导支配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互疼惜。作为一名老师，我确定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严峻认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

19、 六、教研工作： 我将乐观参加教学争论工作，不断对教法进行探究和争论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关怀，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关怀后进生，实行各种措施使他们得到进步。 这个学期的教学工作和班主任工作方案都都已经制定好了，就等着新学期的到来，等待我的同学归来，我就开头逐步实施我的方案，我信任我是能够将他们带好的。 现在国家经济在不断的进展中，需要大量的人才来关怀国家建设，所以我们老师的担子就更重了，我们要把我们的同学从小就培育成一个宠爱祖国、宠爱人民，宠爱中国共产党的优秀同学，让他们长

20、大后都成为国家的栋梁之才名为我们的社会主义现代化建设做出应有的贡献！ 学校语文教学方案4 一.指导思想 本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所进展。教学遵循语文学习规律，以培育同学全面的语文素养为目标，以开发同学制造潜能和培育同学实践力气为核心，调动全体老师开展课程改革的乐观性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改试验，探究新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。 本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文力气。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好

21、，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。 二、教学目标 依据教研组教学量大的特点，乐观探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出乐观的努力与探究。 三、教学举措 (一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。 组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 教研组将重视提高每一

22、位语文老师的业务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的争论，做到

23、老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要争论中考的试题趋势。 3.加强骨干老师、青年老师的培育，连续充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各班级教学教学进行指导，连续抓好对老师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使宽阔语文老师乐观主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务力气的全面提升。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1.组织组内老师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的.校本研训教学，提高教研组的教科研力气。 2.组织好组内老师的听课评课活动。 结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，

24、组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。 要擅长在教学实践中学习、争论，准时对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。 保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、争论课、示范课活动，乐观参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评

25、者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组群，随时随地地开展网络研讨活动，如准时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。 4.乐观参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，争论新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进行课题争论，提高教研质量。 1.转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2.抓好课题研讨，组织老

26、师认真上好公开课、争论课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题争论和管理，提高课题争论的实效性。 (五)制造性地开展语文活动 开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育同学的实践力气。策划、组织、引导同学通过参与活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高同学的素养。组织好同学手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给同学一片蓝天，让他们自由地去飞行。以丰富同学的课余生活

27、，增加同学的爱好，全面提高同学素养。 (六)明年年中考教学 抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文老师的才智，关怀老师熟读中考说明，抓住教学重点，仔细争论中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做预备，夯实基础。 学校语文教学方案5 春是朱自清先生所写的一篇漂亮的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生气勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的制造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，

28、是一曲春的赞歌。 教学目标 1、品尝文章漂亮的语言，领悟语言的精确性，生动性，体会作者对春天的赞美之情。 2、体会比方、拟人、排比等修辞手法的妙用。 3、把握文章的写作特色，学习作者的写作方法。 教学流程 一、美美地听 师：同学们，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的春，了解了它的结构与内容。作者在文中向我们呈现了五幅美丽的图画，呈现了春天的美景。朱自清先生笔下迷人的春天，真是令我们留恋忘返啊！今日，我将跟大家与它进行一次最亲热的接触，去深化地感受文中那绚丽的春光，去仔细地品尝文中那漂亮的语言，去学习作者那超群的写作手法。 师：首先，请大家闭上眼睛，打开你们的耳朵，放开你们的心房，用你们的耳朵去

29、倾听录音，用你们的心去感受朱自清笔下春天美的所在。听完以后就请大家相互沟通沟通感受。 （播放轻音乐相伴的朗读带。播放完以后，同学们已间续睁开了眼，但还有几个没睁开眼。） 师：信任大家都被这漂亮的朗读沉醉了，被这美丽的春天吸引住了。你看，现在还有几个同学沉醉其中，不愿睁开眼呢！（大部分同学微微一笑，小部分同学四处张望查找闭眼者。）我想大家心中确定有一种“意犹未尽”之感吧！没关系，我再给你们三分钟时间整理你们自己的思绪，然后就请同学把这种感觉用语言表达出来，让大家一起来共享你的收获。（三分钟时间静思。） 生1：简直太美了。我已经无法用我自己的语言表达出自己内心的感受。我只感觉自己当时就在春天的花园

30、里闲逛。绿的草，五彩的花，还有嗡嗡的蜜蜂，美丽的蝴蝶在我的身边飞来飞去的，春风轻抚着我，阳光亲吻着我，仿佛来到了仙境。 师：好！有了身临其境之感。 生2：从来没有这样去听过一篇文章。由于这次我不再仅仅是用耳在听，而是用心在听。这简直就是一种享受呀！我仿佛听到春姑娘在呼唤我，她带着我赏春的美景，听春的声响，闻春的气息。和煦的阳光照在我的身上，倍感舒适与温和，久久不愿离开。要不是老师叫我，我真不愿睁开眼睛呀！（说完自己笑了一下。） 师：哦，这样呀！看来春姑娘让你着了迷。（生笑） 生3：我感受到了春天勃勃的生气。草绿了，花开了，树发芽了，鸟也出巢了，一切都显示出新气象。正如文中所说“一年之计在于春”

31、。看，农夫们也“披着蓑戴着笠”在轻快的春雨中插秧呢。我仿佛还看到了秋天那大片大片金黄的稻谷。是呀，有了春的播种，就会有秋的收获。 师：对呀！春天是布满希望的，布满活力的！只有有了春的播种，才会有秋的收获呀！其实，人生也一样，只有少年、青年的努力学习与奋斗，才会有中年、老年的成功呀！希望大家把握好自己的人生之春。 生4：我跟他们的感觉不同。我的童年是在农村度过的。在这漂亮的朗读声中，在作者描绘的美景中，我被带到了我的童年。记起了童年在农村度过的春天，我跟伙伴们在河边放牛的情景。蓝蓝的天，青青的草，我们不时在草地上打滚，不时又爬到牛背上。河里的鸭子也在闲适地浮水，还不时地把头一咕噜扎到水中呢。 师

32、：这个同学由作者的描绘联想到了自己童年春天的事情。不错，联想力较强。好的，刚才几位同学都谈了自己用心听后的感想，收获还真多。记得一位伟人说过“一千个观众就会有一千个哈姆雷特。”我想每个同学都会有自己独特的感受的。由于时间关系，就不一一叫大家谈了。不过，大家在下课后可以与同学再沟通或把你的这种感受写到你的日记中。（还想举手回答的同学听了后把手间续放下来了。） 二、美美地读 师：像如此美的文章，如此美的语言，信任大家确定想亲自走近他，与它进行面对面的对话，用自己的方式去表达自己对它的宠爱。请用你宠爱的读书方式，如大声朗读、轻声朗读、用心默读体会、反复咀嚼等去表达你的感情，去查找文章的美，去感受语言

33、的美，去体会文中的感情。老师也为你们查找到许多春天美景的画面，大家可边欣赏画面，边读文章。在读的过程中画出你认为写得精彩的地方，并加以品尝与玩味，想想精彩之处在哪？可以从课文的美句、佳句、精段、画面、情感、手法、主题等方面入手。好，现在开头读。 （多媒体播放配轻音乐的春景图画，图画是依据文章内容的挨次编排。同学边欣赏图画边用自己的方式读课文。有的不时在书上圈点勾画，在本子上写发觉。老师在同学中间巡察、指导。） 三、美美地说 师：时间到了。大家先相互沟通自己读后的所得与所感。前后左右四人一组。 （同学四人一组相互沟通。） 师：好！现在希望同学们踊跃发言，让更多的同学共享你的成果。开头发言。 生1

34、：我认为写春雨那段写得很精彩。你看那细密的雨中，黄晕的光、乡村的小路、石桥、撑伞的人、工作的农夫，整个构建了一幅宁静漂亮的水墨画，给人一种安静而和平之感。 师：春雨图有种“安静而和平感”。好！ 生2：“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“偷偷地”和“钻”这两个词语用得绝，简直有一种妙不行言之感。想想“小草偷偷钻出来”是怎样的情景，那种情态令人想起女孩子大方时的娇颜，还有那个“钻”字又是何等传神，那种破土而出的挤劲令人肃然起敬呀！ 师：说得好。你的特殊透彻。是呀，这两个词用得多妙啊！ 生3：我认为“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这句写得好。风原来

35、是无味的，但他却写出了味道，风里有“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香味”。 师：把无色无味的风写成了有味的风。“壮难写之物如在眼前。” 生4：我认为这篇文章的结构美。作者由盼到绘，再到赞，浑然一体。开头用两个“盼望着，盼望着”把盼春的急迫心情表现了出来，“东风来了”，报告了春天的消息，“春天的脚步近了”，又把自己喜悦的心情表现得淋漓尽致；中间用五幅图画描绘出春天奇妙的景物，让人有身处画中之感；结尾又用了三个形象的比方，从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，渐次排比，对春天的赞美之情溢于言表呀！ 师：从整个文章结构入手，找出了美点。很好！ 生5：“桃树、李树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花

36、赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句写得好。他运用了拟人、排比的修辞手法。 师：就这些？（生点头）运用了修辞手法就是写得好吗？（有的同学笑了起来） 生5：不是。（显得不好意思） 师：那好在哪里？ 生5：好在好在 师：看来要再仔细想想。那你先坐下来。我们说它好确定要说出确定的理由才能让别人信服吧！有没有哪个同学跟他找的是同一句？（生6举手）好，那你来说说理由。 生6：作者运用了修辞手法，把花竞相开放的情态与花色艳、花色多都写了出来。 师：对。我们只有这样说才有劝告力。不能只顾着讲好，确定要有理由哦。恭鹏同学（刚才没说出理由的那位同学），你明白了吗？（那位同学点头）好的，那我们再连续。 生

37、7：我认为迎春图写得好。由于前面的四幅图画都是写景，给人的感觉总缺点什么，就像欣赏一幅没上色的山水画，很单调。而迎春图却写了人，就像给这幅画一个很好的点缀，给它涂上了颜色，把春的活力，把人对春的宠爱表现了出来。 师：嗯。见解独到。好了，刚才很多同学都谈了自读后的所得，向大家呈现了他们在文中发觉的美。老师认为这篇文章不仅形式完善，而且内容丰富，激人想象；不仅结构清晰，而且语言漂亮。可说，美蕴含在文章中的每一个画面中，蕴含在文章的字里行间。下面就请大家以我们刚才的发觉为基础，分组争辩归纳这篇文章在写作方面的特点。看看哪些值得我们学习。四人为一组，开头进行争辩，争辩好的小组就派代表发言。 （生四人一

38、组争辩，师巡察。） 生1：我们这组发觉作者运用了很多修辞手法，如比方、拟人、排比随处可见。 师：修辞手法的大量运用。 生2：我们觉得文章一个的特点就是语言美。文章读起来朗朗上口，没有我们以前学的那些文章那么难懂，特别是像“赶趟儿”、“你不让我，我不让你”这些词语，感觉就像在说话，显得自然、朴实、通俗易懂。 师：语言美，自然、朴实、通俗易懂。 生3：我们觉得文章的结构严密。就像前面惠璇（前面讲结构美的那个同学）所讲的一样。这也该算是它的一个特点吧。 师：算！怎么不算呢？好，结构精致、严密。 生4：我们觉得作者是抒情高手。表面上看描绘了许多春天的景物，但处处都表达了作者对春天的宠爱。作者抒情并不是

39、像我们平常写的“啊！我爱你春天！”这样，而是显得含蓄，蕴抒情于描绘之中。总之，要不是作者对春天有这么宠爱，我想是难写出这么美的文章来。 师：同学们谈得都比较好。依据大家的争辩，综合大家观点，老师把这篇文章在写作方面的特点归纳为以下几点。请大家看大屏幕。 （多媒体显示：1、诗情与画意的结合，和谐地制造情景交融的境界；2、结构严密，层次井然中见跌宕变化；3、语言朴实、隽永，通俗易懂。边读边稍作。） 四、美美地写 师：朱自清以生花的妙笔幻化出多彩的春天。文中字里行间都凸现着美。朗读它，品尝它，不仅会带给我们美的享受，更会令我们对美产生一种追求。纵观全文，作者之所以能把春的美表现的淋漓尽致，来源于作者

40、对奇妙生活的感受，来源于作者深厚的文字功底与对文字的驾驭力气。全文中各种修辞手法的运用，俯拾皆是，把情与景有机地结合起来了。现在，我们虽然不处在春天，不能亲自领悟无限的春光，但秋天也跟春天一样有无穷的魅力，也是众多文人笔下常描写的季节。我想处于秋天中的同学们，确定对秋天有独特的感受吧！现在，就请放开你们的情怀，用你们自己的笔把对秋天景物独特的感受写出来。可以选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用一段话把自己观看到的景物和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。留意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。 （生自由练习写作，师巡察、指导。几分钟以后选择几个同学所写的当堂朗读，并赐予适

41、当评价。） 师：“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”这是法国雕塑家罗丹所说的。今日，我们共同探讨了朱自清先生春一文中美的所在，感受到了美的魅力，领悟到文章语言给我们带来的奇异感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去查找美，用你们的心去感受美，用你们的手去制造美！下课！ 课后反思 朱自清先生的这篇春是从旧教材中选取的课文，也是学校语文传统的经典篇目。这次已经是我第三遍教了，但感到这次最成功。 前两次上课我都是这样设计先整体感知课文，然后逐段讲解：春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。让同学在课文的诵读中，体会春天的美景。前两次每次教完课文，对

42、自己课堂的也颇感满意，从同学书本上满满的笔记也感觉同学收获挺大的。 但这几年，新的教学理念深化人心。在不断反思自己教学的同时，我也意识到课堂教学上的不足忽视了同学的主体性。再次教春这篇文章，我用新的理念作指导，从课程目标学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计，使三个方面相互渗透，融为一体，留意语文素养的整体提高，取得的效果是显著的。 （一）放飞同学的心灵，敬重同学独特的体验 在语文课堂教学中，给同学的思想松绑，放飞同学心灵，敬重同学独特的体验，发挥同学乐观制造力是特别必要的。这将转变过分强调接受性学习，死记硬背的状况，形成师生之间互动学习的良好局面，有利培育同学学习的主动性和

43、乐观性。 课上，同学在闭眼听配乐朗读以后，所产生的联想是意想不到的，也是来自他们心灵深处的体验。我深深感到，同学的潜能是无限的，在教学中，老师要创设良好的学习情景，创设宽松、和谐、的学习气氛，限度的调动同学的乐观性，给同学自由进展的空间，让同学真正成为学习的仆人。 （二）放开同学的手脚，提倡自主合作探究学习 对于此类写景文章，在以往的教学中，往往是重视纯理性的，而轻视同学的认知和心理体验。老师用自己的讲解代替同学的感知品位，从每个句子的结构修辞到每个词语的妙用，从语言特点到整篇文章的写作方法。老师讲得筋疲力尽，同学一个个昏昏沉沉。 语文课程标准指出，“同学是学习和进展的主体。”“语文课程应当是

44、开放而富有创新活力的。”因此在这堂课上，我引导同学乐观参与课堂教学活动中，放手让同学自己去品读，对课文内容进行乐观的探究。我提倡他们用自己宠爱的读书方式去读，去揣摩、品尝、欣赏文中的语言，做一次“一千个读者就有一个哈姆雷特”式的鉴赏。在这个过程中，同学也由被动接受到主动学习。同学在各自体验和相互启发之中，兴致十足地领悟课文的“美”，使阅读成为一种愉悦而富于教益的精神生活。 （三）整合“听说读写”，进展同学思维 依据大多数人的共识，语文力气包括阅读力气、写作力气、听话力气和说话力气。因此语文教学就是要提高同学听说读写的力气。而在我们语文课堂教学中，老师往往割裂了这四个方面。习惯上，我们在学习课文

45、时，只是把一篇文章整体感知后，再把课文内容给同学听，把听说与读写割裂开了，而忽视这四种语文基本力气的内在联系。事实上这四个方面是相辅相成，相互促进的。 在这次课堂教学中，我有意识的对同学进行听说读写的综合训练，使同学获得多方面的学问，进展思维，受到思想品德教育和美的熏陶。课堂中，我让同学美美的听、美美的读、美美的说、美美的写，把听说读写四种力气有机的融合。 学校语文教学方案6 一、指导思想： 这学期，语文教研组将在新的教学常规指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量，结合学科自身特点，扎扎实实、卓有成效地开展工作。以下方案是依据学校工作方案制定的： 二、工作目标： 1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。 2.规范常规教学，保证素养教育全面实施，提高语文教学质量。 三.工作措施 1、认真学习教育理论。各班级备课组要依据理论学习的内容和本班级的实际状况制定切实可行的教学方案，留意理论学习和教学实践相结合，留意学习、实践和阅历总结相结合，努力提高学习效率，提高自己的理论水平。 2.科学规范常规教学确保素养教育全面实施 (1)特别留意常规教学。这一学期的教学套路将以课堂