初中历史组教研工作计划.docx

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1、初中历史组教研工作计划学校历史组教研工作方案1 20xx年新学期，本教研组决心连续全面贯彻落实基础教育课程改革，在新学年连续开展新课程改革和依据我校的实际状况，更新教育观念，深化教育教学改革，认真做好学校布置的各项工作，扎实推动素养教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。 一、工作指导思想 以全面、协调、可持续的科学为指导，认真基础教育新课程改革试验的成效，引导历史老师反思课改现状，争论解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。引导老师增加课程意识，用好试验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的.提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用，乐观开展校本教研，激励宽阔老师在教学中争论，在

2、争论中教学，改善工作方式，提高专业水平。 二、主要工作 1、充分利用教研时间认真学习新课标和新课程改革的有关文件，沟通新课改推行以来的阅历教训。认真学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念. 2、完善教研组制度，落实常规工作。 1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学方案。 2）、本学期开课老师为校高级老师、骨干老师、教研组长。 3）、听课制度：教龄不足3年老师：每周2节，每月8节；教研组长、班主任：每两周3节，每月6节；其他老师：每周1节，每月4节。 4）、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。 5）、考试分期中和期末两次。 3、抓好基础班级历史的教学工作，依据新课程改

3、革精神，留意培育同学的创新精神和力气。乐观争论高考试题，充分发挥集体力气探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。认真做好中考、会考复习研讨工作。引导老师从争论考试入手，做好信息沟通与争论工作，找出教学中的薄弱环节，准时改进教学，不断提高教学质量。 4、4-5月份：1）搞好历史课其次课堂和校内文化活动，力求活泼新颖，多样丰富，启人心智。2）老师业务考试。 5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。 6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快把握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。 7、做好学校科研课题

4、工作,鼓舞成员多学习多争论，多撰写文章，并争取出成果。 8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇阅历论文。 学校历史组教研工作方案2 一、指导思想与目标 为进一步落实以人为本的管理思想，以同学为本的教学理念，突出 “育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教育新政的指导下，提高宽阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。 二、教研总思路 教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂争论为核心，构建有效教学范式，提

5、高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以同学学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升同学的创新精神和综合实践力气。 三、教研工作重点 本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。 深化贯彻落实 “自主互助学习型课堂”教学争论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。 四、具体工作和要求 1、关注同学心灵健康成长。 既要关注同学的学业成果，更要关怀同学的心灵成长。 实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”， 学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施

6、同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课老师的同步协作尤为重要。 2、提高教研有效性，构建有效教研范式。 首先就要提高教研方案的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式；要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和方案，真正做到有方案、有落实。年度教研方案主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动支配一览表。 实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的争论思路，构建有效教研范式。 3、进行常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效有用学案。 围绕常规改革“十六字”方针“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进

7、行常规改革，赐予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，有用、科学、高效，真正为课堂教学服务。 实施“学导循环方案”。 学案编写过程中要把握四个要素：争论课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标（学问点、力气点、情感点）、学习重难点、学习方法指导（自主点、互助点、探究点、考点）、学习过程、学习反思与自评（成长点、生成点、困惑点）等。 4、留意内涵进展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的理念，做一个学习型、创新型老师。 21世纪，需要我们要有更先进的教育教学理念，充分的专业学问储备和超群的驾驭课堂力气；要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创

8、新，做一个学习型老师；多观看，多思考，多反思；走出去，借鉴别人的阅历教训，进行自我成长规划；留意内涵进展，培育人文精神；加强学习和争论，做一个有思想的人。 5、突出学科特点，加强业务积累。 体现学科特点的业务积累，是对课本学问的拓展和延长，不仅为课堂教学服务，也有利于老师的个人成长，也为同学的终身学习奠定基础。积累中要特别留意历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与高中学问的连接。 6、加强合作，在合作中加强和改进教学争论。 增加教研意识，学会以争论者的目光端详、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强

9、集体争论，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业进展，共同提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。 7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。 学校历史组教研工作方案3 一、工作思路 我们将在市教科院的领导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行争论、指导、服务的职能，深化争论课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力推动素养教育，为常州市基础教育的和谐科学进展作出新的贡献。 二、主要工作 (一)深度推动课程改革 (1)进

10、一步引导老师深度领悟课程改革理念的实质性内涵，提高老师自主学习、反思性学习的力气。特别是对历史课程的教育功能;历史课程具有的人文颜色;历史课程如何贴近同同学活等方面的理念进的深化理解。 (2)以课堂教学为中心，着重加强探究性教学、生成性教学的争论，重视历史批判性思维力气的培育与评价争论，不断推动学科中的争论性学习，借力e学习，逐步转变课堂教学范式。促进同学历史学习方式的改善。 (3)进一步改进教学行为。在课堂教学中，老师要依据实际状况，接受多种教学形式、教学方法和教学手段;要充分发挥同学的主动性;更多地关注同学历史学习方式转变。 (4)认真、扎实地好组织培训工作，提倡多种形式的培训方式。如学术

11、沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、集体备课和案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和实效性。 (5)连续组织课堂教学同题异构研讨活动，引导老师探究学科教学中的争论性学习方式，共享教学实践才智，提高课堂教学效益。 (6)推动校本教研工作，树立典型教研组，促进全市历史教研组争论提高校本教研的质量。各教研组强化独立备课、集体研讨的意识，加强全市性的集体备课活动，以课作为案例，备课重点放在如何确定教学目标和教学难点、如何突破教学难点，实行哪些有效的教学策略和教学方法以及加强课的整体性争论方面。引导和规范五年内青年老师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分老师夯实教学基本功，提升

12、教学领导力。 (7)以学科骨干老师组织学科指导小组，进行专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。 (二)认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成 学校 (1)组织历史评优课，坚持公正、公正、公开的原则，为老师进展供应良好的平台。 (2)组织学校各班级争论课，本学期强调加强对同学历史资料运用及历史质疑力气的培育。 (3)加强课型争论，加强课堂教学规范管理与指导，带动面上的提高。 (4)加强对历史学科微课程的争论，探讨其可行性和实效性。 (5)做好期末卷命题工作以及中考历史命题工作，编制考试说明。 (6)组织部分老师参与并做好初三历史中考阅卷工作。 (7)修订并落实常州市中学校学科教学

13、建议，开展多种形式的教学常规调研活动。 高中 (1)通过多种方法和形式，切实抓好教研活动。开展教材分析、教学设计等争论活动，沟通教学心得体会和阅历;抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。 (2)推动校本教研活动，营造争论氛围，落实争论内容，深化争论主题。力求在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所争论、有所探究。 (3)加强课型争论，引导老师认真学习课型范式与实施策略丛书，切实加强课型争论，不断提升课堂教学效益。 (4)连续开展形式多样的专题争论。修订并落实常州市中学校学科教学建议，开展多种形式的教学常规调研活动。 (5)做好期末教学状况调查测试题的命题工作，并做好质量分析

14、工作。连续对学校期中、期末试卷进行评点，总结成功阅历，指出存在问题，引导老师不断改进和完善对同学学业进展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。加强对各类考试的争论,增加考试命题的科学性和针对性。 (三)认真开展课题争论，不断深化教育教学改革。 以江苏省教研课题学校生历史批判性思维力气的评价争论为争论载体，整合教育部义务教育质量监测的争论子课题(历史)课题组，着力推动学校历史批判性思维的评价争论，促进全市学校历史教 学争论氛围的形成。 (四)认真抓好毕业班工作，确保教学质量 学校 (1)编制并解读xx中考历史考试说明，结合江苏省中考培训会议的相关精神，进一步明确复习教学的导向

15、与价值。 (2)开设初三历史复习课争论课，提高初三历史复习课教学质量。 (3)召开初三历史复习教学研讨会，研讨近年来各地中考试卷的成败得失。 高三 (1)依据xx年高考考试说明，争论近五年来的江苏高考试题，着重探讨新模式下的历史复习教学的特点与方法，加强对复习的实效性的研讨。 (2)着重争论四课时/周模式下的课堂教学，争论其课型特点和教学方法，处理好讲与练的关系。 (3)开好全市高三教学工作研讨会后续会议，提高会议的有效性。 (4)组织好一模、二模两次考试，切实做好分析评价工作 (5)在室领导统一支配下，乐观做好高考信息的收集、整理、传递工作;关怀各校老师选好用好各种复习资料。 (五)加强师资

16、队伍建设 结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一支配下，搞好老师培训工作。争取在较短时间内，使老师在理念和行动方面都有所提高。 扶持青史会的工作，加强对青年老师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干老师的帮带作用，二是尽力搭建让青年老师呈现自己才能的舞台。促使其较快成长。 连续支配优秀老师拍摄精品课，为宽阔老师供应教学资源。 (六)其他工作： 完成上级领导交给的其他工作。 三、日程支配 二月份 1、开学初教研活动 (1)历史教研组长与中心组成员工作例会，支配新学期工作。 (2)毕业班历史老师会议。 2、历史争论课 高三历史教学研讨会的预备工作 三月份 1、组织学校历史评优课竞赛

17、2、学校历史争论课 3、学校历史精品课拍摄 高三一模考试及组织阅卷工作 高中历史争论课 四月份 1、学校历史争论课 全市高三历史复习教学研讨会(后续会议) 高三历史争论课 编写期末试卷 五月份 1、期末试卷及各类资料的校对工作 2、xx年历史学科中考的各类预备工作 高中历史争论课 高三二模考试阅卷。 市区学校高考前夕教学状况沟通会 期末试卷及各类资料的校对工作。 六月份 1、初高中历史期末考试 2、中考历史阅卷工作 学校历史组教研工作方案4 一、指导思想 本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题争论为手段，以素养教育为目标，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学

18、争论和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作和课堂教学改革的进展。深化学习贯彻先进地区的教科研阅历，把阅历落到实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高老师素养，提高学校历史老师的业务水平与教学力气，为推动我区素养教育的深化而努力。 二、目标与任务 1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革争论。 以教学改革成果呈现推广应用年实施看法的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，乐观探究课堂教学改革。深化基层，深化一线，发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课堂教学中消逝的新状况、新问题，准时争论对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：学校历史教学现状及其对策。

19、依据新的教改形势，完善历史老师教学力气水平考核方法，修订课堂教学评价标准，促进老师的专业成长依据教育部关于乐观推动中学校评价与考试制度改革的通知的精神，争论同学的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。 2、连续以集体备课为切入点，不断提高备课质量。 在集体备课的过程中，深化学习和争论教材，提高驾驭教材的力气。深化争论中考和学业水平考试的相关要求，精确把握教学目标。在学习的基础上认真制订教学方案和编写教案，做到提前备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴目标教学理论、科学合理地完成各类教学目标的设计、确定与落实。 3、以课题争

20、论为突破口，不断优化课堂教学结构。 搞好课题争论，指导教学改革。连续带领骨干老师扎扎实实搞好各科的课题争论，吸引青年老师参加，努力使课题争论与培育老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推动，使宽阔老师把握课题争论的基本方法，增加科研意识，擅长在教 学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教学的确定进展，但对比新课程的新理念和新要求，我市历史课堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课题，以课题争论为突破口，优化课堂教学。 4、加强对新老师的指导。 近年来，我区学校历史老师

21、的现况是：共有学校历史老师55名，其历史专业毕业的.老师28名，非专业老师27名；其中老老师9名。老师的进展是有共性差异比较大，影响老师进展的因素有的不一，有的是学问结构不合理、有的是实践阅历不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂管理不到位，有的是教学理念有偏差，有的是教学心态不稳定。有方案地做好青年老师的培育是一项重要而紧迫的任务，老师研修也是进修学校的职责。我们将与学校共同担当起培育老师的任务，关怀学校切实落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年老师更快地成长。此外，历史学科组将依据实际，组织校际间横向的联系与沟通。 5、连续学科队伍学科建设。 充分发挥中心教研组、学

22、科带头人、优秀青年老师的示范辐射作用，组织好各种层次和形式的讲座、争论课，切实有效地指导教学。连续加大培育青年老师的力度，通过各种形式的教研活动，提高青年老师的素养和力气，使他们尽快成熟，成为骨干。 6、发挥网络优势，开展网络互动教学探究。 以”天村家园”、”研修导航”和“学校历史教学网”为网络平台，在进一步充实学校历史教学内容，逐步加大历史教学资源的添加和建设。发挥网络优势，将课程改革试验的阅历、典型案例、课标精神、新教材特色、进展状况、外地阅历、培训动态等上网发布，充分利用信息技术，进行学科教学、问题沟通等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教育资源、成果的互通共享。 三、其次学期的具体

23、工作 (一)立足历史学科特点，落实新课程方案，规范办学行为。 正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。要连续以国家课程为主，地方与校本课程为辅，深化课程建设，发掘课程资源，构建实施完善的课程体系。 1、具体措施是，保证好国家课程的开设时间，严格依据国家课程的进度搞好教学，同时抓好试验学校、王村中学等先行学校的校本教材建设，把国家课程、地方课程和校本课程有机的结合起来。 2、发挥人文学科育人优势。坚持德育为先，乐观协作学校结合重大节日、重大大事纪念日等，开展“每节一教育主题”活动；利用好网络、媒体、周村大街实景、周边革命纪念地等宝贵资源，对博物馆、纪念馆等因地制宜地加以利用，组织同学参观考察

24、体验学习，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育，增加育人的针对性和实效性。 3、关注时事热点焦点问题，增加用历史的眼光透视分析问题的意识，学会把时政问题引入课堂，增加历史课堂活力，学以致用，激发同学学习历史的爱好。 (二)创新常规制度，规范管理过程。 教学常规是最重要的教学管理制度，应引起高度重视。近几年，新课程理念和素养教育要求在教学常规中得到了不同程度的体现，教学常规逐步得以完善。但从面上的检查状况来看，还存在确定的问题。备课：满足于已有的阅历，集体备课不够乐观主动，教研室提倡的教学反思、师生互动、创新设计考虑偏少。上课：讲学案的运用不够灵敏，有的环节

25、设计不合理，合作学习的效率不高，课后反思少；常态课堂不重视直观教具和现代教学手段的运用。这些问题，都制约了教学质量的进一步提高。 为此，本学期及今后相当一段时期，教研的中心任务仍将一如既往地狠抓常规管理。 主要措施：一是连续通过教学视导和专项检查等工作，对老师的教学方案、备课、课堂教学、老师作业示范、作业批改、单元检测、质量分析、听评课等教学工作常规的落实状况进行全面督导检查；二是发挥网络平台在常规引导方面的乐观作用，树立典型和榜样，以点带面，用“一个人影响一个学科组，一个学科组影响一个学校”的理念，大力进行宣扬，促进全区历史老师的常规工作的落实。 (三)认真贯彻落实关于开展周村区教学改革成果

26、呈现推广应用年活动的实施看法通知要求，大力推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。 连续发挥典型示范带动作用，举办全区专题公开课、争论课，进行参与式评课活动。经过努力，确保实现xx年城区学校全体任课老师基本达到课堂改革的要求。组织历史学科“金点子”(科学处理教材)成功案例评比、优秀讲学案(课件)评比活动。这两个评比，要求人人参加，将典型阅历和好的“金点子”通过网络平台呈现推广，发挥其指导作用。 (四)认真做好中考和学业水平考试的备考工作，努力 提高同学的复习效果，力争中考成果实现新突破。 今年是我市的最终一级中考，也同时是全市第一次进行学业水平考试。这二个考试，都是学校阶段同学家长、学校和社会关注

27、的考试，是衡量学校办学水平和老师教学力气的重要标准之一。因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以争论中考、学业水平考试与课标的关系为突破口，进一步加强备考争论，提高复习的实效性。 1、乐观行动起来，中考倒计时，确立半年的行动目标。初四班级的历史老师要认真学习教研室下发的“中考复习建议书”，在对xx年中考做认真质量分析的基础上，结合各校的具体状况，认真争论试题和课程标准(考试说明)，乐观搜集中考信息，制定科学合理的学科复习方案，确立复习备考的方法和策略；初三老师要按课程方案认真上好世界历史的新授课，为打学业水平考试好基础。 2、xx年3月初，召开中考备考研讨会。中考研讨会的

28、内容主要是“中考试题与复习策略的争论”为中心议题，通过争论去年的中考试题，明确试题的特点、难度，完善应对中考的复习策略，提高课堂复习的实效，为下一步的复习工作定下调子；进一步明确复习范围，沟通复习阅历、信息资料， 3、重视模拟热身，在4月下旬和5月下旬各学校毕业学校分别供应一次模拟考试试题进行沟通。达到相互启发、借鉴，共同提高的目的。 4、组织老师学习高中标准，加强对高学校连接内容的争论和复习，这是今年中考命题思路有所变化的地方。 (五)针对老师队伍流淌性强，业务素养参差不齐的现况，抓好集体备课，组织好各项评比活动，促进老师专业化成长。 1、进一步深化集体备课争论，探讨集体备课的有效形式，提高

29、集体备课效率。要进一步落实周村区学校学校集体备课实施看法，认真组织好集体备课工作。探究多元化的集体备课形式，严格集体备课管理，将通过专题研讨、公开课、说课评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等多种形式开展新颖、实效性强的集体备课活动，不断提高老师的专业水平和业务素养。 2、连续关注新老师的专业成长，努力促使新老师教学教研力气有较大突破。举办新老师公开课活动，每人至少执教公开课1节，实行“自我反思、同伴（其他新老师）评议、能手指导”相结合的方式，提高讲评课活动的实效，使参加活动者人人受益。 3、以省市优质课评比为契机，连续举办组织区优质课、教坛新秀、教学能手、学科带头人评比。今年，我们将依据

30、市教研室关于优质课、教学能手的评比要求和标准，认真组织我区的优质课评比，并为市教学能手的评比做好选拔工作。此外，还要首次进行教坛新秀、学科带头人评比。 通过上述活动，促进老师反思教学行为、争论教学方法、总结教学阅历，在教学工作中不断改革创新，促进骨干老师和名师队伍的壮大。 (六)借助网络平台，加强网上互动教研，做好网上资源充实、优化工作。 充分利用“天村家园”和“研修导航”两个平台，依据周村区关于加强网络教研工作的实施看法和关于公布周村区义务教育段网络教研学科核心组成员名单及职责的通知要求，发挥网络教研核心组成员的示范和引领作用，通过专题研讨、任务驱动等方式，进一步规范老师教学博客与教研论坛，

31、实现优质教学资源共享。 学校历史组教研工作方案5 为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案如下： 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力气为主，加强常规教学的争论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。 二、基本状况 (一)同学状况分析 七班级同学刚从从学校升入学校，表现为:惊奇、好动、上进心强、学习的乐观性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上

32、存在着差异，许多同学不重视历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转，但仍有同学回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙

33、述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力气为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克服了留意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族傲慢感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政

34、治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟识秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力气的培育。 三、任务目标 增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力气，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参与

35、社会实践活动的力气。增加同学的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施： 1.夯实基础，培育同学力气。 这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力气。 2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 3留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行关心性教学。 4.加强对个别同学的检查和督促

36、工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参与课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、使同学主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 学校历史组教研工作方案6 一、教研目标： 认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施争论，大力实施素养教育，营造良好的教科研氛围，乐观开展教

37、研、教改活动和课题争论活动。进一步加强教学常规建设，以同学的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题争论，为我校新一轮内涵性进展做出贡献。 二、教学争论、教改课题： 1、“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题争论，特别是历史组的在历史教学中培育同学收集信息处理信息力气的争论资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。 2、“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。 三、本学期主要工作： 本学期以改进教法、学法，优化课堂

38、教学效果为主旨，以提高老师业务力气为目标，乐观开展教研教改工作。 （一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。 （1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近同学、贴近现实，走进生活。 （2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的力气，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 （3）组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多

39、层次进行评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用。 （二）、扎实做好常规教学和教研教改工作 （1）认真学习学科教学常规，依据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 （2）加强集体备课，抓好备课关。各班级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在争论整体的基础上关注部分。加强团队协作的力气，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。 （3）课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，思维为核心，力气为目标”的教学原则，课堂教学中有良好

40、的师生互动，建设和谐的师生关系，引导老师乐观将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发同学的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。 （4）重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，连续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他老师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。 （5）重视教学状况的反馈与反思，准时调整教学策略：平常对同学要多观看多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合准时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。 （6）做好月考、期中、期末考试的制卷

41、、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。 （7）重视理论学习与教学实践相结合，乐观参与课题争论，乐观撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研力气，成为全面进展型老师。乐观撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。 （8）抓好毕业班的工作：加大对中考的争论力度，做好中考试卷分析和研讨工作，查找中考试卷与课改工作的切合点，反思老师的教学行为，转变老师的教学理念，认真总结以往中考阅历，加大对中考的争论力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。 （10）作业布置与批改：依据学校要

42、求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给同学可参考的正确答案。 （11）依据学校的支配，协作教务处认真抓好教学常规的检查落实。 （三）、加强对年轻老师的培育工作 （1）依据学校要求做好“一帮一，一对红”工作。鼓舞年轻老师多向老老师学习请教，同时，老老师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。 （2）年轻老师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培育扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。 四、具体活动支配： 第一周：组织学习并制定本组教研工作方案，商定本教研组教学常规要求。 其次周：学习本组教研方案；主题争辩：本学科同学学习习惯存在的突出问题及

43、其对策；支配组内公开课具体要求及具体日程。 第三周：听取各班级组汇报“教学案”的实践状况，组内公开课听课评课。 第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。 第五周：组内公开课听课评课，争辩：什么样的课是好课。 第六周：组内公开课听课评课，争辩：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式。 第七周：学习集体备课的有关材料，争辩：本学科如何进行有效地集体备课？ 第八周：沟通各自的新课改阅历。 第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析，争论如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并争论转化其具体的对策。 第十二周：其次次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收

44、获、体会或反思。 第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。 学校历史组教研工作方案7 一指导思想： 学校历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据，以课堂教学效率为核心，按学校教研室、教务处、各处室的工作部署，围绕新课标，以三考为核心，调动全组老师的乐观性、制造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学力气。 二教研目标： 1.形成深厚的争论氛围，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组老师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新老师快速成长为合格的历史老师；使全体历史老师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历

45、史老师；力求使每位组员都成为争论性的历史老师。 2. 各班级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成班级教学合力，产生班级学科教学最大效益。 初一重在课堂爱好激发、教学效率提高和学习方法养成教学，初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥同学乐观主动性，要留意中考意识培育，依据中考要求开放教学，切实抓好课堂，留意方法；初三狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对困难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。 3.培育同学学史的高度爱好。 通过历史教材学习，关怀同学理解教材，开展多种多样的活动培育学习的爱好。 三具体内容及实施措施： 1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。 （1）认真制定教学方案，教研组工作