2022述职述廉述学报告[小编推荐]_述学述职述廉报告.docx
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2、类达线人,比去年净增人。中学阶段教化毛入学率达%。 2、初中教化:中考参考人,及格率达%,略高于去年,各项指标均完成了年初确定的目标任务。初中三年保留率达%。 3、小学教化:坚持“促进学生全面发展和学生终身发展”的目标,实施素养教化,开展校本教研,课堂教学效益逐步提高。小学生巩固率%。 4、学前教化:制定了学前教化三年行动安排,完成了全县2022-2022年幼儿园建设规划和学前教化推动工程建设规划,明确今后三年学前教化的建设任务和发展目标。 (二)评估方法进一步完善 进一步完善了中学小考质量评估方法,加大了过程管理的力度。教学管理由上学年的50%调整到60%;教学成果由50%调整为40%;进一
3、步修订了义务教化学校老师绩效考核方法,调动了广阔校长和老师的工作主动性;县教研员蹲点到校指导教学教研,落实了常规管理。中学考成果大幅提升,小考成果提升显著。 (三)活动载体更加丰富 常规教学展评促落实 3月,中学教研室在试验中学胜利开展常规教学展评和调研活动,展评了城内四所公办初中的老师备课、作业批改、档案资料管理、学校班子成员听课本、师生习字本和中考备战实施策略,组织了听推门课和沟通反馈,推动了常规教学的落实。 课题总结现场会促提升 6月,在西街示范小学召开“小学生发展性评价与检测试验探讨”课题中期总结活动现场会,兄弟市、县教研室和基层试验校的课题负责人前来沟通学习。县小学教研室、西街示范小
4、学等五个单位分别介绍了开展发展性评价试验的阅历做法,与会人员观摩了西街示范小学老师执教的语文课,以及东街小学、西街小学、小学三所课题试验校的课题相关档案资料,提升了课题探讨的整体水平。 教学常规检查促发展 定期不定期对中小学老师备课、批改状况进行检查,提高备课批改实效性;开展课堂等级达标验收活动和钢笔字等 级达标活动。3月,开展了第三轮课堂教学等级达标活动。增加过程测评,把对老师的课程标准测试、备课批改、近两年教学成果各按10%纳入测评范围。在前两次课堂教学等级确定和晋升的基础上,重新认定课堂等级,强者升弱者降,追求实效。教研室将常规教学检查常规化。小学教研室5月对各中心校、县直学校进行了一轮
5、常规教学督查,11月又对县直学校进行了一轮常规教学督查。6月中旬,初中、初中接受了中学教研室其次轮教学常规检查。教研室通过听、看、查等方式,听取了各学校常规教学状况汇报,查阅了业务档案,抽查了老师的备课批改,找出问题,提出指导看法。 课堂大赛教学展示促进步 11月份,根据市教研室支配,组织32名老师参与市课堂大赛片教学展示活动。全县同年级、同学科的千余名老师主动参加,仔细听课,细致议课,写听课心得。全县12名语文、数学老师各展所长,各显神通,为我县摘得“运城市首届小学语文、数学课堂大赛先进单位”荣誉称号。 送培下乡活动促沟通提高 11月,教研室陪伴“国培安排(2022)山西省农村骨干老师教化技
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