初一英语教师教学心得(精选5篇).docx
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1、初一英语教师教学心得(精选5篇)初一英语老师教学心得(精选5篇) 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于阅历总结。下面是小编为大家整理的五篇初一英语老师教学心得,希望对大家有所关怀。 初一英语老师教学心得(篇1) 我是来自于其次中学的一名英语老师,现任初一班级四班班主任,英语教研组组长。十几年来,我只是尽了一名老师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来,我先后被授予省级骨干老师,市级先进工作者、先进个人,市英语学科带头人,县级优秀老师等光荣称号。这些荣誉的取得,是和领导的帮忙、同志们的支持分不开的,
2、也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与制造型老师、勤奋工作的结果。 爱心育德 年我担当时一班级班主任时,透过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名同学中,竟出名来自单亲家庭,还出名同学的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些同学或疏于管教,或心情愁闷,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品德等方面都较其他同学更易消逝问题。 有一次,一个平日少言寡语的同学来到学校,见到我就放声大哭,原先这天是她的生日,但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我难过不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。第一范文网从今,那些特殊家庭的孩子们
3、的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依靠之情,有了心里话也向我诉说,由于宠爱我开头宠爱上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。 为了做好单亲同学的教育工作,我还把工作做到了同学的家里,甚至家长的单位里。有一个同学的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最终最终让他们握手言和。这个同学的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有职责感的丈夫和父亲。”另一个同学的父母离异后,还经常为孩子教育问题吵闹,在孩子的推举下,他们找到了我,经过深化细致的工作,使他们第一次平
4、心静气地坐在一齐沟通教育儿子的方法。 匠心教改 为推动英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,用心投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,构成激趣导学式教学,解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言,精确地揭示教学资料的本质特征和学问间的内在联系,教给同学熟识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让同学进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让同学即透过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推动,直到自觉地、完善地把握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最奇异,语言最
5、精炼,寻求点线面教学效果的有效途径;畅通信息沟通网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们相互影响,彼此依存,从不一样的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导同学透过多种途径进行主动性训练活动,深化理解学问,把握技能技巧,进展智力,提高潜力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的同学在全国英语潜力竞赛中取得了必需的成果.同时,我与英语教研组全体老师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学争论,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成果都名列前茅,被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。 育心立本 素养教育理论启示一切教育
6、工作者务必树立全新的同学观:在素养方面,没有一无所长的同学,只要教学得当,师生协作和谐,每位同学的身心进展水平、潜能都能够获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我用心探究“以同学为主体,老师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同提高”的育人方法,透过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培育同学志向追求的自强潜力,培育同学品德修炼的自锻潜力,培育同学学问探究的自主潜力,培育同同学活管理的自理潜力。 在个别教育中,我本着少惩处、多确定,少质问、多鼓舞,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励同
7、学以饱满的热忱投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班同学先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑竞赛第一名、篮球竞赛其次名等好成果,班级先后被评为“三好班级”。 我想,我所取得的点滴成果,源自于信念的力气,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、伴侣像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光线。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。 初一英语老师教学心得(篇2) 本学期,我担当时一年3、4两班的英语教学。初一班级正是打基础的阶段,培育同学良好的听、说、读、写的本事对今后学校英语学习很重要。所以,我觉得自我肩上的
8、任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠,认真学习,勤勤恳恳,兢兢业业,深化争论教法,虚心向同行学习。从各方面严格要求自我,进取向老老师请教,使教学方案及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展,并努力提高教学的有效性。 为适应新时期教学工作的要求,结合本校的实际条件和初一同学学习英语的实际情景,我在教学中的主要环节体此刻以下几方面: 一、书写 英文书写的端正与规范,是开学阶段必需要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母,就向同学们提出要求:任何一位同学都必需书写端正,否则将会受到惩处。恐吓之余,在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的同学,以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个同学都赐予鼓
9、舞。之后我惊异的发觉,那些中文汉字写的歪歪扭扭的同学,英文却完全能够写的特别端正,感觉很有成就感。 在后期进行英文写作评分时,照旧贯彻字迹端正者得高分,否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治,同学们构成一个端正书写的良好氛围。 二、朗读 英语作为一门语言,让同学在基础学习阶段养成大声朗读,敢于开口是特别必要的。在日常教学中,我最可怕不开口的同学。我认为只要他们开口读、说英语了,那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段,我特殊提示同学们,必需要开口出声且大声的朗读英语,并要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗
10、读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的同学,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最终大声朗读。 一天之计在于晨,这句名言对于英语学习者来说,更是如此。早读课上,我想尽方法让同学们去读,以不一样的形式,朗读不一样的资料,充分挖掘同学们读的潜能,让同学们都能开口说英语。 三、单词教学 很多时候我们不得不承认,同学的英语考试成果是和同学的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让同学从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,我想我们应当在第一时间向全班同学叙述正确的识记单词拼写的方法,同时帮忙其摒弃他们在学校阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教学过程中,我
11、坚决要求同学依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的挨次。 1、跟读。让同学先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出。 2、记住汉语意思。能够由老师报中文解释,同学读出英文单词;在课堂句型操练中,进一步巩固单词的读音和中文意思的联合把握和运用。 3、最终才要求同学开头识记单词的拼写。正确拼读单词,目的就是要培育同学从单词的拼法确定其读音,从单词的读音雇其拼法的本事,做到“见形知其音,见音知其形”。 事实上,此时由于同学对很多单词的过目率特别的高,他们可能已经在不知不觉中把握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 此外,在教材的前几个单元部分,我想最好能坚持每一天渗
12、透“直拼法”拼写规章,逐步引导同学养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。 在开学阶段,对单词识记的听写检查方面,我们最好是能因生而异,区分对待。我们既要让全部同学熟识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严峻后果,同时我们也要避开一小部分同学可能由于单词听写可是关,而产生对英语的畏学、厌学心理。 四、音标 不一样的英语老师对音标的消逝时机看法不一样。我想只要适合班级同学特点和自我教学风格的,都是可行的。尽管如此,我个人认为在七班级下学期或八班级上学期再逐步渗透音标教学,可能更为合理。由于经过七班级上学期的英语学习之后,每个同学各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式,随后我
13、们增加音标的教学,以促进他们进一步自学英语的效果,能够说是水到渠成,一气呵成了。 并且一个班级中,确定有部分同学的英语基础薄弱,他们对字母把握都是似懂非懂,假如我们在七班级开学阶段马上引入音标,我想无疑大大的加重了这一部分同学对英语学习的负担,这同样可能导致他们产生畏难心理,甚至放弃英语学习。 此外,音标教学的目的无非是为了让同学能够利用音标自学单词,所以我比较同意利用渗透教学,在一段时期内慢慢地让同学熟识大部分的音标,逐步的把握利用音标拼读大部分单词;而不要急着在两、三节课里特地进行音标教学。信任同学在之后的英语学习中,会越来越娴熟的运用音标自学单词的。 五、课堂活动模式 英语课堂上的同桌对
14、话模式,我想应当一向被提倡。所以,在教学过程编排上,也尽量多的编排对话操练,以争取让同学有尽量多的机会呈现,尤其是每个话题的SectionA,包括SectionB的前半部分句型,更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时,教材后面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料,其中个别超纲单词,不妨也加以解释,以作为扩展同学单词量的一个关心手段。 六、课件制作 如今利用网络资源共享,我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此,我认为照旧不应当全部照搬挪用,而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工,使之更适合自我的教学风格与班级同
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