初中物理教学工作总结15篇.docx

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1、初中物理教学工作总结15篇学校物理教学工作总结1 本学期我校物理教研组在教育处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并乐观开展课题争论，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成果。现总结如下： 一、加强老师队伍建设，提高物理老师的理论素养 1、开学初组织老师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理老师的理论素养。 2、组织全体老师学习新的物理课程标准以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效

2、，取得了显著的成果； 3、组织老师开展学习心得体会沟通，相互学习，并乐观撰写教学论文。 二、加强教研组备课组的建设，各项活动有序地进行 1、严格依据开学时的工作方案，落实教研活动制度，每周三下午进行教研活动，并做了详细的支配，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有方案、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会。 2、完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试，加强各组之间的沟通、听课、评课等活动，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。 3、定期进行教学常规

3、调研工作，准时猎取了反馈信息，不断地改进教学. 4、定期抽查教案、听课记录，检查作业批改状况 三、依据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益 1、学期初组织老师学习教材教法，认真进行教材分析，生疏各班级学问体系及教学目标、教学要求。 2、全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、争辩式教学模式，提高了同学的领悟力气和学习力气。教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，接受探究式教学模式，提高了同学学习物理的爱好及实践力气。 3、定期开展了争论性学习、综合实践活动、物理其次课堂活动，全面发挥同学的主体作用，使同学得到了熬炼与提高。 4、组织老师上好教学争论

4、课，乐观报名上好学校优质课，坚持听评课活动，通过听课、评课，对诸如教学内容支配是否合理，难点是否突破，教学手段的使用及教学思想的渗透，是否符合素养教育的要求，共同探究提高课堂教学效率的方法。 5、加强与兄弟学校的沟通，组织老师外出听课并迎接外校老师来我校参观指导，支配老师上好公开课。 在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，确定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。 学校物理教

5、学工作总结2 一、指导思想 20xx年的学校物理科教学教研工作将坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线，保持教研的连续性、一贯性、哲理性和前瞻性，连续推动课堂教学改革和创新，促进物理老师的内涵进展，努力提高教学质量和长远的育人效益。本着抓住课堂，夯实双基，合作探究，形成规律；号脉学情，珍爱同学，突出特色，培育力气；开发心智，提高效益，创新教研，育人为先的目的，整合各方教研力气，充分发挥各自职能，努力实现我市学校物理教学教研工作的新飞跃。 二、工作要点及措施 1、建设优质高效课堂，实现“轻负高质”的目标 课堂是学校的心脏，是学校内涵进展的大本营，也是实施素养教育的最根本途径，因此，课堂教学是争论与

6、创新的最基本园地。新学年，将乐观构建并连续实施“1248”课堂深化与推动策略。即：坚持一条道路（务本主义），两条腿走路（双20条），四步走策略（模式化常态化最优化共性化），力争八大共性化（教、学、案、省、管、研、创、评）。重点搞好如下争论工作:一是潍坊“345”教学策略的深化推动和均衡进展,吃透其精神本质，特别加强五环节的的有机联系和处理技巧，正确定位和处理小组合作学习的时机和有效性,同时要加强争论除新授课以外其余四种课型的模式与实践，真正达到“带着思想上课、不带教材进课堂”的境界。要落实好潍坊教学策略的一个重要信条是：老师舍自我，同学得自主，老师少关怀，同学多自助。切实搞好“345优质高效课

7、堂”之“1248推动策略”的行动争论。二是“双20”条的细化争论和系统总结。“双20条”是每个老师必需具备的最基本最有效的课堂教学技术，是提高师生教学水平和质量的第一生产力，也是创立一切共性化教学范式或模式的基石和支撑，也是确保课堂高效率的有效的可操作的具体方法和策略。要一条一条地、深化长期地争论下去，系统总结，提炼升华，拿出成果，撰写典型案例。三是创建共性化的物理学科教学范式，从而实现课堂研习的同课异构、一“案”多解和课例“微格”解读，真正做到物理课堂由模式化常态化共性化的转变，实现“轻负高质”的初步目标。四是构建学校物理学科育人目标体系，更新并丰富物理学科育人观念和方法，切实将学校物理学科

8、教学的育人目标落实到课堂这一主阵地中。 学校物理教学工作总结3 物理是一门以观看和试验为基础的科学。通过试验，使同学最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新力气。试验教学的重点是培育同学科学试验力气与提高同学科学试验素养，使同学在猎取学问的同时提高自学力气、运用学问的综合分析力气、动手力气和设计创新力气。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素养教育的直接体现。但在实际教学过程中，我们发觉试验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理试验教学的目标和意义有较大的差距。为了体现课改精神，贯彻素养教育精神，我

9、就学校物理试验教学进行了较为深化的了解和争论，现做以总结，为今后改进物理试验教学，全面提高同学科学素养供应参考。 一、学校的试验器材配备。本校及相邻兄弟学校都存在试验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上能够满足70%的试验需要，试验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。要转变现状需要教育行政主管部门和学校领导多深化了解，进一步配备完善试验器材，以满足试验教学的需要，增加试验教学的效果。 二、老师对试验教学的态度。大部分老师都很重视试验教学，能做、应做的试验都尽量去做，还将有些演示试验变为分组试验让同学亲自操作，近距离探究，很受同学欢迎，效果很好。在试验中，老师大多都能让同

10、学遵循探究规律，鼓舞同学去探究设计试验，留意试验操作的过程，准时的关怀指导同学进行试验。 三、演示试验开出率较高。演示试验老师亲力亲为，能够提前备好试验，有时让同学共同参与，试验的成功率高，效果好，给同学起到很好的示范和引领作用，对同学把握学问有很好的关怀作用。但也不乏个别老师把有些简洁的或者较为麻烦的试验变为“说”试验，没有对同学的学问形成过程有一个正确的引导和深化作用。使得教学和学习效果大打折扣。 另外，有些演示试验由于器材的质量或落后的缘由，要么试验效果很 差，要么观看效果差，后排学，生不易观看到试验现象，试验的效果不佳。 四、同学分组试验开出率较低。缘由之一是试验器材不完备，条件所限；

11、其二是个别老师嫌麻烦不去做。 对于分组试验，大部分同学没有养成良好的探究习惯，试验前，不能很好预习试验，老师讲解强调时，有的同学不认真听，做试验时小组又没有明确的分工，试验时有的同学对试验的各个环节不很清楚，做试验很盲目。有的同学没有设计表格、规范记录数据的习惯，试验最终数据凌乱或不清楚，没方法正确分析，得不出合理的结论。有的同学不了解仪器的操作规程，做试验时胡做乱动，毫无意义也没有收获。总之，分组试验或许有三分之一的同学不能顺当完成试验。 五、试验教学管理要求不到位、不严格。在演示试验时，有些同学留意力不集中，只看吵闹，只看结果，不留意操作过程，对器材的使用规章没有把握，缺乏基本的试验技能和

12、探究精神。老师在上课时既要操作试验又要管理同学难免顾此失彼，这与同学的纪律性和平常的养成习惯有很大关系。 在分组试验时，对于同学的试验前预习，老师有时没有做硬性的要求，这样，许多同学不自觉，往往不预习，做试验时没有预备，不了解试验各个环节，盲目进行试验。老师有时对同学的试验小组没有具体的分工支配，同学合作意识差，又缺乏团队精神，不能很好协作，使得小组试验效果较差，甚至不能完成试验任务。另外，有的老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，许多同学不生疏器材的使用规章，进行试验时困难重重。 六、忽视课本中的小试验、小制作。对于课本里的一些“想想做做”，或者是课外同学可以完成的一些小试验，能

13、很好的熬炼同学动手力气，培育同学探究精神，激发同学的学习的爱好，对同学综合素养的提高有特殊乐观的作用。但在实际中，有些老师忽视这方面，只重视重点试验，对同学也没有这方面的要求。而同学的自觉性差，没有很好地探究、钻研的精神，不宠爱动手，因此，在课外学问的拓展方面就是很大的缺失，不利于同学的长远进展。 总的来讲，在学校物理试验教学方面，各学校特别是农村学校的硬件条件、仪器配备还有待加强，学校应通过各种制度、措施鼓舞老师加强试验教学，努力提高同学的科学素养和动手操作力气，乐观培育同学的科学探究精神，激发同学宠爱科学、崇尚科学的热忱，才能发挥物理试验教学的真正作用和现实意义，才能真正的实现素养教育。

14、学校物理教学工作总结4 时间总是匆忙面过。随着假期的来临，5月又接近了尾声。这是一个温和宜人、百花盛开的月份，也是同学们学习学问、积累学问的好时机。这个月我们按方案开展了一系列教育教学活动，并且效果不错。现将5月份教学工作总结如下： 在5月初，学校开展了“夸一夸你身边的老师-我心中她最美”的活动。全体老师都乐观参与其中，在每个老师悉心的预备下，一篇篇感人肺腑的文章油然而生。听着老师们的演讲，一阵百感交集。特别是湛老师那首小诗是谁，“是谁踏着破晓的晨光奔波在上班的路上;是谁踩着黄昏的霓虹奔波在回家途中;是谁扯着本已嘶哑的喉咙还在滔滔不绝”听完心里很是感动，一方面感叹湛老师的文采，把老师的工作分析

15、的如此透彻，另一方面也是发自内心的感动，老师这个行业准备了老师的性质，从根本上要求老师是个多种角色的人，不但要“授业、解惑”而且还扮演着“半个父母、伴侣、知己”的角色，然而老师们从来都是任劳任怨，无私奉献着自己的一切。 老师代表我们学校参加了郑州航空港区“党的群众路线教育实践活动”为主题的演讲竞赛，并荣获一等奖。我们也有幸看到常老师给我们再现竞赛时的情景，她用朴实而生动的语言、真实而感人的事迹充分呈现了人民老师的风采。犹记得上年学校刚成立时，除了教学楼，都还是一片废墟，教室的一千七百多张桌子和椅子都是全部老师一个个搬过去的。我见证了我们学校从那时的什么都没有到现在的什么都有，这一路走来校领导和

16、每个老师的付出与艰辛我们都是有目共睹的，所以现在想来是万般感慨! 这个月我们还进行了本学期的期中测试，相对月考来说，这次试题更加灵敏，考察点比较细，对于我们的孩子来说，其实并不简洁拿满分或者高分，这就要求在平常的训练中更加留意培育同学擅长思考，灵敏把握的力气，养成“认真读题，细心答题，做完检查”的好习惯。有些易出错的学问点在考前虽已经复习到了，但到考试时还是出错，不是不会，而是马虎，急躁! 周三家长会开放日，家长们可坐在孩子旁边一同听课，这也让家长充分了解了孩子在学校的课堂表现，进一步了解孩子的成长过程，走进孩子的内心，发觉问题，解决问题。期中测试卷评过后让孩子拿回家父母看着再次订错反思，从家

17、长写的看法来看，其实都还是挺关怀孩子的学习的，但很少有家长能花费时间在孩子学习的过程上。 5月结束了，半个多学期也过去了，在剩下的这两个月内，认真做好教学工作，有机会多和家长沟通，做好补差工作。全力迎接期末考试! 学校物理教学工作总结5 物理试验对于培育同学观看力气的、创新思维、分析力气、试验动手力气和归纳、应用力气都有重要作用。在本学期物理试验教学上我依据开学初制定的试验教学方案认真执行，扎实开展试验，现将一学期的试验教学工作总结如下： 一、确定试验指导思想，强化试验教学目标 九班级同学从思维上有很大的进步，具有创新意识，对试验爱好较深厚，所以在试验教学中开放激发同学爱好，发挥同学参与教学的

18、主动性和乐观性，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验在条件允许的状况下改为同学动手试验，通过同学的主动合作探究猎取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延长，做大限度的调动同学自主的乐观性。 二、组建物理试验爱好小组，乐观开展各种课外试验 在试验教学中组建特地的物理爱好试验组，这样大大调动了同学的科学探究精神，开拓试验爱好，增加课外学问，并准时的练习实际生活，让同学在沟通争辩和合作探究中收获，在创新试验中具有成就感，把握更好的.物理争论方法。 三、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的学校物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学

19、过程、指导试验方法、培育创新力气的“引导探究试验把握”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位。老师充分信任同学，使同学主动参与试验。课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析。让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、争辩、观看试验现象、动手操作等。在试验中，加强对同学试验方法和创新力气的培育。按教学大纲规定必做的分组试验，并将同学分成三种类型：第一类是理解

20、力气差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思考，动手力气强。不管哪类同学整个试验过程全部由同学自己独立完成，老师必要时答疑引路。 四、存在问题 1、部分同学学习习惯不好，学习爱好不够深厚，同样多物理试验也嫌麻烦，不能完成试验探究和猎取试验结论。 2、还有些同学动手力气不强，也相对来说较为懒散，进入试验室有观望，看吵闹的思想，因此不能投入到试验的探究和思索当中，这就大大影响了试验目的和效果。 五、工作设想 1、要连续拓展自己的学问面，开阔视野，增高校问广度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是同学学有爱好，学有所用； 2、要结合同学的实际，同学自身的特点，进行分类教学

21、，冰蚕去形式多样的是试验教学方式和手段，结合本学期存在的问题不断强化，是同学有更好的进步和收获 学校物理教学工作总结6 一个学期的工作接近结束，假如用一句话来说就是“紧急劳碌并且收获颇多”。想想自己往年对于工作总结的抵触，总认为没什么可写的。其实并不是没什么可写，而是自己没有留意这一学期毕竟完成了哪些工作，没有对开学初的方案贯彻执行。 反思我这一学期的工作，能够认真执行学校教育教学工作方案，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教。下面对自己本学期的教学工作作出总结，希望能为今后的进展总结阅历和教训。 一、以师德为准绳，做好同学的教育工作。 本学期我认真贯彻执行学校相关规定，规范自己的教学行为，

22、以师德为准绳严格要求自己。特别是在同学的教育方面，与以往相比，更留意与家长一起形成教育的合力。在教育同学之前我会尽量搜集与同学各方面的表现状况，并把这些状况与家长做一个沟通和沟通。然后在教育同学的方式和方法上与家长形成一个共识，之后才是对同学的.教育。这样做看似多了一道与家长沟通的“手续”，但是起到的效果的确相当好的。 二、以课堂为主阵地，做好教学工作。 为了提高我自身的专业素养，我在认真钻研教材，主要从以下几方面做起。 （一）、认真备课，从同学、教材与教法三方面入手。 今年由于状况特殊，我担当了两个班的生物与两个班的物理教学工作。由于不是专业老师，我更加留意备课工作，每堂课都在课前做好充分的

23、预备工作，乐观向有阅历的老师学习。特别是从郭老师哪里学到的“一招”，就是每节课课前留3分钟的时间让同学进行“生物大讲堂”，用这种方式激发同学的学习爱好，也为下面的上课进行“预热”。 （二）、多向其他老师请教。 本学期我的一个最大的收获就是厚厚的两本听课记录本。我主动把课时落后一节，做到听一节课再上一节课，学习别人的优点，弥补自己的不足。 （三）、认真布置与批改作业。 作为物理学科，每周只有三节课，没有那么多的辅导课。因此作业的布置更要有针对性，有层次性，力求每一次的练习都起到最大的效果。另外培麟老师也给我介绍了他的一些阅历，就是把作业题目的解析详细写出来，便于同学参考。同时准时批改同学的作业，

24、记录并分析同学的作业状况，把同学在练习中消逝的问题进行归纳，并针对这些问题改进自己的教学方法，做到有的放矢。 （四）、做好辅导工作。 考虑到八三班的学困生比较多，我加大了对三班的后进生的辅导力度。对后进生的辅导，主要是抓同学的基础学问与基本技能，实行人人过关的形式。对于后进生，我进一步把过关任务进行分解，让这些同学只要努力，就能完成当天的过关任务，在这个过程中体会成功的欢快。 三、以反思促成长。 我的指导老师曾给我说过：“一味的教学得到的成长有限，但是时常反思会让你进步飞速。”这学期我留意教学后的反思，并将自己的一些想法写成文字，并发到教育博客上。刚开头的时候很难坚持，总是由于各种各样的缘由没

25、有准时进行反思。后来我想了个方法，利用手机里的录音软件，利用碎片化的时间把反思录下来，再找时间进行梳理。 这学期对我而言是劳碌的一年、充实的一年、收获的一年。都说“一份耕耘，一份收获”，缺少了汗水的浇灌，怎能结出丰硕的果实。我在今后的教学当中，将会一如既往，再接再厉，努力把教育教学工作做得更好。 学校物理教学工作总结7 一学期来，在学校领导和教育处的直接的领导下，我们高二物理备课组，能以进展教育的理念为指引，以新课程标准为目标，推动物理新课程的改革，深化学习新课标，加强理解新教材，逐步建立新思维，不断探究在新课程改革背景下的教学模式，加强试验教学，乐观组织同学开展试验探究活动，促进同学学习方式

26、的转变,收到良好的教学效果。我们总结如下： 一、总结阅历，探究创新 随着新课程改革的不断深化，宽阔老师对新课程改革的意义的理解越来越深刻，为了使我们在新的学期里更好地 开展课改，收到更好的教学效果，我们首先组织 老师与高一级老师一起沟通关于在新课程改革实施的过程中取得的阅历和遇到各种各样的问题，老师们踊跃提出有建设性的建议和良好的做法，通过沟通争辩，达到比较统一的熟识，物理科的改革关键在于留意培育同学的物理意识，学会学习物理的方法，提高同学的试验动手力气。因此，我们在教学的过程中通过各种教学手段来渗透这种教育思想，除了应用常规的教学方法外，本学期特别加强试验教学，物理试验的开出率历年最高，在教

27、学中我们还接受多种途径促进同学转变学习方式，例如：有些内容分组课后争辩并写好小组报告，有些学习内容我们要求同学分组动手试验，通过试验探究物理学问和物理规律，还有些内容我们要求同学 通过上网查找资料，把与学习内容相关的信息整理好，写成小论文或学习报告，为了协作学校的科技节，我们备课组还组织同学开展物理试验探究竞赛，并评出一等奖2组，二等奖3组，三等奖5组。使同学学习物理的爱好大大提高，同时也活跃了物理课堂的教学，进一步推动新课改的开展。 二、深化学习，理解真谛 在本学期里我们组织老师连续深化学习新课程标准，坚持以新课程标准为教学指引，老师们认真细致争论新教材，挖掘新教材与旧教材的不同点，深化理解

28、新教材的编辑意图，并对多种版本进行对比参考，尽量选取与新课改目标相全都的内容或做法进行教学。为了有统一的熟识，对教材处理有统一的做法，我们坚持集体备课，但由于物理课x班与非x班选择的教材不一样，所以，在集体备课活动中，我们基本是分成两个小组进行，就是x班与非x班的老师各自进行集体备课，并做到每次有中心发言人，并围绕“新课程背景下的同学自主学习与老师的主导作用”为主题，在备教材的同时重点备教学方法 与学习方法。特别是非x班的老师在这一方面做的很好，由于非x班的物理教材转变很大，如何利用教材进行教学是他们备课的难点，他们能依据教材的内容，开展多种试验探究，例如利用备课组活动时间，老师进行对地球电势

29、测量、对地球磁场的测量等尽最大的努力改进教学方法，接受多种多样的小试验，调动同学的学习乐观性，使班的物理教学取得良好的教学效果。 三，开展教研，探究教法 我们在本学期里是围绕学校的教研主题在新课程改革背景下的老师的主导作用与同学自主学习进行的，首先是课堂教学模式上的探究，本学期在备课组内开设3节研讨公开课，由三位老师负责。其中胡老师的电源电动势的测量一节在学校教学公开日的上课，得到同行们的确定和好评。对每节公开课都组织老师进行集体评课，在探究教学方法的同时还探究新课程背景下课堂的评价标准，让老师们充分熟识新课该 背景下怎样才是一节好课的评价标准。其次，我们备课组还在吴校长的带领下，开展以新课程

30、 标准下物理学科建立新的评价体系的探究实践为主题的教育科研活动，具体负责，该科研项目经过努力收集了大量信息材料，整理好成试验课题报告并结题，结题报告受到学校的好评。 四、因材施教，分层教学 由于学校的扩招，同学的水平层次相差很大，为了受到更好的教学效果，我们在现有的客观班级的基础上，进行分层教学，做到定人、定时、定质地加强尖子生的辅导，力保尖子生智能不断提高，为同学鼓舞拔尖，本学期组织一次物理学问竞赛，评出一等奖6人，二等奖9人，三等奖35人。同时对于一般班的同学也作分层要求，对不同同学提出不同要求，布置作业分“必做题”和“选做题”两类，对于后进同学我们也作急躁辅导，并受到良好的效果 五、准时

31、反馈，调整教学 在期中考试后我们组织老师进行考试质量分析，总结阅历和教训，详细分析同学在期中考试中反映的信息，进行教学的调整，同时也召开同学代表座谈会，并进行大面积的同学问卷调查，了解各老师的教学状况及各班同学对物理科的学习状况，整理收集到的信息，准时反馈给各位老师，教学得到合理的调整。物理科的老师普遍受到同学欢迎。 六、苦练内功，提高素养 本学期能依据学校的要求，组织本备课组的老师开展“苦练内功，提高素养”活动，认真完成学校规定的套题训练，提高老师的业务水平。 以上是我们备课组一学期来在各级领导的领导下，经过备课组的全体老师共同合作与努力所做的一些工作，我们会再接再厉，连续努力，进一步推动新

32、课改的深化进展，提高我们班级的物理教学质量。 学校物理教学工作总结8 物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验教学做了如下工作。 1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来开放激发同学的试验爱好，发挥同学参与教学的主动性和乐观性，培育同学操作试验、设计试验的实践力气和制造力气加强试验教学的争论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使同学

33、达到把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力气为指导思想，强化试验教学目标，要求同学在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”： 其一，选择仪器正确； 其二，安装调试试验装置正确； 其三，操作规程正确； 其四，观看方法正确； 其五，测量读数正确； 其六，处理数据正确； 其七，试验结论正确 2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力气的“提出问题进行猜想设计试验进行探究”教学模式这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位，体现了

34、问题意识。老师充分信任同学，使同学主动参与试验课本让 同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用主要方式是实行提问、答疑、争辩、观看试验现象、动手操作等在试验中，加强对同学试验方法和创新力气的培育 按教学大纲规定必做的分组试验，接受四人一组，总体支配，并将同学分成三种类型：第一类是理解力气差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思考，动手力气强不管哪类同学

35、整个试验过程全部由同学自己独立完成，老师必要时答疑引路另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验成功的关键、有何不足 3、演示试验在复习课中应用的探讨。 物理复习是克服同学学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般认为：试验教学多消逝于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学，针对这，我们也进行了尝试。在课堂上充分利用班班通设备，通过多媒体对试验进行动画演示，简洁试验同学当堂在试验室操作，如电路问题，通过这样的操作，同学试验操作力气得到加强，探究力气的到进一步提高。通过达标测试，测试成果有明显提高。由此可见，

36、复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示试验的探究手段来再现、巩固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以争论达到把握目的，而且还有效的促进了同学的进展、方法教育及终身学习力气的进展。 4、演示试验下放成随堂小试验或同学分组试验的.探讨。 在演示试验的教学中，有时也将其下放为同学随堂小试验，甚至设计成同学分组试验来操作。课后达标结果显示，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于同学相关领域的进展及有关内容的授课。 5、试验教学中存在的问题 本学期虽然实行各种方法，开启开足了试验课，但试验质量还有待提高，还应当在围绕“探究”这一核心多下功夫，使同学真正经受科学探究的过程，体

37、验到科学探究的乐趣，尽力避开把探究试验做成验证明验。另外，试验室开放所需的试验资源匮乏，试验室开放所做的试验成了课堂的连续，难以关怀同学实现跳出课堂外的自由探究。开放受到师资和经费的限制，难以真正实施。 下一学期将在现有的基础上，连续努力，制造条件，把试验教学搞得更好，提高到更好的水平，使试验室真正成为同学宠爱科学，进行科学探究的场所，使同学学会探究、勇于探究、宠爱探究。 学校物理教学工作总结9 本学期，在学校的支配下，我担当了八班级一、二班和九班级三班的教学工作。我认真执行学校教育教学工作方案，在连续推动我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想

38、结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下: 一、教学目标达标状况 课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系同学实际状况，认真钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。 亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值. 二、课堂教学，我加强了师生和同学之间交往互动，共同进展。 老师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时

39、，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动。 共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班同学状况乐观利用各种教学资源，制造性地开展教学。 乐观开展学校的教研活动、和集体备课，促进了老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。较强的

40、物理思想方法得于渗透。 同学在观看、操作、试验、争辩、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、争论。突出的过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。 这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并

41、非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特殊有价值的努力过程。 研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个在熟识。 努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新

42、力气”，以“探究式教学”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、统一要求、因材施教，整体性提高成果 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体同学，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予学习方法上的指导。 提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特别关注有学习欲望但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在。 经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付

43、出总有回报”，由“门外汉”慢慢开头“入门”。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。 促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋

44、、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，有多人在物理竞赛中获奖，同学的基础学问扎实，学习力获得了普遍提高。一份耕耘，一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校物理教学工作总结10 本学期，我担当了八班级1、2班的物理教学工作。我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下: 1、坚持教研教改，认真实践学校的新课改。 本学期来，在学校教务处的统一部署下，努力践行“自主

45、学习、合作探究、呈现与沟通、点评与小结、课堂检测”教学法。在具体操作中，我依据物理课堂的实际的状况，不断改进，适时取舍，并特别留意课堂的生成，所以，本学期的物理课，消逝高效率的课堂的频率较高，同学学习物理的乐观性也提高了。当然，课改还刚刚起步，后面的路还很长。 2、努力提高教学质量，认真做好上课的每一个环节 （1）课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施

46、。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻同学的负担。 3、坚持手写备课，课后准时反思、小结。 本学期，我们连续坚持手写备课，我依据各班的实际状况，不断修正教案，力求每堂课达到最佳教学效果。每完成一节教学内容后，我都要进行反思，在每次反思中，几乎都要找出自己教学中两至三个不足之处。 4、加强自身学习，提高业务力气。 教学之余，我时刻没有遗忘加强业务学习。认真落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的不足，利用课余时间学习理论学问，平常多和其他老师沟通，沟通，不断提高、完善自已。 5、反思本学期来的工作，不足之处主要有以下几点： （1）对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 （2）上课时不能坚持要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录。 （3）讲