初中语文教研组工作总结汇编15篇.docx

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1、初中语文教研组工作总结汇编15篇学校语文教研组工作总结1 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组乘着教改的春风，工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。老师们擅长钻研，勤于探究，认真备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬。在教学、教研以及培育同学语文素养方面作出了乐观有效的探究，也取得了优异的成果。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新力气为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育

2、，深化贯彻执行“四环节”教学模式改革，切实提高课堂教学效益，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研水平、同学的平均成果均有的长足的进步，取得了确定成果。现将本学期的工作总结如下： 本学期组织学校部全体语文老师认真学习“四环节”教学法，从根本上转变教学观念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中都有所收获。 通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：因循导

3、旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，只有进行改革，才能有效提高课堂效率。新教改对老师提出了更高的要求，也需要大家付出更多辛勤的努力。在教改方面，七班级老师做出了巨大贡献，他们认真学习教改精神，努力践行四环节教学法的教学法，并在实际教学过程中动脑筋想方法，使新的教学方法更适合于我们的同学学情。 本学期，学校邀请全县各中学校老师来我校观摩，七班级的“四环节”教学法以其全新的教学模式受到了大家的全都好评。大家都说，这种教学方法让人耳目一新，老师摆脱了传统的教授模式，同学成了课堂的仆人，大家边学习边争辩，学习乐观主动，课堂气氛轻松而喧闹，教学效果也特殊好。在全县进行的联考中，我校七班级取得了让人惊喜

4、的好成果，受到了各级领导和同学家长的好评。 集体备课活动，重点争论在“四环节”教学改革背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。大家充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，开放联想，开展合作学习、探学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 本学期，语文教研组连续开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。语文教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话

5、，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要乐观发言，相互促进，共同提高。 在看到成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严峻教研时间。教科争论与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有确定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。 学校语文教研组工作总结2 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就

6、会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习方案，首先组织本组老师认真学习中国教育和改革进展纲要等一系列教育法规，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法，供应宽敞的视角，以最大限度地转变老师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习争辩活动力求切实有效。教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意敬重同学的需要。其次鼓舞老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态

7、，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题争论的老师结合各自争论的课题领域，进行相关的理论学习和争论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓舞和带动下，老师们认真总结教学阅历予以提升，在此基础上乐观努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。 我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和

8、教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题试验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教育处的指导下，我们乐观开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同争辩，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重

9、点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有方案、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还留意相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学争论上与老师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，争论对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学争论力气。坚持学期初方案、期末总结制度。学期初，依据学校工作方案，制定

10、教研组方案，期末要认真总结教研教改的状况，做好总结工作，要求人人撰写阅历总结或教学案例。 协作语文教学针对学校同学水平参差不齐的特点，本着“力气创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发同学对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，20xx年语文组协作团委成立了“同学文学社”，各班也成立了小小图书角，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题；为了培育同学的写作爱好，营造良好和谐的校内文化氛围，培育一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动，大大提高了学校素养教育的整体水平；为提高书写力气，组织了书法竞赛。还协作

11、校团委细心组织了全校性的演讲竞赛，读书沟通会等，都熬炼了同学的创新精神和实践力气，有力地促进了语文教学。 20xx年7月14日 学校语文教研组工作总结3 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们语文教研组，本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下： 一、本学期教研工作目标完成状况。 本学期我组的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研组的具体组织下，认真贯彻学校教学改革基本思想，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教

12、学当中。宽阔老师以前所未有的热忱乐观投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，使我组老师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 二、本学期教研活动具体实施状况。 、连续认真组织老师学习了新课程标准，转变了宽阔语文老师教学观念。本学期，我们利用每周一下午教研学习时间，组织全组语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使我们的老师更加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的.特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名

13、语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。宽阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，留意同学自主学习、合作学习、探究学习力气的培育，充分调动了同学学习的乐观性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了同学的积累和运用，加强了同学听说读写力气和创新意识及实践

14、力气的培育。连续进行了听课制度，本学年每位语文老师相互学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，留意了培育同学的创新意识及实践力气，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学力气的目的。 、组织老师学习创新教育的理论和教改文章，组织老师学习了教学技能理论，提高了老师教育理论水平和科研力气及教学技能。 三、本学期教研所取得的成果。 经过全体老师的共同努力，我组教研工作取得了较大成果。每个老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。 四、存在问题。 由于老师的个人教学技能

15、还有待提高，教学方法也需连续改进，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量进展不平衡，老师“满堂灌”现象时有发生，许多同学存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我组语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 学校语文教研组工作总结4 语文教研组依据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力气为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。 本学

16、期组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如： 期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师供应了上课的思路，供

17、应了可以借鉴的具体的上课模式。 学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简洁，一名优秀的语文老师更加不简洁。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的宽阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视迎考工作，凸现合作精神。

18、语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的.教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很快乐。 为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点 的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理

19、出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。 同学考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。 3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 备课，重点争论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计

20、、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，开放联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七班级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，准备是否利用，彼此都没偏私。在复习备

21、考时，更是快乐地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 4、加强教改，努力教出成果。 教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学力气，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。 5、留意培育青年老师，使他

22、们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。 我组全是青年老师，学校接受多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：鼓舞青年老师利用网络和书籍乐观学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都乐观向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。 6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。 (1 )听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能乐观听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否依据高效

23、课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够准时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供应了重要途径。 （2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要乐观发言，相互促进，共同提高。 （3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备

24、课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、呈现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”， 准时反馈，对语文组老师的教案提出建议。更为宝贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七班级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们呈现，给我们供应了更加规范的备课模式。 （4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中

25、的不足之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 （5）成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学供应良好的借鉴。田校长更是对全校的各班级各科的上学期期末的教学成果做了质量分析，并和郑州市的分数做了对比，清晰地呈现了我们的优势和不足之处，更见给我们指出了今后努力地方向。 6、语文教研组乐观协作学校工作，乐观开展各项语文学科活动。 本学期我们语文组还组

26、织了各项语文学科活动，如：七班级“小课本，大舞台”课本剧大赛，七班级全体同学参加。他们共有四个课本剧表演，从写剧本，到排演，到演出，完全有同学自己参与，充分呈现了同学的各项力气；八班级“成就幻想，激情绽放”语文教材诗歌朗诵竞赛，也是全员参与，从中选出优秀者参加决赛。他们细心预备，制作ppt，选取配乐，自我练习，让老师指导，在最终的竞赛中，可谓是个个表现得特殊精彩。因此这些活动都受到老师和同学们的全都好评。通过这些活动，同学的才能得到了充分的呈现，他们的想象力气，表演力气，文学修养，艺术鉴赏水平都有了确定的提高。 总之，在本学期的教学过程中，我们取得了确定的成果，但是在看到成果的同时，我们糊涂地

27、熟识到我们组的工作还存在不少不足： 1、 有个别老师不会听课，在听课过程中存在备课，批改作业等现象，把听课当成任务来完成。 2、 教研活动缺少创意和方法，导致老师对参加教研组活动的爱好不高。 3、 对新老师的指导还是不够，没有更好地关怀他们成长。 这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有确定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。 学校语文教研组工作总结5 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲热协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语

28、文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成果与不足总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学方案 开学一周内各备课组认真制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四争论”（争论教学目标和重点难点、争论“双基”力气的训练、争论教法与学法、争论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前认真编写教案。

29、 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 （4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支协作理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让同学乐观参与教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，留意共性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 此外，老师在课堂上要有确定的教学机智和教学应变力气；重视指导同学记好听课笔记，并

30、对听课笔记作检查、评价。 4、规范作业 （1）布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。 （3）老师准时、认真批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可接受供应资料、小组共同学习、同学关怀等方法进行。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期

31、因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组老师极重视评价同学对新学问的吸取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行争论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。 二、提高学科成果 去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课

32、组同时送报，这也是对我们教学成果的一种确定。 这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 1、三个班级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想； 2、三个班级同等层次班级积差均未超过10分（初一班级积差在5分以内）； 3、越往低班级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。 针对这些状况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应留意三个问题：1、重视语文学问的积累，强调语言的运用；2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3、作文要留

33、意基本功训练，锤炼力气，提高同学写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学争论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，依据学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点争论； 2、加强课题争论，特别是加强课堂教学的争论，以促进课堂教学效益的不断提高； 3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四争论”和“五统一”。 4、上好组内的争论课、公开课

34、、示范课，并加强评课。 这方面，我们所做的工作有以下这些： （1）这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、乐观听课，听报告；我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。 （2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。 （3）陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，呈现了雅中老师的风采和较高的教学水平。 （4）在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。 （5）乐观组织同学参加各种征文竞赛，上个月又组织同学参加全国中同学作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简洁，但师生们却能乐观参与，难能宝贵。 四、促进专业进展 语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现： 1、读

35、书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作； 2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历； 3、争论。多争论语文课堂教学，多争论教材，多争论同学。 特别是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。 二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、关怀青年，让青年老师感受到被关怀的温和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力气，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高争论力气。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：

36、如个别老师的作业量有时有过多的状况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参与课题争论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 学校语文教研组工作总结6 本学期我们语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有争论性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学争论。 一、确定教研内容，提高教研质量 教研的内容准备着老师们业务水

37、平进展的方向，对于老师素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，接受共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、切实针对教学中存在的问题重点争论，本学期教研活动的主要内容有：学习教学精细化管理细则、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。 2、加强集体备课，充

38、分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起争论教材，设计教法，集体听课评课。 3、上好组内的争论课、考评课。 4、接受“请进来，走出去”的方式，乐观参加各种教研活动。 5、乐观组织同学参加各种竞赛。本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出；在上海市第24届中同学作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出；还组织了现代文阅读大赛、中国中同学作文竞赛的初赛。 6、乐观动员同学参加“读书节”系列活动，撰写征文。7、收集同学作文，反复修改校对。 二、认真学习理论

39、，更新了教育观念 我教研组连续集中利用教研活动时间和课余时间，接受自主学习和集体学习的形式，认真学习教学常规管理细则，进一步了解如何制定教学工作方案，如何备课、上课、布置作业、辅导同学等，强化教学过程管理，规范教学流程。要求老师认真学习新课程标准，了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作方案。连续认真学习走进新课程以及有关的教育教学理论，进一步转变自己的教学观、教育观。 三、抓好教学常规，提高教学质量 教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的基础。本学期以“精细化管理督导”为契机，狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测

40、各个环节的落实，坚持常规检查，发觉问题准时整改。尤其在“个别同学学辅导”方面，力求使不同层次的同学能够达到提高教学成果的目标，我们依据因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，进展特长，开拓其次课堂；对“学困生”满腔热忱，急躁辅导，辅导同学着眼于同学将来的进展与需要。辅导时加强学法指导，得到了确定的回报。为此，我们教研组在集体争辩的基础上还制定了学校语文教学常规细则、学校语文同学作业规范要求。同时也引导老师进行教学创新，鼓舞老师教学不拘一格，备课不畏本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫；作业布置上精选精练，作业批改灵敏机动，提倡同学互批与老师点批相结合，要求老师多花时间争论

41、教学规律，争论教法、学法，努力提高教育水平。 总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：如老师的评课水平还不高；教学理论学问比较欠缺；教育科研还没有真正重视起来，同学的语文整体成果还有待提高等。但我们确定会连续努力，争取进步。 学校语文教研组工作总结7 一年来，语文教研组在教育处的直接领导下，在全体语文老师亲热协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工

42、作。 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学争论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教

43、育对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争辩、沟通，教研组全体成员提高了思想熟识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读，了解了每个班级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争辩、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新

44、课程，把握新课程。从而关怀老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位乐观参与教研组、备课组的公开课、研讨课，乐观听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 5、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“同学是主体”有了新的熟识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领同学走向更宽敞的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让同学扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，

45、老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行争辩、评点，消化、吸取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与同学自主实践奇异地结合起来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 （一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，认真学习洋思阅历，结实树立老

46、师的服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，争论和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教此文转贴于学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力气，突出创新精神和实践力气的培育；坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，争论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。， 1、制订教学方案 开学一周内各备课组认真制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四争论”（争论教学目标和重点难点、争论“双基”力气的训练、争论教法与学法、争论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前认真编写教案。 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 （4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课