动物职业介绍所教案【优秀10篇】.docx

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1、动物职业介绍所教案【优秀10篇】动物职业介绍所教案 篇一 活动目标： 1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。 2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。 3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 动物纸偶、大象胸饰、小红花 活动过程： 1、导入部分。 出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！） 咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的

2、工作！ 大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？ 小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不小心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？ 师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？ 猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？ 先想一想再集体讲。 师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？ 大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！ 小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话） 2、幼儿自由讲述后集体讲述。 看！还有许多

3、动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本领？ A、幼儿讲述，有目的的倾听。 也可以告诉客人老师。 B、集体讨论。（将纸偶放在椅子下） 现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？ C、请幼儿两讲述。 3、游戏环节。 小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们愿意吗？ 怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？ 你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。 师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物） 4、讲评。 小动物，觉得

4、大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！ 活动反思： 动物职业介绍所故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。 动物职业介绍所教案 篇二 活动目标： 1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。 2、理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得“每个人都有自己的长处的道理。” 3、鼓励幼儿大胆想象，

5、积极表达自己的观点，并能用语言清楚表达。 活动准备： 1、动物图片：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。 2、各种职业标志图：裁缝、游泳教练、邮递员等等。 活动重难点： 理解故事内容，体验故事的趣味性，懂得每个人都有自己的长处的道理。 活动过程： 一、谈话交流，激发兴趣。 1、你们认识它吗？它可不是一般的大猩猩，它是动物职业介绍所的所长呢！ 2、你们知道职业是什么意思？ 3、动物职业介绍所又是干什么的？（通过创设情境，来激发幼儿的兴趣理解“职业”“职业介绍所”的概念！） 二、学习故事第一段，了解主要内容。 1、出示龙虾图片，运用已有经验大胆猜想。 教师：大猩猩所长为很多小

6、动物介绍了工作，今天又有人来请它帮忙了。你们看它是谁？如果你是大猩猩所长，会为它介绍什么工作呢？为什么？ 2、老师讲述故事第一段。 教师：究竟大猩猩所长是怎么帮助龙虾的呢？ 3、帮助熟悉故事内容。 教师：小龙虾遇到了什么困难？大猩猩所长为它介绍了什么工作？ 三、合理想象，介绍工作。 1、教师：其实，大猩猩的职业介绍所里还有很多工作岗位呢。你们看是什么工作？ 2、出示袋鼠、青蛙图片，进一步讨论。 教师：又有谁来了？它们又适合做什么工作呢？为什么？ 3、集体交流后，请幼儿将动物图片放到相应职业图片下。 4、进一步出示其它动物图片，幼儿分组完成为小动物找工作的任务。幼儿观察图片大龙虾，大胆猜想回答提

7、问。 幼儿倾听故事第一段了解主要内容。 幼儿观看职业图片，鼓励幼儿大胆表述并认识不同的工作种类，幼儿结伴自由讨论袋鼠、青蛙它们的适当工作。 幼儿集体交流，分组讨论另请每组派一位幼儿上前讲述本组意见。通过欣赏故事的第一段内容，让幼儿积累一定的经验，展开大胆的想象，知道根据动物的特征来找适合的工作为下面的小动物找工作所创机会。 运用经验，合理大胆想象，分析不同动物特点学会大胆表达自己的观点。 四、完整倾听故事，理解内容。 1、教师提问：究竟大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的呢？我们把故事完整听一下。 2、讨论故事含义 （1）教师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

8、（2）虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！幼儿完整听故事理解大猩猩所长的职业介绍所是怎么帮助这些动物朋友的。 幼儿进行讨论，理解故事含义。通过完整的倾听故事，帮助幼儿理解故事的内容，解决幼儿园活动的重难点 五、拓展延伸，融会贯通。 （1）小动物们都根据自己的长处找到适合的工作了。孩子们，你觉得自己身上有什么长处？在班级里，你能用这些长处为大家做什么呢？ （2）小结：我们都发现了自己的长处，那一定要用好它噢，这样你就能够获得快乐和成功。幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。 让幼儿看到自己身上的长处，明白其实每个人都有自身的

9、优势。 动物职业介绍所教案 篇三 一、设计意图： 故事动物职业介绍所情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。 在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考

10、动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。 二、活动目标： 重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。 2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为-，所以-”组成完整的语句进行表达，续编简短的故事。 3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言

11、表达能力和逻辑思维能力。 三、活动准备： 场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。 四、活动过程： 1、引题，导入活动。 带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。 2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。 1）讲述第一段，提问： 大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？ 2）讲述第二段。 讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为-的句型完整讲述） 教师继续讲述后半部

12、分。 3）讲述第三段。 讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测： 如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为-”的句型完整讲述） 教师继续讲述后半部分。 4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的） 3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。 1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。 引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。 2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。 幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。 要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。 3）幼儿分组讲述，教

13、师小组指导。 引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。 4）集中交流。 幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。 4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。 5、延伸：为不同行业选择人才。 以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文 动物职业介绍所教案 篇四 设计意图： 各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“各行各业”的开展正好满足了幼儿的需求。其中生动有趣的童话故事动物职业介绍所，巧妙点燃了幼儿对职业的

14、话题探究。动物职业介绍所是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。因此，我希望通过形象生动的多媒体课件让幼儿形象、直观地理解故事内容，有效突破活动的重难点。活动中，动画、文字、对话、音乐集一体，让幼儿充分感受了童话的美好和快乐，并希望通过这个故事，让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。 活动目标： 1、欣赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系。 2、能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能大胆用语言在集体面前表达。 3、在体

15、验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的长处，为大家做贡献。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿与家长一起交流讨论过各种职业的名称和作用。 2、教具准备：动物职业介绍所课件一套。 活动重点： 欣赏童话故事，理解“特长”，并感知动物特性与“职业”的内在联系，并能用语言大胆地在集体面前表达。 活动难点： 在体验故事情感中，懂得每个人各有所长，要充分发挥自己的长处，为大家做贡献。 活动过程： 一、谈话讨论，引出主题 （感知动物职业介绍所） O指导语：小朋友看，这是谁？ o指导语：聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所，咦？职业介绍所是干什么的呀？ O 小结：职业介绍所是给客人介绍工作的地方，你

16、知道哪些职业呢？职业介绍所会帮助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。 O指导语：动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀？ 0指导语：猩猩所长在电视上登了一个广告：尊敬的动物朋友，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿。 0指导语：他在哪里做的广告？ 0指导语：广告里的如愿以偿是什么意思呀？特长什么意思？ 二、创设情境，感知作品 （通过图片分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系，并能尝试根据动物们的特点介绍合适的工作。） （一）感知故事前半部分 1、大猩猩帮龙虾找工作。 毒指导语：（1）龙虾原来是做什么工作的？ （2）为什么

17、龙虾不适合这份工作呢？ （3）大猩猩给龙虾介绍了什么工作？ （4）裁缝是干什么的？ （5）为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢？ （6）龙虾喜不喜欢这份工作？ 2、大猩猩帮青蛙找工作。 掌指导语：（1）职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的？为什么他不喜欢那份工作？ （2）大猩猩为青蛙介绍了什么工作？ （3）青蛙喜欢当游泳教练吗？为什么？ 3、大猩猩帮袋鼠找工作。 （当袋鼠妈妈说完，请幼儿讨论猜测） 誊指导语：请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢？ （继续放课件） o指导语：（1）大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀？ （2）袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？ （二）感知故事后半部分

18、1、梳理经验 指导语：故事听了一半，老师要问为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作呀？ 誊指导语：因为大猩猩是根据小动物们的特长来给他们介绍工作的，特长就是优点，别人没有的本领，比别人好的本领 e指导语：剐刚那些小动物都适合那份工作，他们能把工作做好，所以呀他们很喜欢现在的工作。 2、大胆续编皤指导语：日子一天天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有小客人来了，看看是谁？ （出示小狗，小猴子，大象的形象） 固指导语：现在老师请你们和旁边的好朋友讨论一下，假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长给它们介绍什么工作？ 指导语：那让我们来听听故事里是怎么说的。 （继续放课件，把剩余

19、的故事讲完） 掌指导语：虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样，但是都想到小动物的特长，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢！ 三、完整欣赏，情感升华 （完整欣赏一遍故事） 够指导语：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？ 够指导语：小动物都有自己的长处，根据自己的长处找的工作就是一份合适的 工作，为大家做贡献。 指导语：那我们小朋友有特长吗？请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢？ 活动延伸： 在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作，开设“职业介绍所”社会性游戏。 动物职业介绍所教案 篇五 一、活动目标： 1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物

20、的。特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为所以”句式进行完整表达。 2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。 3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。 二、活动准备： 大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式） 三、活动过程： 1、开始部分 1）引入 提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，职业是什么意思？”（长大以后要做的工作） 提问2：“你知道的职业有哪些？” 提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得动物职业介绍所是什么？”（给小动物介绍职业工作的地

21、方） 过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示PPT） 2、基本部分 1）教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。 提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所） 提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为所以”句式进行完整讲述） 2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。 提问1：“这里有个好听的词，如愿以偿（ 希望的事得到满足），它是什么意思啊？”(

22、可以通过情节小动物们都找到了适合自己的职业 引导幼儿推测) 提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处） 3、延伸部分（出示PPT图片） 提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？” 4、结束部分 1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。 提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1）热心，为小动物

23、介绍工作2）细心聪明，善于发现别人的长处） 2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。 提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处） 园任导师评议 1、 活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。 2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。 同学评议 1、活动效果不错。 自我反思 1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。 2、

24、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。 动物职业介绍所教案 篇六 活动目标 1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。 2、理解动物特性与“职业”的联系，了解职业介绍所的意义，从而理解作品内容。 3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。 重点难点 重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 活动准备 情景创设：动物职业介绍所 故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠 材料准备：布、游泳圈、信、小动物头饰 活动过程 1、导入活动。 带幼儿看图片并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物

25、职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。 2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。 （1）讲述第一段，提问：大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是粮仓管理员？为什么要换工作呢？ （2）讲述第二段，讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？教师继续讲述后半部分。 （3）讲述第三段。讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测：如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？教师继续讲述后半部分。 （4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的） 3、分组讨论，为动物介

26、绍合适的工作。 （1） 教师示范：为大象介绍工作。 引导幼儿根据大象的特征给大象介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。 （2） 提出要求：幼儿自由结伴，自由选择小动物介绍工作。（鸽子、狗、啄木鸟） 幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。 要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。 （3） 幼儿分组讲述，教师小组指导。 引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。 （4） 集中交流。 幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。 4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。 5、区域活动，角色扮演，幼儿根据故事内容，并了解了动物特性和职业的关系，请幼儿们扮演其他

27、动物，请一位幼儿扮演猩猩所长，进行游戏。 6、小结：我们都发现了小动物们的长处，小朋友也要发现自己的长处哟，这样你就能够获得快乐和成功。 活动反思 看到龙虾图片的时候，请小朋友观察特征时，幼儿说出了一个大钳子，没有说出裁缝这个词语，我就去特意重复了答案，其实这样是有误区的，容易影响幼儿的思考和判断；很多环节后，都忙于进行下一个环节，都很忽视小结，其实小结是一个问题与下一个问题的衔接，应该正确避免才对；幼儿在分段听故事，并回答问题时，对每一个动物的特长和感知还不够，容易让幼儿对动物特长的理解很模糊；还有故事讲完后，我们又完整的听了一遍音乐，这时候，我的语言没有完全吸引幼儿到我的示范画上，也许在情

28、景方面导入得不够趣味；最后在幼儿用书连线和画特长方面都有一点画蛇添足，完全忽略了语言活动的精髓，所以在这篇教案体现方面就替换了，因为语言活动，最重要的发展是一个“说”字。希望下一次的活动，会完全改善这一次的不足，从而得到更好的历练。 动物职业介绍所教案 篇七 活动目标： 1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为所以”句式进行完整表达。 2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。 3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习

29、，感悟生活。 活动准备： 大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式） 活动过程： 一、开始部分 1、引入 提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，职业是什么意思？”（长大以后要做的工作） 提问2：“你知道的职业有哪些？” 提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得动物职业介绍所是什么？”（给小动物介绍职业/工作的地方） 过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示PPT） 二、基本部分 1、教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。 提问1：“小动物们是

30、怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所） 提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为所以”句式进行完整讲述） 2、教师进行第二次讲述，采用分段形式。 提问1：“这里有个好听的词，如愿以偿（ 希望的事得到满足），它是什么意思啊？”( 可以通过情节小动物们都找到了适合自己的职业 引导幼儿推测) 提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提问3：（发挥了小动物的长处

31、） 三、延伸部分（出示PPT图片） 提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？” 四、结束部分 1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。 提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪明，善于发现别人的长处） 2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。 提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很

32、多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处） 园任导师评议： 1、 活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。 2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。 活动反思： 1、 活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。 2、 讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。 动物职业介绍所教案 篇八 活动目标 欣赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。 能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语言清楚地表达。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 根据已有

33、经验，大胆表达自己的想法。 活动准备 童话故事中的动物形象，其他动物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。 出示动物形象，引出故事内容。 老师:小朋友们好！我是小白兔。我想找一份适合自己的工作。请问到哪里可以找到工作呢？ 老师引出故事，有表情地讲述童话故事动物职业介绍所。 了解故事内容，知道几种职业的特点。 老师：故事中出现了哪几个小动物？它们的工作是什么？ 老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？ 帮助幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。 老师：大獲猩所长最后怎么说的？为什么每个人的工作要符合自己的特长呢？ 请幼儿集体学说：我们每个人都有自己的长处，发现自己的长处，就不愁找不到合适的工

34、作啦！ 老师小结：每个人都有自己的长处。只有发挥自己的长处才能够把事情做得更好。 为动物介绍工作。 老师请部幼儿扮演其他动物参与活动。 老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小朋友们秀专为它们找工作。你们愿意吗？ 请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担任搬运工，鸽子当邮递员等。 附：故事动物职业介绍所 大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物朋友，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿！ 广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩

35、猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就_了出来。请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？” 大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝！” 龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。 第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？” 大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行！” 小青蛙想想：“对呀！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。”小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。 第三位来报名的

36、是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？” 大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。” 袋鼠妈妈高兴地点点头。 一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，松鼠当上了粮仓管理员 动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处和特点，找到自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！” 教学反思 动物职

37、业介绍所是人们怎样工作主题下的一个语言活动。该故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙的把动物的特性与人类的各种职业联系起来。故事结构上简单、平行，适合幼儿的学习，为活动后面的续编故事也提供了很大的想象空间。活动中，通过前两周的学习，幼儿对人们的工作已经有了一定的了解，活动主要通过分析故事中一些动物的特性帮助小动物们选择合适的工作，以提高孩子的知识迁移和逻辑思维能力。首先，结合故事ppt，直接进行分段讲述故事，以第一段故猩猩所长为龙虾介绍裁缝工作为例，鼓励幼儿思考为什么猩猩所长要为龙虾介绍这个工作？龙虾具有什么特征？通过集体的交流、分析，幼儿知道了龙虾有两个大钳子，这是龙虾很主要的特征，那

38、么这两个大钳子有什么作用呢？抓东西、像两把大剪刀，幼儿的想象力还是挺丰富的，于是，结合幼儿的想象以及幼儿的经验，我又鼓励幼儿想一想，生活中哪些职业经常会需要用到抓东西或者剪刀的？其实，孩子们还是能够想出很多很多种职业，如：理发师、服务员倒是裁缝师，可能幼儿对于这份职业的了解不是很多，所以幼儿都没能想到，还有部分孩子甚至对裁缝师的工作不太理解，但通过同伴的经验补充，帮助这部分幼儿解开了谜团。通过这一环节，我们也了解到了幼儿其实想象力丰富，能够根据自己的经验大胆进行猜测并联系实际，获得自己对合适的职业的诠释。于是，在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时，我们主要以幼儿的讲述为主，只要幼儿能够大

39、胆想象、推理，能够大胆表达出自己的理解时，我都给予了鼓励。这种没有固定答案的讲述，加上我及时的表扬、鼓励，因此，也让更多的幼儿愿意表达自己的见解，指南指出：幼儿园语言活动应为幼儿创设机会，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说，鼓励幼儿大胆想象、创造。我想，在今天的活动中，这一方面体现的还是比较到位的。第三环节，主要是创编环节，也是本次活动的难点，但有了之前的大胆想象作为基础，幼儿在这一环节表现的也比较大胆，只是参与的幼儿明显有了减少。通过这一现象，给了我一定的启示：语言活动重在让幼儿讲述，但仅仅靠一个活动是无法满足让每个幼儿都参与到讲述过程中的，活动中，能力强的，善于表现自己的幼儿总是能够抓住更多

40、的机会，而有些胆小、内向，语言表达不够清晰的幼儿往往表现机会较少，因此，在部分幼儿进行创编结束后，我将本次活动延伸到了课后，并采取同伴互助的办法，鼓励幼儿一对一交流，鼓励能力强的幼儿倾听或帮助结对同伴，以让每个幼儿都获得讲述的机会，获得成长，并获得成功的喜悦。整个活动，大概地来说，完成了预期目标，活动中幼儿的表现也积极，大胆，但幼儿间的差异还是比较明显，而整个活动设计的差异性的提问不够，这个在经后的活动中还需要加强。 动物职业介绍所教案 篇九 活动目标： 1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。 2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。 活动准备

41、： 动物纸偶、大象胸饰、小红花。 活动过程： 1、导入部分。 出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！） 咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！ 大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？ 小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不小心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？ 师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？ 猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？ 先想一想再集体讲

42、。 师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？ 大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！ 小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话） 2、幼儿自由讲述后集体讲述。 看！还有许多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本领？ A、幼儿讲述，有目的的倾听。 也可以告诉客人老师。 B、集体讨论。（将纸偶放在椅子下） 现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？ C、请幼儿两讲述。 3、游戏环节。

43、 小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们愿意吗？ 怎么帮呢？看我和XXX是怎样表演的？ 你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。 师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物） 4、讲评。 小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！ 活动反思： 动物职业介绍所故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动

44、，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。 动物职业介绍所教案 篇十 活动目标： 1、尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。 2、进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。 活动准备： 1、对动物特征有初步了解。 2、故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。 活动过程： 一、导入活动（这一环节让幼儿理解职业介绍所的含义） 1、出示故事课件。 2、这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物介绍所是 大猩猩开的吗？ 二、分段讲述故事（第二环节引导幼儿思考动物特征与职业的关系） 1、讲述第一段故事，提问： （1）大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁缝？ （2）大猩猩所长为什么介绍龙虾做裁缝？ 2、讲述第二段故事。 讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？ 教师继续讲述第二段故事的后半部分。 3、讲述第三段故事 讲述第三段古代的前半部分，引导幼儿猜测： 如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？ 继续讲述故事的后半部分