初中数学教学工作计划15篇_1.docx

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1、初中数学教学工作计划15篇学校数学教学工作方案1 一、指导思想 认真贯彻落实学校教务处工作方案，以新课标为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。 二、工作目标 1、 狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组老师的教育教学力气; 2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式; 3、抓好培优补差工作，促进同学成果全面提高; 4、协作学校教务处提高教学教研。 三、重点及重要措施 1、加强组风建设，增加本组老师的协作意识和团体分散力; 2、增加老师的责任感和使

2、命感，严格执行学校教务处的各项教育教学方案; 3、用新课标的理念来转变和更新教学理念，指导平常的教学工作，提高课堂教学的效率; 4、乐观实行启发式和争辩式教学，培育同学自主学习的习惯，激发同学独立思考和创新意识，努力提高教学质量，废除“满堂灌”，构建布满生命活力“主动进展型”新模式，还同学主体参与的权力; 5、树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合作者的思想观念，以公正宽容的态度对待同学，努力构建和谐课堂; 6、在教学中留意基础学问和基本技能的同时，留意基本技能和基本态度的培育，加强课程与同同学活实际的联系; 7、逐步培育本组老师运用多媒体教学的力气，逐步实现信息技术与学科教

3、学的结合; 8、认真落实常规管理，在落实教务处各项常规要求的同时，组织本组老师乐观参与教学教研，本期连续实行推磨听课，要求每位教学老师主讲一节公开课，相互学习，取长补短，同时协作教务处开展好说课活动，以促进本组老师教学水平快速提高; 9、抓好数学教学状况的质量检测工作，认真组织月考统一命题，统一测试。为激发同学学习数学的爱好，培育同学的创新意思和创新力气，本期支配一次数学竞赛; 10、组织本组老师加强教育教学业务学习，尽可能依据学校教务处的要求撰写教育教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素养和水平。 学校数学教学工作方案2 一、指导思想： 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教

4、学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。 二、教学目标 1、让同学学到的学问技能； 2、要让同学知道数学是自己终身学习和进展所需要的； 3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学习教学模式； 4、让同学把握数学基本学问和技能 三、教材分析： 该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、

5、试一试”等以及“信息收集，调查争论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次同学进展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要

6、。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 四、教学措施 1.认真学习钻研新课标，把握教材，编写好“学案”。 2.认真备课，争取充分把握同学动态。 认真钻研大纲和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 3.认真上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，

7、教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4.落实每一堂课后关心，查漏补缺。 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.经常听取同学良好的合理化建议。 7.深化两极生的训导。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力

8、，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 学校数学教学工作方案3 一、指导思想 本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：a、树立科学意识严格依据教育规律及同学的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，乐观参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；b、树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就同学，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。 二、活动时间： 每周五第七节课。 活动地点：三楼东头办公室。 三、主要措施 （一）加强理论学习，提升老师素养。依据学校统一布署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真争辩，制定出新学期的教学

9、方案和教学进度方案，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各班级教材、同学年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。 （1）要求做到： 三维目标明确。 细心选择例题。 作业布置要精选与分层，要有针对性。 （2）连续加强课外补缺补差，要体现有效性： 辅导的目标要明确。 要争论考题，针对考题进行辅导。 要认真分析考试的成果，准时改进教学。 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作方案，内容要依据各组的实际

10、（学科的实际、班级的实际等），细化教育处、教研组工作方案的各项要求，以求有效的落实。对所制定的方案，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以争论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、每月要对各老师的.备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。 4、加强毕业班教学争论。 （1）要争论考题，把握考试方向。 （2）加强分层，强化双基，确保合格率。 （3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。 （三）加强教研教改，开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，乐观参上级部门的教研活动，

11、坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 3、加强相互听课，相互学习，相互关怀。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。 4、鼓舞和关怀老师总结阅历，乐观创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。 5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。 6、利用数学爱好小组，培育同学的学习爱好为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践力气，培育同学的创新意识和创新力气，在初一、

12、初二班级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组关心数学课堂教学。 我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分宠爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。 学校数学教学工作方案4 教学目标 ： 1、理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义； 2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件； 3、培育同学通过动手实践发觉问题的力气； 4、渗透“观看分析归纳概括”的数学思想方法。 教学重点： 点和圆的关系 教学难点 ： 以点的集合定义圆所具备的两个条件 教学方法： 自主探讨式 教学过程 设计（总框架）： 一、 创设情境，开展学习活动 1、让同学画圆、描述、

13、沟通，得出圆的第确定义： 定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。记作O，读作“圆O”。 2、让同学观看、思考、沟通，并在老师的指导下，得出圆的其次定义。 从旧学问中发觉新问题 观看： 共性：这些点到O点的距离相等 想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗？它们构成什么图形？ （1） 圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径的长r）； （2） 到定点距离等于定长的点都在圆上。 定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合。 3、点和圆的位置关系 问题三：点和圆的位置关系怎样？（同学自主完成得

14、出结论） 假如圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则： 点在圆上d=r; 点在圆内d 点在圆外dr. “数”“形” 二、 例题分析，变式练习 练习： 已知O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在O_;当OP=10cm时，点A在O_;当OP=18cm时，点A在O_. 例1 求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上。 已知(略) 求证(略) 分析：四边形ABCD是矩形 A=OC，OB=OD;AC=BD OA=OC=OB=OD 要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上 证明： 四边形ABCD是矩形 OA=OC，OB=OD;AC=BD OA=OC=OB=OD A、

15、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上。 符号“”的应用（要求同学了解） 证明：四边形ABCD是矩形 OA=OC=OB=OD A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上。 小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等。 问题拓展争论：我们所争论过的基本图形中（平行四边形，菱形，正方形，等腰梯形）哪些图形的顶点在同一个圆上。（让同学探讨） 学校数学教学工作方案5 本学期我担当时一（1）（2）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如

16、下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和

17、力气比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以确定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是七班级（上）的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。在学校的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，消逝消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点： 一是学习态度不够端正； 二是智能上存在差异； 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消逝两极分化

18、，我预备具体从以下几方面入手： （一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备

19、课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视同学力气的培育 七班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三）加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题

20、，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人准备在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案： 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教

21、育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记； 总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 学校数学教学工作方案6 一、同学状况分析 本班共有同学19人，其中男生人，女生人，同学的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习态度端正学习力气强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分同学表现为学习目的不明确，成果提高较慢。从上学期的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。班内优等生与后进生的差距明显。 二、教材简析 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习

22、”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 三、教学目的和要求 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高，熟识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按 确定比例进

23、行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的力气，培育同学应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力气和解决问题的力气，进一步培育同学应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展同学的思维力气，提高解决问题的力气和增加应用数学的意识。 5、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气

24、，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算力气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 7、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展同学的.空间观念。 8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 9、使同学结实地把握所学的一

25、些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的思维力气。 四、教学措施 1、进一步培育合理、灵敏地进行计算的力气； 2、提高同学的分析、比较和综合力气； 3、培育抽象、概括的力气和推断、推理力气，以及迁移类推的力气； 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力气。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力气。 9、增加动手操作的机会

26、，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 学校数学教学工作方案7 一、学情分析 从上学期的期末考试来看，9、10两班两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅同学的试卷，发觉同学在学问运用上很不娴熟，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵敏性。 二、指导思想 坚持党的教育方针，结合学校数学新课程标准，依据同学实际状况，乐观开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面巩固同学的基础学问，另一方面提高同学运用学问的力气。特别是训练同学的探究思维力气，和发散式思维模式，提高同学学问运用的

27、力气。并通过本学期的课堂教学，完成八班级下册的数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：把握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；把握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中猎取总体信息。过程方法目标：进展同学推理力气；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理力气及统计意识。 态度情感目标：丰富同学数学阅历，增加规律推理力气，感受数学与生活的关联。 四、教材分析 第十六章 分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：

28、运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 第十七章 反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第十八章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角

29、形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。 其次十章 数据描述：本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权

30、平均数、中位数和方差；依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。 五、教学措施 1、课前作好充分预备，备好教材，备好同学。细心设计探究问题，认真讲解方法概念，深化分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 2、加强课后总结和对同学的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深化同学了解课堂教学的实际效果，急躁辅导存在问题的同学。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。 学校数学教学工作方案8 依据学校工作支配，我担当时三班级数学，本学期教学方案如下： 一、教学思想：教育同学把握基础学问与基本技能

31、培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 (1)认真备课。认真争论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。严

32、格依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学乐观主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 三、不断钻研业务，提高业务力气及水平。 乐观参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的.改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进

33、。 四、提高质量的措施 1.认真学习钻研新课标，把握教材。 2.认真备课，争取充分把握同学动态。 3.认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后关心，查漏补缺。 5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.经常听取同学良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 学校数学教学工作方案9 为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学方案如下: 一、教学思想: 引导同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比

34、进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 二、同学基本状况分析: 同学在学校已经开头消逝了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对差生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难情 绪，相关学问学得不很透彻。 三、教学目标 1、学问与技能目标 同学通过探究实际问题，熟识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和

35、因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力气;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力气，建立数学类比思想。 3、情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去

36、解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 四、教学设想 1、作好课前预备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，

37、调动同学学习的乐观性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能接受当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关怀同学解决存在的学问性错误。 4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力气，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力气实行针对性的补救措施。 6、成立学习小组。依

38、据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 学校数学教学工作方案10 学校数学概念教学的策略争论课题开题以来，我们进行了深化的理论学习与实践探究，已顺当完成了第一阶段的争论工作，结合第一阶段争论中存在的问题，我对课题争论其次阶段工作方案如下： 一、课题争论其次阶段的时间： xx年1月xx年12月 二、课题争论的指导思想 本阶段我们本着课题为教学服务的原则，主要的是教学实践争论为核心

39、，把前期的争论的成果付诸于教学案例的争论中，力争提高教学的质量。 三、课题争论的措施 （1）把课题争论与各类争论课相结合。 通过开展各种形式的教学实录，探究各种教学策略在数学概念教学课堂中的应用，让每一节争论课都成为了老师们课题实践呈现的舞台，给课题组的老师供应深层次思考的空间。 （2）把课题争论与老师专业化成长相结合。 课题组每位成员围绕课题梳理学校阶段的概念课、撰写教案、上探究课，让课题争论成为促进老师专业成长的有效途径。 （3）留意调查，让教科研深化同学，深化课堂。 在课题的争论的过程中留意把争论的成果应用到平常的日常教学中，同时要关注运用的效果，为此我们结合课题的内容，定期做好问卷调查

40、，取得第一手资料，使我们的课题争论有实效、有创意、有推广价值。 四、具体工作支配： 1、召开全校区级课题组研讨会，争辩其次阶段工作重点。 2、按时进行课题组会议，争辩课题进行过程中消逝的问题以及下一步的改进措施，并作好会议记录。课题组会议每月至少一次。 3、开展课题组的各项活动： （1）第一阶段的同学问卷调查的结果进行分析和总结，形成调查报告。 （2）课题组成员贾小梅与徐才智两位老师之前开展的“概念教学同课异构”活动进行必要的分析和总结，将教学设计，反思，课题实录等作为课题争论的必要资料，并且分析概念教学中必要的策略。 （3）课题组成员贾小梅老师进行概念教学实践，。在开展教学实践活动前，课题组

41、进行课题组会议，争辩和分析本节课的教学内容，并得出适合该概念课的教学策略，教学活动后进行总结分析。 （4）3月29日，本校数学组老师王玥老师和叶巧飞老师进行同课异构探究课，课题组成员乐观参加听课、评课，并在课后进行课题组会议，对两位老师的教学策略进行分析总结。 （5）课题组成员徐才智老师进行概念教学实践。在开展教学实践活动前，课题组进行课题组会议，争辩和分析本节课的教学内容，并得出适合该概念课的教学策略，教学活动后进行总结分析。 （6）开展课题组会议，争辩并分析数学文化在数学概念教学中的重要地位及作用。 4、对本阶段的工作进行总结，整理资料，写出阶段性总结报告，并撰写下一阶段的争论方案。 学校

42、数学教学工作方案11 数学教学方案八班级新的学期已经开头，为了搞好本学期的教学工作，依据学校方案和科研室工作方案，特制定本学期教学工作方案如下： 一、学情分析 本学期我连续担当时二的数学教学工作。这两个班整体状况是同学基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数同学学习乐观性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分同学学习不够认真，上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成基础把握不扎实。要在本学期获得进步，则必需调动同学学习的乐观性，查漏补缺，打好基础；同时留意同学规律思维的培育。 二、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高

43、教学的实效性与有效性 2、依据教学内容，细心设计数学活动，培育同学探究合作力气，通过变式训练，培育思维的灵敏性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培育同学数学建模的思想和力气， 3、仔细批改作业，作好辅导，准时查缺补漏。 4、成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，备好三环六步的各个环节。 2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导同学弄清疑难。点难拨疑时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。都有所进展。 3、作业布置要分层，

44、以关注不同层次的同学。批改要认真、准时，批语要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问； 四、教研工作 乐观参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思三环六步争辩怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率，进行沟通体会。在上好每一节课的基础上，准时写出教学反思并准时发布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水平。 学校数学教学工作方案12 新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气。为了搞好本学期工作，特制定教学工作方案如下： 一、指导思想 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事业心