初三物理教学工作计划(15篇).docx

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1、初三物理教学工作计划(15篇)初三物理教学工作方案1 一、指导思想 以“减负增效”为指导思想,紧紧以教学质量为中心，以教法、学法争论和落实教学为抓手，强化集体备课、作业批改等细节管理，发挥备课组集体力气. 二、工作目标及措施 1、提高理论水平，重学习 （1）连续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，认真争论考纲和中考说明，对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的支配，内容与要求要生疏。加快形成新观念，切实体现“减负增效”，转变满堂灌的现象。 （2）深化研读考纲，把握好每一个学问点的标准，做到精确无误。认真争论考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校同学实际。进一步组织老师学习和

2、争论教材，认真争论近几年的中考试题，确定要把握好教学的广度和深度。留意精选习题，提高学习效率。 （3）培育同学良好学习习惯。坚持面对全体同学，因材施教，发挥老师主导、同学主体作用。想方法杜绝同学抄袭现象，开展优秀作业本呈现、学习方法沟通活动。 2、减负,重作业 （1）改进作业的布置与批改。提高设计作业的力气。以课程标准和教材为依据，留意教学的重点和难点，结合同学和社会实际，设计出相关的作业，提高同学作业的爱好。精选同学作业。要求同学做的作业，老师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实行分层作业。加强作业的针对性。指导同学作业方法。

3、精选精编作业，把握同学作业量，老师认真细致选择同学练习，细心预备双休日家作。 （2）认真批改作业。力争做到“基本作业、全批全改;重点作业，精批细改;学困同学、面批面改”。认真做好单元检测工作，认真争论近两年的中考试卷，结合我校同学实际，出好试卷，试卷要体现基础性，有较强的针对性。考试检测规范有序，成果质量分析准时到位，对考试尝试进行更深化的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。 （3）改进对同学的辅导方式。准时批改同学作业，对学有困难的同学面批。批改同学作业，有批有改。要给同学适度的鼓舞，接受有利于同学进展的评价语言。发觉教学问题，在下节课改进教学。准时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对

4、共性问题，要进行个别辅导。对同学个别辅导要急躁热忱。 3、增效，重课堂 课堂教学是“减负增效”的关键，本学期要针对课堂教学的高效性，多做努力。 （1）认真争论本校同学的特点，结合中考要求,调整教学进度和内容，适当降低难度，提高老师语言讲解力气，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的力气。 （2）为了提高课堂教学的实效性，乐观组织本组老师参加随堂教学听课、评课活动。每位要做好预备，并要认真听同学科其它老师的课，同时提倡跨学科听课。认真学习同行的阅历，并提出自己听课的看法。对于其它公开课更要乐观参加。 （3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重

5、视学法争论，分层教学，分层指导。坚持每周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。 4、促进老师专业，重科研 以课题争论为载体，充分发挥科研先导、服务的功能，使教研、科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质量服务。 （1）加强教育科研理论及实践操作的学习，认真参加学校组织的教科研专题讲座、培训等；使每位老师能开展争论。 （2）重视课题争论资料的积累。在争论中要认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施方案、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性状况汇报、专题总结等内容，以便课题总结时能有较坚实的基础并有可信度，便于推广科研成果。 初三物理教学工作方案2 一、指导思想：

6、连续做好九班级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力气，把培育同学的探究力气及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深化、全面高效地做好“三轮大复习”工作。 二、教学目标： 1、提高同学的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力气，对各种类型的习题，能运用多种途径进

7、行解答。 3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气。 4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。 三、学情分析： 经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维力气和分析解决问题的力气有所加强，但是由于同学学习基础、思维力气、熟识水平、学习基础等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，慢慢失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比较明显。 学校物理教学分两年，但是感觉同学八班级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的内容，同学学习比较困难、吃力。因此要使同学生疏把握学校物理的这些基本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特殊重要。 四、教学措施： 以同学为

8、主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；与同组老师团结协作，充分发挥集体的力气。 1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，在学习过程中，要留意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的.学习应灵敏多样、适当拓宽。 2、联系实际：留意观看生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消逝的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从

9、不同角度对问题进行深化的分析，也是复习物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验力气作为进行科学探究所需的重要力气，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁任凭性、强化精确与规范的训

10、练；留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 五、时间支配： 见进度表 六、复习内容及要求： 复习按“双基过关”、“力气提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使同学查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。力气提升重视学问的把握与整合，突出综合力气训练，提高应试水平。综合创新

11、关注新题，活用学问。做到举一反三，培育同学的创新力气及运用多学科学问综合分析、解决问题的力气。具体做法如下： 1、第一轮复习（3.9-5.10） 以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要关怀同学理解、记忆基本概念，生疏基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个同学都动起来。第一轮复习依据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。 2 、其次轮复习（5.11-6.7） 主要进行以专题为引导的力气提升。这一轮复习留意提高同学的解题力气，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。 具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“试验专题”、“比例

12、、方程等计算专题”等；其次类是难点专题，如：“电路分析和故障推断”、“综合力气训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“试验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和力气提高。 3、第三轮复习（6.8-6.21） 进行模拟考试训练，同时对同学学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让同学得以考前练兵，生疏中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复习效率。同时，要留意训练同学的解题技巧。 在三轮复习过程中，复习方案还将随实际状况变化进行适时调整，以适应同学的实际状况，真正做到以同学为主体。争取使同学通过总复习，每个人都能取得

13、不同程度的进步，适应下一阶段的学习。 初三物理教学工作方案3 上学期同学学习状况分析 通过一年的学习，部分同学对物理产生了爱好，一部分同学想学但没把握学习方法，还有一部分同学主观上就不认真学习。消逝分化现象。 本学期教学总目标 学问目标 熟识机械运动，声和光，电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些学问在生产和生活中的应用。熟识能量、能量的转移与转化、机械能、内能、电磁能及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步熟识能源利用与环境爱惜的关系。 力气目标 初步了解物理学及其相关技术生产的历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，直到物理学不仅指物理学问，而且还包括科学争论方法、科学态度和科学

14、精神，具有应用物理学问解决实际问题的力气。 情感目标 能够保持对自然的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近、宠爱、和谐相处的情感。在解决问题中有克服困难的信念和决心。 本学期教学内容教材分析 重点难点 1. 物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构和物质的尺度 2. 运动和相互作用：机械运动和力、声和光、电和磁 3. 能量：能量的转化和守恒、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源与可持续进展 本学期教学的.主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配） 复习：第一章 声现象 其次章 光现象 第三章 透镜及应用 第四章 热现象 第五章电流和电

15、路 第六章 电压电阻 第七章 欧姆定律 第八章 电功率 第九章 电与磁 第十章信息的传递 第十一章 多彩的物资世界 第十二章 运动和力 第十三章 力和机械 第十四章 压强和浮力 第十五章 功和机械能 第十六章 热和能 提高教学质量的主要措施 鼓舞同学乐观大胆的参与科学探究，调动同学的乐观性使同学对物理产生深厚的学习爱好，针对不同的教学内容选择合适的教学方法，关怀同学尽快的步入自主性学习的轨道，加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系。 初三物理教学工作方案4 一、基本状况 今年我担当时三三个班的物理教学，共133位同学，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动思考问题的力气，有些懒散。数学基

16、础比较薄弱。1班的大部分同学比较自觉，不用老师督促，比较自觉的完成老师布置的作业。2班的部分同学比较调皮、好动，上课宠爱讲话，所以在教学之余，还要管纪律。3班的.部分同学比较懒，不仅懒得思考，甚至懒得动笔。 二、教材分析 本学期的教学内容有：第十一章：多彩的物质世界，第十二章：运动和力，第十三章力和机械，第十四章：压强和浮力，第十五章：功和机械能，第十六章：热和能，第十七章：能源与可持续进展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能。难点在压强和浮力，热和能。 三、工作措施 1、认真学习新课程标准，领悟本科目在教学中的具体要求。新的课标不同于过去的要求，老师必需认真领悟其精神

17、实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育力气。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4

18、、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习。每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业。教育同学养成独立思问题的力气，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学赐予表扬，中等的同学，赐予关注，具体做法：把两三个同学叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓舞，具体做法：找到闪光点，赐予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要确定。 初三物

19、理教学工作方案5 我所教的九（1）、九（3）两个班的具体状况如下：共有同学58人，上期期末考试合格率36。2%，优秀率20。7%，尖子生少，也有学习困难极大的学困生，有的同学却连最基本的物理学问都不知道，学问把握的好坏的差距极大。针对这种状况，我认为深化细致的总复习就显得尤为重要。 一、时间支配： 1。第一轮复习从3月9日至5月16日，约10周40课时。 2。其次轮复习从5月18日至6月6日，约3周12课时。 二、复习内容、要求： 从3月2日至6月12日这总共三个多月，14周的时间，如何充分利用这有限的时间，留意效率，以期取得的复习效果。 我拟将整个复习按“双基过关”、“力气提升”、“综合创新

20、”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使同学查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。力气提升重视学问的把握与整合，突出综合力气训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举 一反三，培育同学的创新力气及运用多学科学问综合分析、解决问题的力气。具体做法如下： （一）第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要关怀同学理解、记忆基本概念，生疏基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组老师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复

21、习笔记，真正做到使每个同学都动起来。另一份，主要检测同学对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内老师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，重点章节适当再加一份检测试题。 初三物理教学工作方案6 总复习分四个阶段进行。 第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元学问进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各学问块的学问复习要交叉进行。依据物理学科教学基本要求与训练，学校物理共分13个单元。前7个单元为力学学问，接下来是光学和热学学问，各占2个单元，最终是电学学问，共4个单元。假如复习时按其次序逐章复习

22、，同学事先知道了挨次，同时由于同一学问块的单元学问放在一起，同学往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学学问，插讲一个光学单元，再将一部分电学学问，再插一个热学的单元。其次个原则是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点学问，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点学问分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最终。由于同学在复习之初，都会较认真，但随着时间的推移会消逝疲乏。这时再复习其次的6

23、个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，同学往往比较简洁度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给同学一个调整，加强新颖感。 其次轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，许多学问简洁遗忘。再者要把各单元学问适当综合，以使同学能较早接触，适应水平测试题。由于水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础学问为主。所以同学要有一个适应过程，这次考试将直接影响到同学填报志愿的问题。第三轮复习，

24、从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分同学毕业考后要分流入学，接受分层教学。课后作业把10个重点学问再过一边。 专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。其次类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳力气训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学试验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分学问难度不大，但是由于是初二的学问，又有确定的综合性，所以同学往往会有确定的困难。 这4类专题复习可以交叉进行，视同学状况而定

25、。对于不同层次的同学可以有所取舍。 比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简洁了可以不用，但对于基础差的同学，尤其是基础很差的同学，这部分题目直接关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分同学还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课同学独立练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。 学校物理学问点分散，总复习时难度较大，特别是第一次带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及同学

26、心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思考，以达到抛砖引玉之目的。 一、制定严密的方案，接受“三轮复习”法 “凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的方案，方案要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育同学哪些方面的力气等。方案还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理支配。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的慢慢转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。 第一轮：抓住课本，夯实基础. 可看课本再现学问，再

27、有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善学校物理复习目标，使前后学问联系起来，形成网络化，便于同学记忆。这么多的学问点假如仅靠老师在课堂上“灌输”给同学，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不行能的，也是无效的，因此要充分调动同学的乐观性，让他们动眼、动脑、动手，分析争辩问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为同学包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式消逝。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中,液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，

28、只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中消逝的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最终对浮力与压强，简洁机械有联系的简洁的综合题也要涉及一些，这样既让同学尽早接触综合练习又能加强基础学问的记忆。 其次轮：把握重点，专题复习。 (1)“板块式”专题复习：打破教材的章节挨次，把全部内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育同学的综合力气。 (2)“按题型”专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验(包括操作试验),计算等专题，进行特地练习，使复习纵横交叉，从整体上把握复习重点。 (3

29、)“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时接受题组的形式从不同角度反复消逝，同学通过观看，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟把握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 第三轮：针对考点，强化训练。 经过前两轮的复习，无论从学问的把握,还是从解题力气的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高同学解题速度和正确率。 二、学习物理概念，力求做到“五会” 学校将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和把握，应力求做到“五会”

30、： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 会理解：能把握公式的应用范围和使用条件。 会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。 会应用：会用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。 三、重视画图和识图 学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的简洁电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，依据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。 在学校物理课里，同学们

31、会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，依据现成的图形学会识图，所谓识图是指要留意结合条件看图，不仅要学会把简洁的图形看简洁(即分析图形)，更要学会在简洁的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简洁地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。 四、重视观看和试验 物理是一门以观看、试验为基础的学科，观看和试验是物理学的重要争论方法。法拉第曾经说过：“没有观

32、看，就没有科学。科学发觉诞生于仔细的观看之中。”对于初学物理的学校同学，尤其要重视对现象的仔细观看。由于只有通过对观象的观看，才能对所学的物理学问有生动、形象的感性熟识;只有通过仔细、认真的观看，才能使我们对所学学问的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的熟识。 在学习物理学问的过程中，我们还应当重视试验，留意把所学的物理学问与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，由于大量的物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开头

33、学习物理的学校同学，要认真观看老师的演示试验，并独立完成同学的动手操作试验。 在认真完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来推断自己设计的试验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同学们自己独立思考、探究，不断提高自己的观看、推断、思维等力气，使自己对物理学问的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。 五、学会“两头堵”的分析方法 物理学问的特点是由简到难，逐步深化，随着学习学问的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的

34、缘由。 拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“进展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平经常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来简洁，真正领悟和把握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。 六、留意适当分类，把学问条理化和系统化 当学习过的学问增多时，就很简洁记错、记混。因此，可试着依据课文和某些辅导材料中绘制的框架图去关怀记忆和理解。 有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地

35、把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础学问的理解，而且还能收到事半功倍的效果。 七、中考物理考试要点分析 学问点主要有，力学主要有四个：二力平衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。 力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应当与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在叙述什么内容

36、，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的训练，多做题，通过做题检验自己学问的把握程度。准时查缺补漏。 初三物理教学工作方案7 一、基本状况分析： 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与同学的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，同学也适应了我的讲课方式，能乐观的在课堂表达自己的见解，同我争辩，形成了比较好的学习氛围，在这学期确定要连续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 上一学期四班同学的成果始终很不理想，大部分同学的成果都下降了，学习好的同学的成果有很多也是毫无起色，同学的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚

37、的熟识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况照旧存在。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问

38、，又有利于培育力气、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 二、工作目标： 1、学问与技能 a、通过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。熟识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的缘由。通过试验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第确定律。 b、通过试验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简洁的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过试验探究，熟识浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。通过试验探究，初步了解压强和流速的关系。 c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过试验探究，学会使用简洁

39、机械转变力的大小和方向。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力气。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力气。 c、通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力气。 d、通过参与科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力气。 3、情感态度与价值观： a、能保持对自然的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近，宠爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中

40、，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 4、成果目标： 平均分43分，优秀率15%，合格率75%。 5、个人进修目标 作为新老师我确定虚心学习，尽快提高自己的教育教学力气。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。 三、主要工作与措施 要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对

41、他们的具体状况予以急躁关怀，鼓舞多做物理试验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行争论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。 四、工作进度支配 周次 日期 教学内容和课时支配 1 2.25-2.29 力及其测量、弹力弹簧测力计、重力 2 3.3-3.7 摩擦力、牛顿第确定律惯性、二力平衡 3 3.10-3.14 第六章复习、测试、讲评 4 3.17-3.21 压强、液体的压强、大气压强 5 3.24-3.28 初三物理教学工作方案8 一、指导思想 以帮忙同学把握好物理基础学问和基本技能，提高同学应用物理学问的水平，使每一个同学真正能成为学科学、懂科学、用科学

42、的一代新人。 二、工作目标 1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作本事； 2、同学具有必需的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本事要得到提高； 三、同学基本情景 同学对学习物理更有点爱好； 同学们的思想本事已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长； 分析问题的本事也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，可是还不能多角度、多侧面去寻求答案； 学科成果提高慢，由于同学思维维本事、熟识水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学

43、的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 四、工作措施 1、认真学习教学大纲，领悟本科目在教学中的具体要求。新教材是然不一样于过去的要求，由于新教材其灵敏性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、留意教材体系，加强同学的实际操作本事的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更留意于培育本事。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一

44、律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维本事。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习； 每课必有一练

45、，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业； 教育同学养成独立思问题的本事，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高本事的.重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要留意利用业余时间，组织同学参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培育同学的本事，巩固同学所学的学问。 6、加强老师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习高校有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自我的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 一教学思想 教育同学把握基础学问与基本技能培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用