化学教师实习自我鉴定4篇.docx

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1、化学教师实习自我鉴定4篇化学老师实习自我鉴定1 支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高同学的思想觉悟，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力气，以便把同学培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作毕竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法供应实践依据。 2

2、、了解和生疏学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际力气的培育至关重要，而这种实际力气的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。 3 、预演和预备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力气预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。 实习基本状况 我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七高中进行了为期六周的教育实习。在这次实习中我体会到了同学到老师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜苦辣，

3、也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。 在这一个多月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，处处留意自己的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结 协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的高校生形象，给实习学校留下好的印象。 实习主要内容 1、课堂教学工作 (1)听课 依据学校的统一支配，我于10月10日开头了实

4、习生活。这里的老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择躲避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课写教案试讲修改试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的认真预备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上特别钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。 (2)课堂教学 反映出自己还需要更多的磨练，还需要积累更多的阅历，不断提升自身素养。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步，第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于

5、我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了许多次老师好，但每每回应的时候我照旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个多月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都宠爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。 实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次

6、投身熔炉的预备。在实习中，我慢慢变得勇敢。虽然开头也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，士气去尝试。不经受风雨，何以见彩虹即使在尝试中失败，也要让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长 而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悦! 化学老师实习自我鉴定2 在xx中学实习的每一天，我努力地做好从同学到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给同学一种道德修养好，文化水平高的印象。 一、在教学工作方面 认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件

7、规范，内容精确。了解同学的学习状况，针对不同的特点进行教学，课堂上乐观面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的看法，弥补自己在教学工作上的.不足。 二、在班主任工作方面 与同学形成良好的师生关系，热心真诚面对每位同学，敬重他们，深化细致了解他们。在班级管理上，乐观负责。从早自习的监督，每位同学是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位，同时，与刘春添、张静金两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。 在实习过程中，我也发觉了自身在教学工作上的不足

8、。讲课时声音不够响亮，粉笔字写得不够好，未能在同学中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在将来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。 化学老师实习自我鉴定3 从20xx年9月14日来到佛山xx高中，到如今近两个月的时间，我在指导老师无私的关怀和教育下，学到了很多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。 一、化学教学工作 1、听课; 听课贯穿了整个教育实习，刚到xx高中的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了科组各位老师的课;不同的老师有不同的教学风格，有幽默风趣的，有严谨认真的，有细心执教的，在不同的老师身上，我

9、看到了不同的优点。 刚开头以为听课听不到什么，真正的实践才是最重要的，后来慢慢发觉，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课，每个老师都有自己的习惯和优点，多听不同老师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚开头我总是很不情愿去听文科班的化学课，不太情愿听新老师的课，后来在队友的带领之下，我听了其他老师的课，才发觉老师们都各有优点，文科班老师讲得特殊细致，而新老师则讲得更好玩味性。后来，我慢慢宠爱上了听课，只要有化学课，我都确定会支配时间过去听课，只要有一点点收获，我就满足了，听课就特殊值得了。 在实习期间，我还听了高二、高三老师的课，不同的班级，讲课的方式也各有

10、不同。高班级同学学习的目的性也更强，在文科班和理科班，对待化学学习的态度差别很大，而相对于高一高二，高三的学问容量则更大，听着老师信手拈来的例子，我突然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。 2、备课; 备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。始终觉得备课是一个长期战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简洁单的两个课时，我从暑假始终备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用1,2天的时间备一节课就直接上课的效果对比一看，才发觉，备课真的很重要。 在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，认真

11、争论对比下载的课件，形成了自己认为的教学思路，完成了一节连贯穿顺的课，并且通过多次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。而在后面离子反应那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的全部细节，没有多次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接学问点的关键词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把学问点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必需严谨认真地备课，多争论不同的思路，形成自己的教案; 在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便准备由整个化学科组的实习生统一备课，在统一教学目标的前提下，各位实习生支配任务，完成不同课时的课件。而理想总是特殊奇妙，现实总是特殊残忍，由于课件不是

12、自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不住课件接下来的内容，没有方法完全连接好学问，导致了学问的缺口，自己上课讲得也特殊不流畅。这样的一次阅历也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，连接好自己的教学思路。 3、讲课; 特殊感谢xx中学的老师，特别是杨剑老师，在他的支持和关怀下，我们化学实习生得到了很多讲课的机会;在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在试验中的应用这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很紧急，在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清晰，同学临时问到一些问题，一下子也反应不过来，也凸显出了自己的高中学问不够扎实娴熟。 后

13、来，国庆放假之后，我们正式开头讲新课，主要讲了必修一其次章的第一节物质的分类和其次节离子反应，两大课题都是高中的基础课题，物质的分类这节是学好高中化学的基本方法，而离子反应则贯穿了整个高中的学问，也是高中学问最重要的一部分原理，因此，讲好这两节对同学学习后面的学问特殊重要。在老师的细心指导下，我还是顺当完成了这两节的教学任务。 真正的教学课堂与微格教学的确区分很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于老师上得好不好，更重要的取决于同学有没有跟上老师的教学，因此，由于有同学的参与，才使得教学真正有意义，而要让学问的传递过程真正完成，是需要师生达到共鸣，不断地反馈与负反馈的。 在xx中学，我讲了将

14、近30节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间，我也努力尝试用不同的教学方法;在老师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的对比，离子反应的其次课时(离子方程式的书写)，我尝试了使用多媒体课件与不使用多媒体课件的方法，离子反应的第三课时(离子反应发生的条件)，我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获，在与同学的不断沟通过程中，有自己的感悟和体验。 4、反思; 教学反思也是实习教学工作中很重要的一部分，有反思才会有进步。在实习期间，老师的要求下，每节课上完之后我都完成了教学反思，在不断的反思，不断地改进的过程中，我慢慢摸清楚了教学的方法，形成

15、了自己的教学风格的雏形。 二、班主任工作 在班主任工作这一块，我做的工作并不多，但在老师的指导下，我学习到了很多班级管理的方法和技巧，懂得了有效管理班级的方法。 1、公正、公正对待全部的同学; xx中学是一个全封闭式管理的中学，在这种条件下，宿舍管理是特殊重要的一部分。宿舍有宿舍的规定和要求，否则以扣分来惩示，作为班主任，最怕的就是见到自己班的同学被扣分，而要如何处理这些扣分问题，就是一个难点。不同的老师会依据不同的方法来惩处同学，在这过程中，我感悟最深的一点就是要公正、公正地对待全部的同学，假如奖惩的标准不统一，必定造成同学的不服气，也会认为班主任有私心，会有所偏袒，久而久之，同学就不再听从

16、班主任的工作支配，导致班主任工作无法进行下去。相反，公正、公正地对待每个同学，能够在同学眼中树立大公无私的老师形象，让同学打从心理信服老师，这样，班主任工作也能顺当开展。 2、让同学自主管理班级; 如今的高中生都很有想法，相比于听从老师的支配，他们更情愿自主管理自己，对于班级管理，同学也都有自己的想法，也希望能够将自己的想法付诸实践，在管理中学习到更多的学问。作为班主任，更应当培育班委的管理力气，在适当的时候赐予同学指导和关怀，以自己的已有阅历作为借鉴，让同学多点参考。这样，则能达到事半功倍的效果，既能让班主任的工作减轻负担，也能培育部分班委的工作力气。 3、创建班级文化氛围; 一个班的班级文

17、化是班风最重要的一部分，在南海中中学，今年举办了班级口号、班徽的设计大赛，这些都是以前高中学校所没有的，通过大家全都统一的口号和班徽、班服等标志的建立，能够从表观到内心处影响同学，让同学从不同程度上感受到一种集体荣誉感。另外，班级座位的设置也是一种技巧，通过不同层次、不同性格同学的组合，在班级中形成小小的学习圈，是提高班级学习氛围的一种好方法。 三、实习感受 两个月的实习时间，说长不长，说短不短，中间穿插着国庆假期和军训，真正听课、备课、上课的时间并不多，但在这两个月里，我收获了很多。不仅仅是在教学和班主任工作，还跟xx中学的老师、同学建立了深厚的友情。特殊感谢xx中学的全部老师，特别的化学科

18、组的杨剑老师，在他的指导下，我们才能成长得更快，感谢高一化学科组的全部老师，感谢我的指导老师兼班主任华老师，正是由于有了老师的宽容大量，极力放手让我们学习，才得以获得更实在的阅历，感谢高一17班的全部同学，这两个月是我高校四年最幸福的日子。 实习虽然结束了，但友情之树才刚栽种，信任在将来的日子里，xx中学会越来越辉煌，老师会越来越幸福，同学越来越欢乐。 化学老师实习自我鉴定4 第一学期就将结束了，本学期依据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作

19、。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力气。 二、加强化学用语的教学 元

20、素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础特别重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关怀他们在理解的基础上

21、记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了确定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关怀同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力气，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备特别周密，演示试验现象特别明显，效果良好，使全班同学都能看得清楚;老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求同学，具体指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。12