化学实验心得体会(集合15篇)_1.docx

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1、化学实验心得体会(集合15篇)化学试验心得体会1 在做xx的试验前，我以为不会难做，就像以前做物理试验一样，做完试验，然后两下子就将试验报告做完。直到做完测试试验时，我才明白其实并不简洁做，但学到的学问与难度成正比，使我受益匪浅。 在做试验前，必需要将课本上的学问吃透，由于这是做试验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做试验时的难度加大，铺张做试验的宝贵时间。比如做应变片的试验，你要清楚电桥的各种接法，假如你不清楚，在做试验时才去摸索，这将使你极大地铺张时间，使你事倍功半。做试验时，必需要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，试验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深

2、刻，记得才结实，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。做试验时，老师还会依据自我的亲身体会，将一些课本上没有的学问教给我们，拓宽我们的眼界，使我们熟识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。 透过这次xx的试验，使我学到了不少有用的学问，更重要的.是，做试验的过程，思考问题的方法，这与做其他的试验是通用的，真正使我们受益匪浅。 化学试验心得体会2 做煤化学试验，给我最大的感受是：一种学问的融会贯穿后的实践，在实践中查找学问的脚步，在巩固中感受实践的印证，使理论与实践做到良好的水乳交融，相得益彰。 当然，整个试验里程并不是想象中那样，操作简易，程序，流程便捷。整个过程，虽谈不上错综简洁，

3、烟雾缭绕，盘曲错节，但，试验前若不能做好充分的预备和的确有效的预习工作，试验过程中会遇到各种各样之前没有预见到的问题。所以，预习是试验前必要的预备之一，也是整个试验里程是否顺当成功的关键元素。这是我最大的体会。 在做煤化学试验的过程中，最令人兴奋的是，在忙劳碌碌，有条不紊的试验步骤之后，经过了或漫长或短暂的等待之后，揭开试验结果面纱的那一刻，犹如园丁辛勤开垦，浇灌之后等待含苞待放的花朵的那样兴奋与紧急，在看到自己亲力亲为后的试验成果，内心的喜悦与傲慢是无法自抑的。 当然，其中也不乏试验失败的时候，我觉得这时候是对人最大的考验，既是考验人急躁的时候，更是对一个人毅力和责任心的考验，由于，做试验对

4、每个人来说是一次对学问的巩固和运用的过程，是对学问的变相提高与升华，所以，机会既珍贵又难得，我们应当珍惜机会，不该仅仅以得到试验数据为目的而轻易地放弃不断探究与求知的机会，由于，学问永久不是一成不变的，或许通过自己的亲身实践能令我们发觉学术界所没有发掘的学问，莫非这不是一种别样的收获吗？那才是我们身为学者的真正求知的态度。 在做试验的整个过程中，我觉得获益匪浅，我感受到了学问带给我的震撼与欢快，原来学问的.海洋远不是我们所理解的那样狭隘与有限，它是那么地浩淼，宽敞无垠，无边无际。我学到了很多，也把握了很多，充分地感知到实践与理论是不行分割的有机整体。像是，煤的工业分析，也称煤的技术分析或有用分

5、析，工业分析的结果是煤炭加工利用和煤炭科学争论的基础技术参数。碳氢元素是构成煤中有机质的主要元素，碳氢的含量可作为表征煤化程度的指标，碳氢元素含量是煤炭加工利用的重要依据。 如液化用煤要求氢的含量高些，气化用煤要求碳的含量高些，碳氢元素含量也可用于燃烧和气化过程的热量平衡，物料平衡及计算燃烧热和理论燃烧温度等。所以测定碳氢元素含量是煤炭加工利用和煤炭科学争论必不行少的指标。煤炭发热量的测定是评价煤炭质量的一项重要指标通过没的发热量可以粗略估量煤的许多性质，如变质程度，粘结性，氢含量等。正是这些理论在现实中的运用，才使得众多发达的科技成果有实现的可能，所以我们在以后的学习生活中，要留意理论与实践

6、的完善结合，这才更有利于我们吸取与把握这门学问。 化学试验心得体会3 转瞬间，进入高校已经快一个学期了。而我们上化学试验课也有很长一段时间了，在化学试验课上，真的收获了很多，不仅仅是书本上学到的学问，也有很多事课外的，或者是对我们以后的生活有很大关怀的。 下面就说一说我自己的一些试验心得吧！ 首先，做化学试验最重要的就是细心了，在这一点上，我们确定要足够地仔细，足够地认真，由于化学试验的要求是很严格的，略微一不留神，这个试验就可能会失败的，你就得重新做了，而且就算试验做好了，万一你的数据又不当心抄错了，那你的试验不也就白做了吗？ 其次，在做化学试验时，我们也要特殊的当心，在化学中，有的药品有毒

7、性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学试验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于试验中，就会好好的把握好做试验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样平安事故就可以达到最小甚至没有了。 当然，在做化学试验室，事先有预习是特殊重要的，老师也有要求我们要这样做。而我个人也觉得这是特殊有必要的，假如你有预习了，你就会对这个试验有一个初步的了解，知道了试验的一些具体步骤，要预备哪些药品和器材，试验过程中又要留意一些什么问题。当然，在预习中，我们也可能会发觉一些问题，有一些不懂的地方，而 这些我们都可以把它们标登记来，在老师讲解的时候认真搞懂，这

8、样你不仅能对学问点有一个很好的了解，而且在做试验时也能够得心应手了。既然预习有这么多好处，我们又何乐人不为呢。 其实我认为，在做试验时，最重要的还是合作了，可以这么说试验的成功是离不开合作的。光靠一个人的力气，有时候是很难以完成试验任务的，而且还特殊的要时间，况且，一个人的思维总是有限的。而在试验室，我们一般都是两个人来做试验，这样，假如任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数试验是要做几次的，所以我们不必担忧自己没有机会做。在合作的状况下，我们还可以一人做试验，一人记数据或者帮忙配药或递药品。由此可见，在试验中，合作精神是有多么的重要。而这在我们以后的人生道路上也是特殊重要

9、的。所以，我们确定要发扬合作精神。 最终，我想说的是在我们做完试验，写完试验报告之后，不是这样就足够的，我们做试验不能只是为了完成任务，为了这门学科的学分。这是远远不够的，我觉得在我们做完试验之后，我们确定要有自己的想法，要好好去思考，我们要去想，为什么我们要做这个试验?这个试验在我们的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才会有这个试验?除了在这里，我们还会在那些方面会用到这个试验？当然这些学问我自己所想的问题，我们还可为发散思维尽量往更广的方面去发散思维。这样我们在做一个试验时候，学到的却不止这些。 好了，这就是我自己的一些试验心得了。 化学试验心得体会4 我有幸参加了在赣三中进行的全市高中化

10、学“试验创新设计”大赛，我带着自己预备多时的作品来到了赣三中，圆满的是没能获得自己期盼的成果，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次参赛的机会，给了我一次熬炼、提高自己的机会；还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过预备、参加本次竞赛，我也收获了许多： 首先，对于创新设计大赛，在试验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新试验不同于教学试验，它需要我们做好充分的预备工作。它的每一个试验步骤都需要我们自己去设计、每一个试验条件都需要我们来尝试、摸索，因此统筹试验时间、支配试验用具、设计试验步骤无不需要通过认真的思考以进行合理的支配；否则，试验过程将混乱无序，甚至

11、导致试验失败。 其次，试验创新不能完全靠某人的.突发奇想，而更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思试验教学中的不完善的地方，再通过备课组、教研组集体争辩，从而获得新方法、新设计。我认为，这样的设计才是大赛的宠儿。 再次，认真落实化学试验教学。试验创新设计的方向应从老师演示试验向同学试验、向绿色化试验过渡。好的试验设计，不仅能很好的完成试验教学，而且能更好的培育同学学习化学的爱好。 最终，本次参赛的作品中有些是特殊值得去推广的，我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学试验，不断完善自己的学问体系，把本次好的作品引申到我的化学试验教学中去，使我的课堂更加精彩！ 化学

12、试验心得体会5 历时八个星期、四节课时的分析化学试验转瞬间已结束。回想本学期的试验课，在脑海中消逝频率最多的短语是：特殊耗费脑力、程序简洁繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。但同时，也正是试验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更把握了很多试验技能。 令我印象最为深刻的是本学期开学以来的试验课中所使用的各种新仪器。在上学期的无机试验中几乎没有用到特别多的仪器，可这学期刚开头便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备，这让我们在新奇之余更加体会到了试验的严谨，从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。做分析试验是很讲究技术的，滴定、移液、定容，每一个环节都要做得特殊缜密

13、、仔细，指示剂变色的瞬间，对移液与定溶液面切刻度时的推断，都对试验结果有着极大的影响。想要获得最终的成功，只知道如何操作却是远远不够的，必需要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节，尽全力避开任何一点小的失误，一丝不苟的进行每个步骤，独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍，与此同时精确记录试验现象与数据，急躁等待最终的试验结果。 通过这个学期的分析化学试验，我收获了很多。不仅仅学会了更多的试验技能，更塑造、奠定起了对试验的态度，乃至延长并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。分析试验，任何一个细小失误都极有可能导致试验结果与正确的结果相差甚远。或许是由于我们听老师讲课时走神了，或许是由于我

14、们抱着玩的心态没有好好做试验，或许是由于我们只顾着相互交谈，导致试验结果的失败。假如我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做试验，那么等待我们的注定是失败。就像第一次的有机酸的滴定试验中，就是由于清洗仪器的时候没有用去离子水，而使试验全部报废。我能感到自己对于试验操作的严谨性有了很高的熟识，同时自己真正做到了认真对待试验。并且面对不精确的结果，分析错误缘由的力气也有所增加。 人无完人，当然在试验中也难免会失败。米卢说“态度准备一切”，虽然有些确定，但在化学试验中没有认真的态度，就不行能有成功的试验，即使你的试验结果是失败的，但你认真地做过了，你就是成功者，教训也是阅历。本学期的试验课使我

15、感受良多，我明白了做试验的时候要遵循客观事实，当试验结果与老师或同学不一样时，不能人云亦云，决不能照抄书本的结论。其次，平安第一。试验不是好玩，不能因惊奇任凭转变试验程序、用品用量和试验条件，不能在没有确定把握时去尝试某些操作，对全部可能消逝的危险都要有应急预案。严格遵循试验操作规程，不做与本次试验无关的试验。 虽然失败是正常的，但现在的我已不像原来那样，试验失败后便放弃了。在这学期的试验过程中，遇到麻烦、消逝错误时，我总是能停下来认真思考一番，找出错误后再重新做一次，假如再错就再次分析重做，直到正确为止。是分析试验教会了我要富有责任感，永不言败，永不气馁。我想，下学期的化学试验课确定会更加丰

16、富多彩，我会始终秉持着一丝不苟的态度去面对今后的每个试验。 化学试验心得体会6 高中化学试验模块的教学，是增高校生试验机会，提高同学动手力气，训练同学化学技能，了解化学试验的基本学问，提高化学试验素养和试验力气，熬炼分析和解决试验问题的基本思路和力气，同时还培育实事求是、认真严谨的科学态度，以及宠爱化学试验和化学科学的乐观情感。试验化学模块让同学体验学习运用化学试验手段进行化学试验探究活动，关怀同学发觉学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的试验方案，收集、处理有关试验数据，对试验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的解释，初步揭示化学变化的规律，来提高同学的探究意识和探究

17、力气，进一步提高同学的科学素养。充分体现了试验化学模块在学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。初步形成运用化学试验解决问题的力气，提高化学试验力气和培育同学的创新精神。 但在实施过程中，我遇到了如下的问题： (1)同学的试验基本操作技能的娴熟程度，如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等; (2)同学对试验的反应原理的了解和熟识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择; (3)教材中试验的设计和教学时间之间的冲突。 化学试验心得体会7 分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学试验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确把握分析化学试验的基本操作技能。培育良好的试验习惯和严谨，实事

18、求是的科学态度，提高观看问题，分析问题和解决问题的力气。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。 试验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发同学学习爱好的主要源泉，更是培育和进展同学思维力气和创新力气的重要方法和手段。分析化学试验的意义在于以下几点：首先，分析化学试验能提高学习的爱好。其次，分析化学试验能培育我们的观看力气。最终，试验能培育我们的思维力气。 大一暑期实践期间，我曾随学院同学科协进行了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比较系统的作分析化学试验，以下借用几段我对于那次活动的总结。 活动的目的除了在于培育科协成员的分析化学试验力气外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤

19、争辩、立题、取样、分析通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有力气与信念运筹帷幄。调查是同学科协的传统活动化学试验技能竞赛的拓展。化学试验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的试验提升到科研的高度。 从调查的取样阶段开头，全体成员充分参与到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原则上每个城区两个水样。我被支配采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘金港国际。该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区

20、纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。 试验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的乐观影响。虽然因试验仪器使用的不娴熟使得失误的频繁发生，但由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为精确的试验数据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。纯净水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯净水水样中含有较多的离子。由于试验条件以及专业学问的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯净水的水样并非如我们通常理解的纯净。由于水样的采集是入户进行，我们没能得到

21、此纯净水水源处的水样。考虑到新居的管道可能还未经使用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯净水水源的不纯净。 自第一次接触分析化学试验到现在，已通过一学期的学习实践，我发觉做好分析化学试验需要做到以下五点： 第一，要做好预习工作。试验前应认真阅读有关的基础理论学问。了解所需的基本操作技术，明的确验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，做到胸有成竹。 其次，试验过程中认真思考每一步操作的目的，作用，仔细观看试验现象，理论联系实际。试验中随时将试验测量的各种原始数据真实，精确，清晰，的记录在原始试验记录纸上，并让老师批阅。 第三，严格遵守操作规程及留意事项。使用不生疏的

22、仪器和试剂之前，确定不要任凭操作，以免破坏试验仪器，铺张试剂，发生意外事故。 第四，自觉遵守操作规程及留意事项。留意电源，电炉，水阀等。试验后准时洗涤清理仪器。 第五，试验后依据原始数据进行整理，计算和分析。总坚固验的阅历，误差分析思考题等。 化学科学的形成和进展都离不开试验。分析化学试验可以关怀我们形成化学概念，理解和巩固化学学问，把握试验技能，拓宽学问面，培育的观看力气、思维力气、试验力气和探究力气。 化学试验心得体会8 20xx年10月12到14号，受学校支配，我参加了县教研室组织的高中化学试验校本研修学习。来自5所学校的化学老师，他们对化学试验的独到见解，使我又对中学试验教学有了新的熟

23、识和感悟-在本次培训中，由于试验较多，在实际操作试验之前，大家一起对全部的试验先进行理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各老师对疑难试验的探究和改进说明以及在试验中可能会消逝的问题，应当要留意的问题，还有比如有的试验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，所以假如在平常的教学中留意试验教学对于培育同学学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的。因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应把握娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。对比自己平常教学，虽然也比较留意试验教学，但对于部分试验由于种种缘由消逝现象不明显或试验不成功等结果，教学中倍感困惑。

24、这次培训由于时间有限，所以各个老师对重点试验，疑难试验进行了操作，同时就自己平常中困惑与他们面对面进行了沟通。真是对症下药，参加培训老师全都认为这次培训有效性。对于我们这些年轻老师真的应当虚心学习，通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。 在本次培训过程中，老师们乐观的相互沟通、探讨教学阅历、教学方法和教学问题等。 本次试验研修中，对我印象最深刻的是有好几个试验，比如自己做的试验室制备Cl2，一开头觉得自己本科做了四年试验加上争论生三年每天泡在试验室，觉得没什么问题，可往往越简洁的试验操作起来细节

25、越得留意。试验预备工作做好之后，连接仪器由于试验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应当先检查仪器的气密性，可当时 觉得可以不用检验由于即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可试验反应很长时间之后还是没有Cl2生成，而且试验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不合适确定不能开头试验，最终改进了试验从新开头做了，制出来的Cl2很漂亮。 还有就是铝热反应，是另外一个老师做的，虽然用到的材料很简洁但是试验也有很多需要留意的地方，比如平安性，这个是本试验最应当留意的，由于试验假如作为课堂演示试验还是有一点危险性。等等 在以后的化学教学中，有很多特殊的、特定的试验，如有毒有害物质参与且不易排污

26、的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操作或难以成功的试验、需要反复观看的试验、反应慢导致单位课时中难以完成的试验等。所以在教学中应当认真争论改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行关心教学。然后更直观的更形象的体现给同学。 最终诚意感谢能有这次机会来学习，让我从中得到提升。 化学试验心得体会9 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可培育同学观看、思维、独立操作力气，同时也是引起同学学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学试验教学中，作了一些有益的探究。 接受简洁而又有形象化的语言指导试验教学 简洁而又形象化的语言，能引起同学留意并激发爱好。如试管的

27、拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”。过滤试验操作要留意“一帖，二低，三靠”。在制取氢气，还原氧化铜试验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要当心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。试验开头先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”。以上例可知，在教学中接受简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作力气理解和巩固化学概念，有较好的作用。老师认真作好演示试验 老师的演示试验，是同学试验的榜样，确定要起示范作用。初三同学刚接触化学试验，都有惊奇心，对于老师的演示试验会特别留意。我们应当充分利用同学的这种心理，力求使演示试验给同学留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试

28、验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣试验，依据教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使同学产生一种恐惊心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了试验目的。总之，我们在向同学做演示试验时，力求做到：装置正确，洁净美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果精确。认真上好化学试验的基本操作课 加强同学对试验基本操作的训练特别重要，我们的具体作法是：、留意培育同学良好的试验习惯 培育同学良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向同学进行试验室

29、规章的教育，如有违反试验操作，损坏仪器，铺张药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求同学每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。由于留意了这方面的教育，同学良好的试验习惯初步形成。、严格要求、严格训练 要使同学把握每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练同学。我们在同学进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，立刻订正。运用多媒体关心试验教学 运用多媒体关心试验教学。可以进一步关怀同学装形成化学概念、巩固和理解化学学问。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深熟识到，这一节内容抽象，同学难以理解和把握。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先

30、分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的试验，以让同学获得感性熟识，然后再由感性熟识上升到理性熟识。老师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠？这时老师借助多媒体的直观教学查找答案，分析氯化钠形成缘由、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的试验后果，这比老师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观叙述同学装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；其次张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于接受了多媒体教学，效果鲜亮，同学易懂

31、。特别是对溶解平衡是一种“动态”平衡给同学留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要。开拓化学的其次课堂 我校的试验条件比起其他兄弟学校有较大的差距。为了弥补这一差距，我校实行了很多方法。第 一、课余时间开放试验室，让更多的试验爱好者补做试验。第 二、在各个班培育一支试验队伍，每次同学试验由他们与试验老师一道预备试验。第 三、利用板报定期刊登一些化学试验基本操作方法的要领。第 四、开设科普讲座，进行试验考核，举办化学游艺晚会等。第 五、在升学考试前在毕业班级中进行集中试验呈现。 化学试验心得体会10 化学是一门以试验为基础与生活生产息息相关的课程。

32、化学的有用性很强，因此试验就显得特殊重要。 刚开头做试验的时候，由于的理论学问基础不好，在试验过程遇到了许多的难题，也使同学们感到了理论学问的重要性。让同学在试验中发觉问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了同学对课本理论学问的理解，达到了“双赢”的效果。 在做试验前,确定要将课本上的学问吃透,由于这是做试验的基础,试验前理论学问的.预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否则,讲解时就会听不懂,这将使做试验的难度加大,铺张做试验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清楚各试验仪器的接法,假如

33、不清楚,在做试验时才去摸索,这将使你极大地铺张时间,会事倍功半.虽然做试验时，老师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些基础学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做试验时,确定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,试验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才结实,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做试验时,老师会依据自己的亲身体会,将一些课本上没有的学问教给同学,拓宽同学的眼界,使同学熟识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 同学做试验确定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的预备，若是做了也不知道是个什么试验，那

34、么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，开头没有认真吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮忙。特别是在做试验报告时，由于试验现象消逝很多问题，假如不解决的话，将会很难的连续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以相互争辩，请教老师。 我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改良创新的精神。实际上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对 化学试验心得体会11 一、对于精品课程建设的熟识 要建

35、设分析化学与试验精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。精品课程是具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。精品课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。其次，要明确精品课程建设的目的和意义。搞精品课程建设应当进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更

36、大范围内提高高等学校的教学和人才培育质量。无论能否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培育同学的包括制造性思维力气和动手力气在内的综合力气才是最终目标。 二、如何使用多媒体手段关心教学。 随着信息化时代的到来，教育技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为关心教学的重要工具。它不仅变“粉笔加黑板，老师一言堂”的传统教学模式为图、文、声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增加课堂感染力，调动同学的乐观性和学习热忱，进一步培育同学的思维力气和创新力气。但是，在多媒体使用时我们还需要留意几个问题：首先，多媒体是一种教学手段而不是教学目的，留意不要过度追求多媒体手段而忽视

37、了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要留意不能用多媒体的使用代替同学思维，更不能取代同学操作，应当明确的是，使用多媒体的目的是教育，而教育的最终目的是培育同学力气。最终，要留意的是多媒体的恰当使用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体关心教学的真正价值。 三、老师队伍建设 高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求老师能在适当的状况下提出适当的问题。例如，在课堂引人中设问，能激发同学学习的爱好；在探究过程中设问，能引导同学主动参与；在范例教学中设问，能促进同学乐观思考；在课堂小结中设问，有助于同学课后的自主学习。老师提问要讲究设计，才能激发同学思维。问题设

38、计的目标要明确，层次要清晰，难度要适当，角度要新颖。 老师自身素养个人力气对于课堂教学当然重要，但从长远角度看老师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。学科建设负责人以及学校的相关领导应当赐予足够的重视和支持，作为老师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。 这次学习,让我们开拓了视野,增长了学问,对于我们开展分析化学与试验精品课程建设,进行教育教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。对于全面推动高校生的素养教育,培育高校生的创新思维将会产生较大的影响。 化学试验心得体会12 本学年九班级化学面临教学和中考备考双重任务。因此，化学试验室能把握一切为教学一线

39、服务，一切为同学服务的原则。从实际动身，结合九班级化学教学和演示、分组试验教学实际，特作如下总结： 一、认真执行教学试验方案 完成化学同学分组试验8个，同学分组试验率100%，老师演示试验38个，老师演示试验率100%。乐观预备和训练中考化学试验操作考试。 二、严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验对有毒、有害药品的使用反复强调试验操作规范，指导同学做好试验。试验留意用电平安，杜绝人身损害事故。 三、留意节约，反对铺张，各种试验药品、用品要定量使用。 四、细心维护试验仪器设备，试验仪器设备定期修理和保养，延长使用寿命。 五、预备好课堂教学所需演示试验。保证演示试验的.

40、效果，做好试验室的使用登记工作和记录。 六、强化试验仪器设备的管理，借还登记详实，有使用期限，到期不归还者，要准时通知本人归还。 七、在试验过程中严格规范试验操作，如有违规操作造成损失损坏，并对其批判教育或进行通报。 八、定期检查，定期打扫试验室，保持试验干净洁净，做好通风换气。 九、做好中考试验操作考试工作，及早预备、及早训练，反复练习，人人达标，这次中考试验操作成果优良。 化学试验心得体会13 化学是一门以试验为基础的学科，试验可分为演示试验及同学分组试验两块。很多同学对化学学科的爱好也源于对试验的宠爱，要重视试验教学在化学学习中的重要作用。在新的教材中，更加突出了化学试验的重要性，尤其增

41、多了 探究性试验，对开发同学的智力，培育其动手力气及协作精神，也更加体现了素养教育的特点。那么如何上好试验课，本文就略谈几点心得。 第一 ，要重视创设化学试验问题情景。比如在讲高二的影响化学平衡的移动条件时，我们可以首先把化学方程式2NO2=N2O4写出，然后告知同学任何化学反应都伴随这能量的变化，要么吸热，要么放热，NO2是红棕色气体，而N2O4是无色气体。同学可以分析出，如平衡向右移动，则气体颜色变浅，如平衡向左移动，则气体颜色变深，到这里，就可以让同学思考如何设计一个试验来探究温度对化学平衡的影响。依据同学提出的方案，老师再组织争辩，并补充完善，然后让同学依据自己设计的方案进行试验，这样

42、就可以大大调动同学的乐观性。 其次，分析典型试验，做到以点带面。比如通过试验室中制取氧气的试验分析，可归纳总结出下叙操作内容：仪器的选择、连接和固定;装置气密性的 检查; 药品的取用;加热方法;气体的净化与干燥;气体的收集与放置;装置的拆御。对于这些操作，要讲清它的理论依据及原理，要让同学能吃透。比如在试验室里用浓盐酸和二氧化锰混合加热制取氯气时，由于浓盐酸有挥发性，水的沸点也不高，所以制得的氯气中可能混有氯化氢和水蒸气。欲除去，只要用饱和的氯化钠水溶液洗涤，不能用水，这是由于氯气与水发生下列反应：Cl2+H2O=HCl+HClO，依据化学平衡移动原理，可增加生成物中的Cl-浓度，可 使平衡向

43、左进行，以减小氯气的溶解度。又依据氯气的性质，要想干燥氯气，只能选用液体或颗粒状的酸性干燥剂，通常用浓硫酸做干燥剂。 第三，在做演示试验时，要正确引导同学观看试验。大体上要做到以下几点：防止看了吵闹，丢了门道，初学化学的同学觉得化学试验很奇妙，有些同学甚至把做试验看成魔术，很好玩。由于他们之留意看 “吵闹”，而没有明确的观看目的，这样就很难抓住关键的试验现象，其结果就 难以得出正确的试验结论。不能只盯一点，要全面观看，一些同学在观看化学试验时，只留意明星突出的 现象，而忽视那些不太显著的现象。如观看钠与水的反应，只留意到有响声与有气体生成，而没有留意到钠块的溶化，就不能得出钠与水的反应要放热哇

44、，观看不仅用眼睛看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。不能马马虎虎，要细心比较，观看试验不能 只观看一个或许，特别是对相像的试验，更应细心比较。不能只观看不思考化学试验，不只是动动眼睛和其它感官就行了，还有动脑筋去分析和推断。如在观看试验室制取氧气时，只有同时思考“为什么试验前应先检验装置的气密性?”“试管口为何要稍向下倾斜?”“试验结束时，为何要先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯?”等问题，才能达到“知其所以然”的目的。弄清概念，防止张冠李戴，有些化学试验的概念简洁混淆，若没有搞清它们之间的区分，在描叙试验现象时就简洁消逝错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“

45、溶化”等 概念极易混淆，只有留意它们的区分，才能正确描叙这类试验现象。要防止用结论代替现象进行描叙。现象是事物的表面特征，而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征，二者有联系，但不能相互代替，如镁条在氧气中燃烧的现象之一是“有白色粉末产生”，而不能描叙为“有氧化镁产生”，否则，就不是实事求是的 态度。 第四，做好同学试验的改进和指导工作，试验室的开放，给同学供应了宽敞的试验空间，但老师假如不赐予必要的指导，它发挥的作用必定减弱。因此，对每一个试验操作，要求同学不仅要有规范的操作技能，而且要有精确的语言表达。例照试验室制取二氧化碳的试验，试验中药品、步骤很清楚，但为了培育同学探究创新力气，我

46、们把此试验进行了改进，让它以习题的形式消逝。我们供应了碳酸钠和稀盐酸石灰石和稀硫酸石灰石和浓盐酸石灰石和稀盐酸四组药品，并设计了几套试验装置，让同学选择去做，这样以来，同学惊奇心大增，不再受课本步骤的约束，亲自试验验证。在操作中，老师进行巡回指导，准时订正操作中的错误，同学从动手到动口，个个认真思考，经反复试验验证，最终归纳出试验室制取二氧化碳的最佳方案。 认真落实化学试验教学，把握其中的重要环节，对化学教学的提高有及其重要的作用，也能更好的培育同学学习化学的爱好，树立科学人生观、价值观。 化学试验心得体会14 听了将小钢老师，林文兴老师关于高中化学试验考查特点及复习建议，结合我校实际状况，有

47、一下几点体会： 1、新课程下高考化学试验题的特点 (1)以工艺流程为背景，将元素化合物学问放置在真实的化学工业环境中，从而达到考查同学的综合分析问题的力气以及将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的力气。 (2)以试验装置为背景，将教材试验某些装置分为具有确定试验功能的、简洁的试验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质试验、气体收集、尾气处理等装置，要求同学依据题目要求，依据试验原理，从中选出一些装置进行科学组合、合理连接，以完成某一具体试验，考查了同学的创新思维力气和运用所学学问综合分析试验问题的力气。该类试题特点：所考查的学问源于教材中的典型试验，但立足教材、高于教材，是教材重点试验综合运用力气的再考核。只要同学平常重视学习教材上的典型试验，该类题的解答还是很简洁得分的。 2、结合我校实际，新课程下高考化学试验复习策略 纵观新课程下高考化学试验试题的特点，可以发觉题目难度并没有增加，但加强了对化学试验基础学问、基本操作、试验数据分析和推理、试验方案的设计和评价以及解决实际问题力气的考查，留意与生活和实际的联系，这种改革的方向有助于老师和同学从题海中