历史教师教学计划_2.docx

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1、历史教师教学计划历史老师教学方案1 一、方案前要清楚自己的弱点。 很多同学学习目的不明确、学习态度不端正、学习习惯不好、自我把握力弱，首先要做的就是正视自己的弱点，看一下自己还需要在哪些地方加强，为了能够在有限的时间内，克服这些弱点，支配高效复习，所以，需要做一个优质高效的历史复习方案，通过对方案的执行来努力克服自己的.弱点。 二、历史复习方案有那几步? 首先，要依据历史课本名目，建立复习提纲。这个阶段要以课本为主，最好能将教材的学问把握娴熟，这也意味着扎实把握了基础学问部分。 其次，要梳理学问脉络，形成学问体系。基础学问把握后不能简洁的认为自己就学会了，没什么可学的了，还要理清学问结构，挖掘

2、学问间的内在联系，最终形成学问体系。 第三，在复习过程中，要发觉解题规律、把握解题方法。通过做题、改错、总结，来发觉历史题的出题规律，进而用正确的解题思路和方法来解题。 第四、进行全方位的综合复习巩固。历史考试不是简简洁单的“照本宣科”，其重点是培育同学的综合分析力气和应用力气，因此，通过综合训练能够有效拓宽思维、启发心智进而提升历史学习理解力气。通过精选材料题及问答题的练习，提高同学综合分析问题的力气。 三、历史复习方案的具体措施： 1、调整好心态，不要眼高手低，拿起课本就觉得自己会，做起题来哪都不对。只有静下来，依据方案来复习，才能找到自己的不足并加以弥补。 2、不行盲目做历史题，要选择有

3、代表性的试题，这样可以每做一道题，就能弄懂一类题，有助于提升复习效率。 3、复习过程中，背诵是必不行少的项目，同学们可以相互之间进行提问，有助于加深记忆。 4、假如自我约束力差，不妨让老师、家长、同学共同监督复习方案的执行状况，保证方案的顺当执行。 5、假如基础较差，建议先从课本复习，不要好高骛远，期末时间紧迫，确定要抓一分是一分。 6、历史复习资料不需太多，除课本外，一本就够，好的复习资料能够达到事半功倍的效果。 四、历史复习方案表(按课时) 历史老师教学方案2 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，依据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行教育教

4、学。 二、教学目的及任务： 1、德育目标：依据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历史进展的基本线索; 对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟识人类社会进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。 2、教学目标：留意基础学问的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻同学的负担; 对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟识;重视对同学的解题方法的指导，主要是通过高考题的.练习来完成;重视对同学引导重新解

5、读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历重大改革回眸、历史选修2近代社会的民主思想与实践的课程教学，让同学学会高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本力气。 4、重新熟识、感悟新课程。 通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。 5、乐观参加教研活动。 加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。 三、具体措施： 1、以启发诱导式教学

6、为主，并接受各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的乐观性; 让同学转变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的基本学习方法。摸清同学状况，培育同学学习的乐观性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变同学的学习方式。在教学中以同学为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导同学学会学习，形成乐学合作、主动参与、乐观探究的学习习惯;培育同学的各种力气，为同学的可持续进展奠定坚实的基础。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，乐观接受现代化教学手段，提高课堂效率。 上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动同学的课堂气氛，提高同学学习的自主性。

7、3、做好训练，增加同学的应试力气，保证教学质量。 4、抓好课前预习及课后准时巩固。 落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。 历史老师教学方案3 一、指导思想 依据学校教育处工作方案与支配，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使宽阔同学的自主进展。 二、教学目的和任务 通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深化了解历史的基本线索;对历史的基本史观有确定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观看。 本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务;强化同学学习方法和解题方法的.训练

8、，特别加强对基础学问的把握。 三、同学状况分析 xx县一中xx届高二文科共7个班，这届同学高一会考接受开卷形式，历史基础相对比较薄弱;班级之间和同学之间差异较大;同学学习历史方法较为陈旧。 四、具体教学措施 1、提高课堂教学效率。 充分发挥多媒体的关心作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高同学学习的爱好，又能很好把握学习内容。 2、让同学充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。 3、关怀后进生树立学好历史的信念。 4、留意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。 5、加强教育教学争论 历史老师学期教学方案7 一、教学内容 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其

9、次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力气以及思维分析力气;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力气较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2。要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯

10、物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力气，并对同学进行爱国主义教育。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发同学乐观思考问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力气。 4。认真学习教学大纲，争论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作争论，在教学中不断反思，不断改进。 2。认真搞好

11、试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶

12、段性特征。回归课本，留意对学问的查漏补缺。 6。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力气。 历史老师教学方案4 一、基本状况分析： 1、同学状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力气强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟识水平。 2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求同学

13、具备确定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 依据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力气的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟识历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族傲慢感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%；在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30%。 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基

14、础，稳步提高学习成果。 五、具体措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在具体教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，留意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力气。 6、留意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”，“把握”，“重点学习”，“学问迁移”。 历史老师教学方案5 一、状况分析 本学期我担当七班级【4】班历史教学，在他们

15、当中，有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。所以上学期历史的平均成果在50分左右，整体成果还不理想，缘由都是不爱学习的同学很多，因此，成果取得高分的同学平均被拉了下来。这个学期要想方法使同学的成果有较大的提高。我应当从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批宠爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七班级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，慢慢建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。 二、教学目标 1、要在上册历

16、史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟识历史进展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特别留意同学力气的培育。留意培育同学的制造性学习力气；解读、推断和运用历史材料的力气；进展同学的历史思维力气；培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解问题的力气。 3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变同学学习历史的爱好转变同学学习历史的不良习惯 5、从严治教，提

17、高成果。 四、具体措施 学为主，并接受各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的乐观性； （2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；乐观接受现代化教学手段。 （3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参加同学的活动，并且要让同学学有所得。 五、进度支配 本学期总课时为38课时，每周2课时。 第一单元 富强与开放的社会 10课时 其次单元经济重心的南移和民族关系的进展 8课时 第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 历史老师教学方案11 一、系统复习，夯实基础 依据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的支配，整个复习分为三个阶段：

18、第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日4月25日左右，即依据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使同学把握教材中最基本的.学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有确定的了解。 其次阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的学问有机融合，依据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进行综合、形成力气。 第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，依据训练的状况，找出同学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高应试力气。 历史复习内容较

19、多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容很多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力气。 三、留意应试力气

20、的提高 基础学问把握了，力气提高了，还要提高考试、答题的力气。 （1）审题，在平日练习和考试过程中确定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 （2）对基础学问确定要识记娴熟，通过做题训练理解分析力气、表述表达力气等。 （3）留意合理地支配复习时间。 历史老师教学方案6 一、复习目的要求： 通过对七班级历史的复习，让同学们更能够把握中国古代历史的进展脉络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够关怀同学们将历史学问与现实生活结合起来，真正做到把握历史时间、了解历史人物、理解历史大事，通过学习历史能够让我们明白历史进展趋势和历史进展规律。 二、明确复习

21、的重点、难点 重点：把握各个朝代的历史更替状况，了解各个朝代政治、经济进展的状况，同时还要把握，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。 难点：历史大事发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些学问需要同学们构建出学问架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一同学来说，难度特别大，假如形不成体系，很难将全部学问全部把握，这就是七班级刚开头学历史的难点所在。 三、复习方法和措施： 1、挖掘历史学问的内在联系，是正确运用学问解答历史问题的重要前提。在学习学问和进行复习的过程中，要留意到学问点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对学问及其运用的深化理解，提高分析史料和透过历史现象

22、看本质的力气。 因此，我们不仅要留意历史大事的时序性，还要将学问点进行对比理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延长点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先透过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将学问融会贯穿。 2、精确把握历史学科的基础学问并形成时空线索，有助于系统了解学问体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史学问是相互联系的，如因果关系、类比关系等。将学问点归纳后形成学问链，记忆会更加深刻。把握各种记忆方法：抽象的概念

23、形象地记，简洁的内容简洁记，散乱的学问联系起来记巧记能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学习的爱好，找到学习的捷径。 3、仔细审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，体现历史教育的前瞻性和借鉴性。 因此在复习中，要留意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平常做题时要留意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培育带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息，进而达到史论结合，论从史出的目

24、的。 四、复习方案支配表 首先要运用好教材名目，通过名目来梳理整个历史学问体系，很多教辅书上都有类似的学问体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，毕竟自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，依据名目，制定复习方案表 五、七班级历史期末备考小贴士 1、历史人物、历史大事的名字书写要正确。这是得分的要点，历史和语文学科一样，错字不得分。希望能将学问点上的生僻字、易错题字整理出来，反复识认。如：“嬴政”不能写成“赢政”，“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。 2、答题语言要规范。回答问题要做到用词精确，陈述内容有因有果，有头有尾，有史实有结论。如：北魏孝文帝促进了民族交融，而不能写成“融合”。改

25、革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的文字来概括，切记不能用记忆方法代替答题内容。 3、更多地接触到学问的内涵与外延。在复习冲刺阶段可以按时间版块或专题版块，进行多角度、多层次的练习，有利于向高分冲刺。 历史老师教学方案7 依据学校工作方案支配，为了切实可行的搞好历史教学，为了让同学的力气和成果再上新台阶，特制定本学期教学方案如下： 一、指导思想 依据新素养教育教材的要求，以全面提高同学的思想道德素养和德育水平，以及全面提高同学的历史学习力气为目的，使每一位同学得到全面进展、全面熬炼，提高综合素养。老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果

26、。 二、教学目标 本学期的主要教学目标：扭转个别同学的.思想，培育同学的力气，使同学的历史水平有明显的进步，达到学校要求的教学目标。 三、教材分析 上册教材共七个单元，12单元介绍了中华人民共和国的成立和巩固、社会主义道路的探究；第3单元介绍的是建设有中国特色的社会主义；第45单元介绍了民族团结与祖国统一、国防的建设与外交成就；第6、7单元介绍了现代文化、经济和社会生活。 四、具体措施 1、认真上课，在上课的过程中既要照看到全体，又要照看到个别，使不同层次的同学都能学好，同时在课堂上接受活动的形式，调动同学的乐观性，增加他们学习历史的深厚爱好，争取使同学从要我学到我要学。 2、利用好学案，学案

27、是教学的一个特别重要的过程，本学期学校进行的学案教学我要加以充分的利用，使同学对当堂的学问能够得到消化，并能够检查出同学对哪部分学问把握得好，哪部分把握的较差一些。 3、准时总结，写好教学反思，通过上课所反映出的问题，课下我要写好教学反思，查找不足，提高自身的教学水平。 4、帮扶后进生，通过课上多提问和课下找其谈心的方式，多关怀同学，使后进生能够先从思想上接受自己，然后再从学习上接受历史这门学科，提高同学的成果扭转他们的思想。 5、狠抓课堂教学，充分调动同学课堂学习乐观性，激发同学乐观参与。 6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平，平常在教学中，我要乐观听课，查找自身的不足，多向其他老师学

28、习，以提高自身的教学和业务水平，同时我要的图书馆多充实自己，为教好每一位同学而努力。 五、教学方法 1、在讲授新课的时候要不断的归纳总结，以关怀同学建立学问体系。 2、同学自主学习的方法。通过让同学带着问题自学、小组合作突破问题、搞竞赛的小活动等，让同学充分参与进来。 3、充分利用多媒体关心教学，提高同学爱好，增加课容量。 六、课时支配 每课用1课时，每学1单元复习一课时，新授课共计30课时。 在今后的教学中我会更加努力，加强自身的业务学习提高自己的同时提高教学水平，再而提高同学的学习成果，今后我会以“苦中求乐，失中求得，敬天爱人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本职工作。

29、历史老师教学方案8 一、指导思想 着眼于同学的进展，结合学校的实际状况和课改的要求，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教材分析 七班级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特别是先秦史，跨度很大，同学的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本进展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所制造的财宝，对社会进展起到的推动作用；后半部分主要讲到封建社

30、会的诞生、进展，统一国家的产生、进展，制造的中国古代史上的绚烂文明及对世界的影响。 八班级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到开头社会转型，接受各种各样的新颖事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终。 三、学情分析 七班级同学的状况，现在还不是很细致的了解，从目前的初步了解及课堂的表现来看，同学的课堂纪律尚可，态度也在可接受的范围内，总共87名同学里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受新颖事物的力气也不同。 八班级同学的状况都比较生疏了

31、，106名同学，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少，大部分都需要老师不断的提示和的指导；中等生里，大部分都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学；后进生的学习状况就更加困难，不仅基础差，而且态度问题特别难以处理、 四、教学措施 1、留意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、留意转变同学的学习方式 提倡真正立足于同学进展的新的学习方式

32、，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学；通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进同学的进展。 3、突出力气目标的主导 即强调同学思考力气、制造精神和自主探究力气的培育。以力气目标为主导，就是要求老师在教学中要以公正、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的

33、途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来。 历史老师教学方案9 一、指导思想 以党的教育思想为指导，遵循教育要面对现代化、面对世界、面对将来的战略思想，贯彻教育必需为社会主义现代化建设服务，培育德智体美劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教育为宗旨，面对新课改，全面提高教学质量。 二、学情分析 高二班级共有6个班级，1个强化班，3个文科班，2个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全班级12节，但只有1位历史老师任教。本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书历史必修(三)，按课标要求，须36个学时，2学分。 高二班级在高一的基础之上，在教与学的理念

34、和习惯上同学与老师有比较好的协作，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。 三、教学目标 1、要在高一历史教学的基础上，通过学习文化进展历程的课程，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟识历史进展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特别留意同学力气的培育。文化进展历程的课程，留意培育同学的制造性学习力气;解读、推断和运用历史材料的力气;进展同学的历史思维力气;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力气。 3、对同学进行国情教育

35、和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯。 四、本学期教学方案和具体教学措施 本学期教学教任务是，完成高中必修 文化进展历程的全部讲课课程，要求同学把握高中必修 文化进展历程的基本史实，并培育同学相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等力气。 本学期教学的具体教学措施是： 1、认真落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期预备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。 2、老师留意积累，使综合素养提

36、高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学习。 3、关注课堂，加强对课堂教学过程的.有序管理，提高课堂教学的有效性。 4、实行多种方法，激发同学学习历史的爱好，留意同学良好的学习习惯的养成教育。 5、坚持接受学案导学，开展有针对性的教学，同时留意培育同学的主动自主学习的力气，具备终生学习的素养。 五、本学期的教学内容和教学进度支配： 六、教学方法 (1) 以启发诱导式教学为主，并接受各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的乐观性; (2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具; (3) 乐观接受现

37、代化教学手段，争取本年度接受多媒体教学的课程达到20节以上; (4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参加同学的活动，并且要让同学学有所得。 历史老师教学方案10 一、个人基本状况： 作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教育事业上能有个明确的目标和方向，对我来说，尤为重要。现在，我结合自己的实际状况，制定个人专业进展三年规划，用于指导以后的教学工作。 二、指导思想： 以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高自身教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的老师专业进展规划，现制定我个人的三年进展规划，以作鞭策

38、。 三、总体目标： 1、教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。 2、初步形成自己的教学风格。 3、具备确定的科研力气和创新力气。 4、使自己成为受同学爱戴的老师。 四、阶段目标： 1、坚持不断学习，提高学科功底。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，猛烈冲击着现有的老师教育体系，对宽阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，宽敞的学术视野，不断更新学问、追求学术前沿的意识，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2、学习信息技术，娴熟制作课件运用于教学与讲座 新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力气，向45分钟要

39、质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人方案连续深化学习电脑学问，把握多媒体教育技术，力争娴熟制作课件运用于教学与讲座。 3、提高自身素养 首先，提高教学力气 、课堂教学中，鼓舞同学发觉问题，质疑问难，使同学养成自主学习，独立思考习惯，指导同学开展争论性的学习活动。 、我要把握三方面的学问，即扎实的历史专业学问、宽广的其他学科学问、丰富的教育科学学问。在平常的实践中我要乐观努力积累自己各方面的学问。在争论历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学争论动态，乐观与其他历史老师或历史教学工作人员、争论人员进行沟通；与此同

40、时，还要广博地吸取其他学科的学问，勤于学习，广泛涉猎，不断吸取新知，使自己不仅有丰富的学科学问，更有宽敞的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。 其次、在新课改方面： 、认真参加每一次的教研活动，主动向有阅历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。 、结合班级同学的实际状况，细心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后写好教学反思。 、以同学为本，充分体现课改的精神。使同学整个身心投入学习活动，去经受和体验学问形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织同学多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、沟通使课堂气氛活跃、激发了同

41、学的学习热忱。 五、具体措施： 1、通过自学、教研活动和上级部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。 2、乐观参加学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进行自我反思。 3、乐观参加教学课题争论，撰写教育论文。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中争论、行动中提高。 5、保持良好的工作状态，乐观、乐观地面对工作中消逝的困难。 六、达到目标的标志： 1、学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、努力成为历史学科的学科带头人。 3、成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深老师。 4、成为能够适应教育改革和学校进展所需要的优秀老师。 5、能独立设计科研、课题、实施争论，要有课题，并且将课题争论的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。25