剪纸教案范文6篇.docx

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1、剪纸教案范文6篇剪纸教案范文1 教材简析 这部分教材是结合对轴对称图形的认识而安排的实践活动。活动的内容大致可分为两段。首先，指导学生欣赏中国剪纸作品，介绍其艺术特点，使学生对轴对称图形与剪纸的密切联系形成认识。然后让学生运用已获得的知识与技能独立或分小组自由进行创作，最后进行交流。通过这次实践活动，一方面可以培养学生对数学知识和技能的灵活运用；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的博大精深，培养其审美情趣。 教学目标 1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。 2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 3.通过欣赏剪纸作

2、品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 【教具准备】多媒体课件 实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。 1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 5、教师对部分作品进行解说（主要针

3、对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等） 【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】 二、作品分类。 1、观察分析 谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗？ 小组讨论。 学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。 小结： 同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看

4、有哪些？ 学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 【评：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。】 2、研究方法 引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。） 教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 提问：这张剪纸是什么图形？ （学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。） 提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？ 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图

5、案？ 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项） 【评：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。】 三、作品创作。 （一）尝试创作（一次对折剪纸） 1、课件出示枫叶图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。 提问：大家请看它们有什么不同 学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，

6、而有的同学稍有不足呢？ 大家能否谈谈自己的看法？ 3、学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要（二）二次创作 1、课件出示62页下方的剪纸步骤。 要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。 教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。 组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。 过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。） 2、课件出示课本63页沿对角线折法。 学生完成作品。 展示后谈话：我们还可以怎样折？还可以折成几折来剪？ 引导：我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多

7、幅图案呢？ 3、课件演示63页长方形纸剪花边叠剪图案。 学生按顺序完成。 将优秀的作品贴在黑板上展评。 【评：通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。教师充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。】 （三）独立创作。 1、出示课件。谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；第二类阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；第三类阴阳混刻。 2、要求

8、：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。 3、学生创作。教师巡视，与学生交流。 4、展评作品。 【评：教师简要介绍剪纸艺术的创作分类，学生结合欣赏重新认识剪 纸艺术的灵活多变，为独立创作提供了想象的空间，充分运用合作交流，使得学生的想象力得到进一步拓展，知识得到延伸。】 四、全课总结。 1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？ 教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。 2、引导：为什么会出现这种情况？ 根据学生的.回答，指出折痕就

9、是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。 【评：使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。】 五、课后作业。 利用轴对称图形的原理，制作完成一组可爱的动物的花边，装饰班里的墙报。 剪纸教案范文2 活动目标： 1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。 2敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。 3热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。 活动准备： 1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。 2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。 3剪纸舞蹈视频一段。 4教你学剪纸视频一段。 活动过程： 音乐声中参观剪纸作

10、品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。 1幼儿参观剪纸作品展览。 教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。 2幼儿交流看到的剪纸作品。 教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？ 教师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。 通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。 1讨论剪纸的源起。 教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？ 2出示照片，激发幼儿自豪感。 教师：瞧，他们都在干什么？还有

11、谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？ 幼儿剪纸制作纪念册。 1出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。 教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？ 2幼儿设计、制作剪纸作品。 举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。 1音乐声中举行赠送仪式。 2以老师的赠言结束活动。 剪纸教案范文3 活动目标： 1、认识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。 2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。 3、提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对文字游

12、戏活动的兴趣。 活动准备： 工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。 活动过程： 一、谈话导入： 小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）? 师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。 二、学习剪制文字：工人 1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字（出

13、示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？ 2、出示图例，集体观察分析制作步骤： （1）先把长方形纸短边对边折， （2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外） （3）用剪刀沿轮廓剪下。 3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿根据范例观察讲述。 4、幼儿开始操作，师巡回指导。 三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。 四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。 剪

14、纸教案范文4 活动目标：1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 2、在用自制的风车布置教室的过程中，体验成功的快乐。 活动重点： 学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 活动难点： 学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。 活动准备： 风车范例 浆糊、剪刀 正方形纸、纸棒幼儿人手一张 图钉、教学挂图6030。 活动过程： 一、老师玩转风车，引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友们看看老师在玩什么呢?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样子的?引导幼儿回答 教师小结：今天老师玩的是风车，很多小朋友都玩过，在早上人少的时候，小朋友也会来玩风车。风车转起来特别的快，有风、好玩极了。 二、出示操作材料，引导幼儿学习

15、制作风车。 1、引导幼儿认识操作材料，猜测风车的制作方法。 教师：你们知道风车是怎么做的吗?请小朋友说说 2、幼儿自由说说风车的制作方法。 教师小结：教师根据幼儿的回答小结。 3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法，现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料? 教师小结：制作风车需要用到浆糊，正方形的纸，还有剪刀 三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。 1、你们看到图上有什么?你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么呢?教师根据幼儿的回答进行小结：图上有风车，这条线表示用剪刀沿着线剪，并且提示我们剪到中间就不能剪了。2、剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪?教师小结：剪的时候要注意不

16、要把整条线剪断，只要剪一半就行，从角落里开始剪。3、剪好后怎么样折叠出风车呢?还应该怎么做? 教师小结：小朋友剪好后把两片叶子中的一片往中间折叠，这样风车的上半部就做好了，下半部，我们拿好广告纸卷成一个小棒子，然后用图钉把风车钉上去，这样风车就做好了。 三、鼓励幼儿制作风车。 风车的颜色和形状都不一样!制作风车的时候要怎样才能节约各种材料呢?怎么样注意安全。 四、展示幼儿的风车，引导同伴见相互欣赏并玩风车。 剪纸教案范文5 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

17、 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？出示课件。 二、欣赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。 2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？播放课件 三、欣赏故事： 1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？ 2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢？播放课件。 4、我

18、们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？ 2、你想不想也来剪纸？ 五、幼儿操作剪纸 1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？先剪中间再

19、剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。 六、鼓励幼儿大胆创作： 1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样？折纸。可以怎样折？对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。） 3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧

20、！注意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延伸： 纸的折法，我们学习了2种对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？ 剪纸教案范文6 活动目标： 1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。 2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。 3、体验剪纸的乐趣。 活动准备： 各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频 活动过程： 一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。 了解

21、中国的传统艺术贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。 二、欣赏剪纸 “小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。 师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？ 师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。 师：小朋友真聪明，找出了秘密，接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗？ 三、学习剪雪花。 （一）、教师示范剪雪花。 1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法，让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡

22、回指导。 2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把 城墙的顶剪开就好了。 3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。 （二）、幼儿操作。 师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗？ 1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。 2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。 3、帮助个别能力差的孩子。 4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。 四、窗花展示。 将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。 剪纸简介： 剪纸，是遍布于我国传统民间社会的一种特有的民俗文化形式，至今已有三千多年的历史。剪纸是中华民族文化的重要组成部分，其创作者和功能之多，流传之广，影响之深，价值之大，都是其他艺术种类无法相比的。剪纸是一门极简艺术，纸张在剪刀的每一次接触中改变自身的形态。中国民间剪纸的传承主体是中国亿万的劳动妇女群体，但是，由于剪纸创作者普遍的文化水平以及审美水准不高的原因，剪纸在中国艺术史上却占不到应有的地位。如同漫山遍野的野花，凭其朝气蓬勃的旺盛生命力，在人民的生活中年复一年的开放与生长，是一种民间自发传承的一种文化现象。17