化学教师的工作计划(集合15篇).docx

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1、化学教师的工作计划(集合15篇)化学老师的工作方案1 本学期是九班级的下个学期，同学面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习方案： 一、复习的目的 通过复习，让同学结实的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种力气，实际的解决实际问题的力气。 二、复习方法及复习的重点 1.复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及同学存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发觉问题，明确复习难点，向同学下发复习看法，征求看法，收

2、集同学对复习的建议和要求。 2.复习方法(分三个阶段) 第一阶段的单元为重，以基础学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问结构体，全面夯实基础。让同学构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。复习之前，大同基础学问记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住确定先过关。 其次阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培育同学运用所学的化学学问所解决实际问题的力气。此阶段借助多媒体，增大复习教学的简洁， 第三阶段把时间还给

3、同学，进行查漏补缺，并对同学的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间争辩。 三、复习方案 教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析 第一到六周复习1-12基础学问 第七周化学基本概念和基础理论 第八周元素及化合物 第九周化学试验 第十周化学计算 第十一周科学探究 第十二周化学与社会进展 第十三到十四周热点题型训练 第十五周模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九班级化学的.重点、难点学问进行强化训练; 四、复习措施 1、紧紧抓住上课时间，充分调动同学的乐观性，最大限度的提高教学效率。 2、紧紧围绕重点和基础学问，结合历年中考题讲通、讲透、练会，留意试题的应用性

4、、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。 3、在引导同学方面，要求关注对所学学问的重视和整合，检查自己对学问结构体系的整体把握力气;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对同学创新意识和实践力气的培育;彻底杜绝繁、偏、怪题。 4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让同学自己看的，老师不要讲解过多，要训练同学的自主学习力气，阅读力气，分析解决问题的力气。对于试卷的应用，一节课有方案的支配边讲边做，训练同学的速度和精确率，切忌提海无边盲目做题。 5、要训练同学的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让同学去记忆。 化学老师的工作方案2 再次使用新教材，我们有了更深的

5、体会。新大纲和新教材更强调同学了解化学与社会生活和科学技术的亲热联系，更强调对同学进行四种基本力气（观看力气、试验力气、思维力气、自学力气）的培育，更强调培育同学综合地应用化学学问去解决实际问题的力气；强调同学在探究的过程中体会到探究科学的乐趣，并且具有创新意识，呈现自我共性。 依据新课程的方案、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学方案和方案。 一、教学方案 1、探究性教学模式的争论 课堂教学中要渗透争论性学，。我们确定要努力构建一个以同学自主活动、自主学、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点学问，创设问题情景，激发同学的认知冲突、探究欲望，从而鼓舞同学发觉问题，提出问题，

6、乐观思维去解决问题。 依据各老师的不同特点及学问特点，探究不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、试验探究式、争辩互动式等。 我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的争论课题。 2、对不同内容侧重培育同学不同的学力气的方案 针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培育同学不同的学力气。如在学氧族等元素化合物学问时，着重培育同学的观看力气、试验力气及思维力气。在学原子结构、元素周期律部分时，着重培育同学的微观想象力气及规律推理力气。重视新旧学问的连接与过渡，亲热联系生活实际，关注同学综合力气、创新精神，激发同学自主学的热忱。 3、赐予同学学法的指导 我们预备在教学的

7、不同阶段，对同学进行学法的指导，使同学对学问有系统的了解。比如在同学刚接触到元素化合物学问时，可先给同学介绍有关元素学问学方法：重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子力气、金属性和非金属性等，重点物质包括结构、制备、性质、用途。在具体的学过程和总结时同时融入具体的学法指导。如争论金属元素的一般方法、共性的比较及共性的归纳等。 4、加强试验 试验教学功能，应由关怀同学形成系统学问向关怀同学应用所学学问转换。我们要努力培育同学学会利用试验的科学方法解决实际问题的力气。强化同学的基础试验技能，鼓舞同学设计和创新试验。 5、教材的使用 考虑我校为三星级学校，同学素养一般的实际状况，我们不预备将高二和

8、高三的部分教学内容调至高一，但要对其中的选学内容进行合理删选，并调整其深度和广度。 6、学科活动的开展 按同学的学状况开设竞赛班、提高班和基础班，针对不同层次的同学拔高、补差。 二、集体备课 1、备课方式 我们备课组实行每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力气，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，争论探究式教学，充分发挥个人的特长。 2、备课时间每周二早上午。 三、教学进度 本学期由专题一到专题三。 四、学问的落实措施 1、作业 对上缴的作业全批全改，对不合格的作业进行面批。 2、测验 每章进行45分钟测验。 化学老师的工作方案3 一、学案的使

9、用 在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用(即同学力气的培育)上，把化学三册书分为几个专题化学试验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给同学总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和同学的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让同学限时完成，准时反馈，以备讲解。 二、确立好专题 高三第一轮复习对全部学问已进行了

10、充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。 其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路

11、，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，生疏了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特殊简洁与日常生活中相结合的学问点，这样同学在复习本专题内容时，会很自然的用其把握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。 三、明确老师在其次轮复习中的角色 其次轮复习不同于第一轮复习，因此

12、老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导同学干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让同学自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的方案与支配，争取使每一次训练达到最好效果，使同学有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。 四、本学期复习以提升力气为目标，以加强综合、突出应用为特征。 为实现这一目标，抓好训练这一环节显得特别重要 1、抓好自主性学习，精讲精练，提高力气 纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察力气。理解学习在有

13、坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简洁题中等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把同学在习题中反映出来的问题确定要分析清楚、透彻，然后给同学留出足够的时间归纳、总结、思考、升华。 2、组织理综训练，增加高考适应力气 化学单课测试命题接受“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升同学适应力气，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化，并且要求我们老师认真协作做好同学思想工作，指导同学的答题技巧，熬炼同学心理承受力气，培育出好的心理素养。 五、第三轮复习 目的是查漏补缺，以

14、综合训练方法，进行热点练习。 四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对同学进行强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题确定兼顾这些必考的学问点，和同学做过的错题、好题，按简洁题、中等难度题、难题逐级推动。规定时间，要求同学答题像对待考试一样(仔细审题规范答题认真检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。老师准时批阅，发

15、觉同学的学问漏洞后要针对性解决、给同学时间准时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为56次。 化学老师的工作方案4 作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成果，高考上线及录用均超过从前方案的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门，在理科综合中的化学更是在这次高考中，显示出其得分的优势，许多中等的同学在理科综合中化学都取得比较好的成果，这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届同学的现状，作为校庆的一届(20xx年内坑中学50周年校庆)，怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课组需要不断方案和推动的一大重要问题。 师资简介：从老

16、师搭配和复习教材选择上分析 学校对本届人员的支配，作了充分的考虑，如考虑到新老搭配等，一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老老师朱勇老师进行搭配，朱老师是以为带过好几届高三的老老师，在化学教学方面有着比较深厚的阅历，同时他还不断关注课程改革的动向，也是09届的化学老师，可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学供应了很关键的指导作用。 本次复习教材是选择由福建省许多长期从事化学教育的化学优秀老师合编的博学精练。 该书的特点是： 1.是对练习的设置比较有层次性，遵循了同学对学问的把握规律，对于我们的同学补基础起到了特别重要的作用; 2.是一原来自本土的化学复习教材，编写老师都来自福建化学教学一线的

17、老师，复习教材结合当前福建省的化学新课程改革，更贴切福建的课程改革特点和考纲要求; 3.该书的主要题源来自广东、福建、山东、海南、宁夏等新课程的课改区，其题目对我们的复习和教学的指导性比较强; 4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置，字距字体等的排布都遵循同学视觉规律，避开同学在复习中的过分的视觉疲乏，对同学复习化学的长期性有确定作用。 当然该书照旧存在许多不足，比如：该书由于初次排版错误的地方相当多，这在很大程度干扰了我们的同学;还有该书对纲要的争论虽然比较全面，但是对一些学问的补充却不是很全面，系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。 复习特点：重一轮基础把握重练习作业的理解和完成

18、作为一门理科，把握同学对基础的把握，再在这个基础上对练习的完成，以练习促理解，以理解促把握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对同学的复习状况进行把握。 一、坚持稳扎稳打，抓好一轮基础复习 通过做和分析几年高考化学试卷发觉化学基础学问占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓基础不放松，稳扎稳打，逐步推动同学对基础的理解。 二、结合教材情景或者题目拓开高三复习 由于现行高考命题为本省自主命题，今年考试难度比全国卷简洁，主要体现在考纲对某些学问的要求和命题的深度和广度上。依据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密

19、结合新课程教材的特点，因此加强与教材的联系，以教材中的一些重要学问背景材料作为复习引导材料，有助于复习基础学问，及平常考试的出体背景。 三、综合争论多种复习辅导书，做好备课学问的互补 由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合同学，不行能学问全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关学问，尽量在第一轮复习中做到学问的全面、系统。 四、强化练习和作业的完成，真正以练习促理解 理科生作业的完成特别重要，这个牵扯到同学对所学内容的把握状况，课堂结束，同学对作业的完成状况是一种比较直接的反馈，也是同学找出自己课堂不足的一种重要手段。因此，我提出以练

20、习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。 五、做到虚心学习，多听课，弥补不足，“统一思想、统一行动” 要充分发挥自己的优势，富有激情，认真备课。备课按教学进度以学问段、专题形式支配，统一进度，统一学案。多去听朱老师的课，从一个有阅历的老老师的课上去比较分析自己的课堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己驾御课堂的力气，提高课堂的四十五分钟效率。 六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好基础关和适应高考关 依据教学进度(见高三复习教学进度表)，第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，认真的命好每一次的考试考题，真正做到学问点的双向细化。留意基础学问在每次考试中的重要分布，同

21、时通过循序渐进的出题方式不断灌输高考重要思想。依据年段的要求认真详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。 七、灵敏应变，准时调整复习策略 在复习中难免会消逝复习过程中的一些难题，如：同学的精神状态、同学的心理变化等等，做到关注同学心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观看总结自己的复习效果准时调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信念。 八、充分利用同学业余时间，加强对同学的有效辅导 高三的时间比较紧急，课堂的时间几乎都占满，要提高部分成果比较不突出，但是又不是很差的同学的成果，需要平常的关怀和加强辅导，在复习中会多加强对同学的课后的辅导

22、。 总之，第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的，尽量避开二轮来补一轮的现象，做到本学期的复习效率的提高。 化学老师的工作方案5 本学期的化学教学按方案顺当完成，以实际动身，留意全体同学在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 一、思想方面 宠爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够乐观的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。 二 教育教学方面 本学期我担当的是九班级

23、两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备确定的学问基础和学习力气，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有确定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我实行了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。 1、激发和保持同学学习化学的爱好。 学校化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又特别紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成

24、几句顺口溜，关怀同学快速理解记忆。 2、开发和发挥化学试验的作用。 学校同学的学习乐观性更多地依靠于爱好，形象识记力气超过抽象识记力气，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思考，引导同学了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究。平常鼓舞同学利用生活中能得到的各种材料进行小试验。 3、精讲精练，努力提高教学效率。 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设

25、计一些针对性较强的问题，引导同学分析争论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。 4、尽力做好单元复习工作。 学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的.化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关怀同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受力气较差同学，做到急躁细致、百

26、问不厌，利用课外时间给他们辅导。 三、不足与反思 由于时间紧，使得后期教学消逝赶进度的状况。与同学的接触时间不够多，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和同学接触沟通，学习站在他们的水平思考，对同学布满信念和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成果。 化学老师的工作方案6 一、指导思想 认真学习教育部基础教育课程改革纲要和一般高中争论性学习实施建议，认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的全日制高中课程方案和化学教学大纲，全面贯彻党的教育方针，明确当前基础教育课程改革的方向，全面推动素养教育，通过我们的教学行为让素养教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。 二、

27、教学要求 1、认真争论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，留意同学力气培育，调动同学乐观参与学问形成的全过程，在教学中渗透争论性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化教育改革。 2、加强教学争论，提高教学质量，要不断学习，乐观探讨科学合理、适应性强的.试验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业学问水平，同时要擅长反思，使自己具有较强的教学争论力气。 3、要认真分析新教材的特点，依据教学规律搞好基础教学，加强对教学方法和现代教学规律的争论。留意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习

28、及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化，在力气上得到提高。 4、坚持面对全体同学，为同学的全面进展制造相应的条件，加强分类指导，提高教学效率。要争论学法，加强对同学学习方法的指导，通过调动同学的学习乐观性，发挥同学的主体作用，培育同学的创新意识，不断提高同学的综合力气。制订符合同学现状的明确、恰当的教学目标，认真备课，细心设计和上好每一节课。 5、教学中应留意联系实际，重视试验，留意化学与生活、生产和社会的联系，强调不断提高同学动手和解决实际问题的力气。提倡开放式教学，不断拓宽同学观看的视野，以适应社会的飞速进展，适应学问经济对人才的需要。 三、教学支配 本学期共17周，实际

29、授课时间约15周。 化学老师的工作方案7 一、培育目标与要求 高三的化学教学主要是为了提高同学化学的综合力气，培育同学的观看力气、试验力气、思维力气和接受、处理新信息力气。加强实施素养教育和对同学创新精神和实践力气的培育以及可持续性进展力气的培育。在高一和高二的基础上，加强双基力气的培育，在基本概念和基本理论的把握上达到高考的要求，把握一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学试验和化学计算的内容。 二、我校加试化学的同学状况分析 高三（2）班是同济二附中的化学班。我校的同学在我区应当属于中等的同学，在选择加试化学的同学在我校来说总体应当属于中上同学，但高一和高二的化学基础并不扎实，

30、功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必定会影响到化学的学习。化学成果两极分化比较严峻，没有化学特别精彩的同学，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体分散力，都在特殊努力地抓基础，很协作老师的教学，能够准时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及老师一起解决问题的习惯。 三、教学条件分析 教材：高三课本及配套练习 教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练 同学人数：40人（其中8名借读生） 老师人数：一人 任课状况：高三一个班级和高二一个班级 课时支配：每周10课时（包括补课），学期共210课时 四、指导思想 教

31、学思考及教学策略： 针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校同学的实际状况，认真备好每一节课，加强基础学问的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新学问的强化是第一轮复习的主体内容之一。 1、必需抓“纲”靠“本” 认真争论考试说明，才能领悟命题思路，把握复习方向，把握复习要点，提高复习效果。现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习内容时，应以考试说明为指导，引导同学查找课本的落脚点及内在联系，使复习内容既全面又深刻、透彻。 2、夯实双基 扎实的基础学问，基本技能的把握和娴熟的基本思想和方法运用，是灵敏运用学问分析问题和解决问题的前提和保障

32、。因此，在第一轮复习时，应留意抓好单元过关，吃透教材内容。 3、构建学问结构体系，完善同学的学问结构 高三总复习并不是把平常学过的学问简洁地重复一遍，而是要对学问整体各单元学问之间的关系作仔细的争论后，按规律结构及学问之间的内在联系，把平常所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的学问及解题思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分学问进行有机的整合，建构学问的结构体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善同学的认知结构。其构建的方法是：联想与总结，对比与归纳等。 4、精选课堂例题与习题 复习课中例题的选择、习题的配备必需细心设计。题目必需有确定的基础性、启发性、代表

33、性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一题多解，一题多变的可以引申推广的（特别是进几年的一些高考题）题目让同学训练、争论，通过训练让同学把握学问点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些习题。 五、学期教学进度表 高三化学第一学期进度表 周次时间内容备注 1 8。319。 6讲评开学摸底考讲评（2）原子结构（3）元素周期律（3） 每天一练 （10道题） 2 9。79。13第一单元复习（3）离子键（1）共价键（3）金属键（1）每天一练 （10道题） 3 9。149。20晶体（2）习题（1）其次单元复习（3）溶解平衡（2）每天一练 （10道题） 4 9

34、。219。27化学反应速率（1）化学反应中的平衡（4）同步训练（3）每天一练 （10道题） 5 9。2810。 4电离平衡（3）十一放假每天一练 （10道题） 6 10。510。11水的电离和盐类水解（4）第三单元复习（4）每天一练 （10道题） 7 10。1210。18离子互换反应（4）氧化还原（3）电化学（1）每天一练 （10道题） 8 10。1910。25第四单元复习（3）化学反应中能量变化（2）非金属单质（2）非金属化合物（3）每天一练 （10道题） 9 10。2611。1非金属化合物（3）期中考试（2）化工生产（3）每天一练 （10道题） 10 11。211。8金属冶炼（2）金属化合

35、物（6）每天一练 （10道题） 11 11。911。15第五单元复习（3）有机复习烃（4）有机概念（1）每天一练 （10道题） 12 11。1611。22烃的衍生物（4）第六单元复习（4）每天一练 （10道题） 13 11。2311。29常见气体制备和净化（3）物质的提纯和分别（3）物质检验（2）每天一练 （10道题） 14 11。3012。6物质的检验（定性）（2）定量试验（几个基本试验）（6）每天一练 （10道题） 15 12。712。13化学方法的探究（2）第七单元复习（3）物质的量计算及阿伏加德罗定律应用（3）每天一练 （10道题） 16 12。1412。20强化计算差量法（2）十字交

36、叉法（1） 关系式法（1）平均值法（2）混合物计算（2）每天一练 （10道题） 17 12。2112。27 守恒法（2）综合复习（6）每天一练 （10道题） 18 12。281。3综合复习（3）元旦放假每天一练 （10道题） 19 1。41。10高三班级第一次质量调研（1。51。6）每天一练 （10道题） 20 1。111。17一模试卷分析和讲评寒假开头每天一练 （10道题） 六、其他 本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的支配，大约时间为五个月，时间长，内容多并且简洁，主要缘由是同学的基础比较薄弱，把握的学问点又比较分散，为了达到能够让同学把握基础内容并且使之融会贯穿，所以要从最

37、基础抓起，夯实双基，同时也为其次轮复习及全面综合打下坚实的基础。 本学期教学改革的试验项目： 高三化学作业的选用和补充。 化学老师的工作方案8 一、指导思想 坚持以党的教育方针和教育理论为指导，连续深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，连续贯彻国家课程改革的指导思想。 坚持以提高教学工作质量为重点，认真争论高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育同学的学习力气、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1.认真争论北京市高考改革进展趋势，深化学习北京市一般高等学校招生考试说明，正确把握高考的标准和特点。 2.立足本校同学实

38、际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的同学在原有的基础上都能有所提高。 3.加强习题课、讲评课的教学争论。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力气。讲评课要有意识的将同学的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。 4.认真分析同学学习状况，留意培育同学的学习力气和运用基本学问分析问题解决问题的力气，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导同学在把握本学科基础学问的同时

39、，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力气，培育同学的科学素养。 6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和培育，鼓舞青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才能，成为推动素养教育的新生力气和骨干力气。 三、教学进度支配建议 内容支配如下： 一模前： 化学试验约4周 理科综合策略、训练约2周 一模后： 试卷分析与专题训练约3周 二模后： 试卷分析与专题训练约1周 综合训练约2周 保持状态、答疑和个别辅导约1周 四、关于综合练习 适应性训练：20xx年3月19日 一模：20xx年4月67日 二模：2

40、0xx年5月45日 化学老师的工作方案9 一、指导思想 认真争论化学新课程标准和xxxx年考纲，仔细分析xx、xx年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理支配教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺当进行，圆满地完成教学任务。 二、备考目标 考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以力气测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的学问、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题留意测量自主学习的力气，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进展，以促进同学在学问和技能、过程和方法、情感、态

41、度和价值观等方面的全面进展。 通过第一轮复习，关怀同学从高考的角度来熟识和把握化学学问，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思考、争辩、总结，初步让同学构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和力气。 依据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。 三、教学方案 齐心协力，同心备考。备课组全体老师目标全都，分工明确，信息沟通，资源共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、

42、练、考、改、评”八字方针。每周五第x、x节为固定的备课组会时间。 把握高考方向，高效备考。认真研读化学新课程标准和xxxx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、力气要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要任凭拓宽学问范围，要深化分析争论化学新课程标准和xxxx年考纲，对比近几年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进行适当的深化和提高。 细心预备复习资料，第一轮复习以优化设计为主，再依据同学的具体状况，由备课组的老师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时依据不同层次

43、同学对学问的把握状况和学习力气设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和同学的实际水平相吻合。 把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以化学新课程标准和xxxx年考纲作指导，以教材为主体，将教材中由于同学认知进展水平不同而割裂的系统学问在总复习中重新整合，找到各学问间的联系，关怀同学构建起立体的、发散的、独立的学问网络体系。以落实基础学问的把握为目的，指导同学阅读并记忆教材的基本学问(尤其是教材中一些试验基本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成基本的学科力气，向高考的以力气立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的学问内容进行准时检查。 切实解决复习中

44、的主要问题。现在复习中存在的问题是：老师讲，同学听。老师讲得很辛苦，同学听得也清楚。但是前面听，后面忘;简洁听，简洁忘。因此，在教学中要求同学确定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有方案地听课。定期收同学的优化设计进行检查，同时也要留意指导同学找到本单元学问的重点、难点，让同学搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进行改善。要求同学在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使同学对所学学问真正理解。 做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应准时批改，并做好登记工作。 做好尖子生的辅导工作。依据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份力气题给他们，做到面批面改。平常多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和鼓舞。 互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。 化学老师的工作方案10 学年其次学期化学学科教研工作主要有以下几个方面： 以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成学