历史教学工作计划(15篇).docx

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1、历史教学工作计划(15篇)历史教学工作方案1 为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作方案如下： 第一、总体目标 1、侧重培育同学的综合力气高考强调跨学科综合力气要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的.将史、政、地学问有机地结合起来，培育同学综合运用各科学问分析和解决问题的力气，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。 2、建构历史学问体系，重创新思维力气的培育高三历史教学应留意与历史进展的连续性和阶段性，我在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史大事放到这种特征中

2、去考察分析，让同学自己去深化熟识，受到教育、得出启示、进展他们的创新思维力气。 3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将接受三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学方案作调整，侧重点在后两段上，以增加力气训练的力度。 其次、同学基本状况本届高二文科共有2个班，共计93人，同学基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。 第三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真争论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育同学良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于

3、考试:依据班级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,认真讲评。 4、关于作业:要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料，;老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。 5、乐观推动集体备课，群策群力。 6、提倡多种教学手段的使用，激发同学的学习爱好，使同学主动参与教学过程，从而把握基础学问，养成力气，形成正确的情感、态度、价值观。 第四、教学内容教材世界近代现代史下册、中国古代史。 第五、教学支配 1、假期补课期间完成中国古代史第一至其次章的教学。 2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。 3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。 历

4、史教学工作方案2 一、历史教学要求： 初二上册历史要求同学了解中国近代史进展的基本线索，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向同学进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以进展规律教育，要求教会同学初步把握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育同学学习和表述历史的力气，培育同学初步运用历史唯物主义的基本观点观看问题、分析问题的力气。着眼于同学的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究式学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。老师必需全面、深化地了解同学，认真分析、关

5、怀同学改进学习方法，在理解的基础上记忆，扩宽学问面，提高同学的学习乐观性，达到提高历史成果、培育同学分析理解力气的最终目的。 二、同学现状分析： 本学期我任教初二8个班的历史课，她们社会辨别力气正在形成之中，老师要激发她们的学习爱好，端正学习态度，应经常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。培育她们的爱国主义情感，形成正确的世界观、价值观。 三、教材分析： 八班级中国历史上册共22课，其中有活动课2课。主要分析了中国近代史的一些进展关系，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。 中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向同学讲解清楚。主要由文化课和活动课两种课型组成，以一课时

6、为单位。书中还设计了一些开放性习题以及等栏目，旨在启发思维，提倡各抒起见，答案不求唯一。特点是政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;留意培育同学创新意识和实践力气。 四、教学目标及教学重难点： 通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的力气。培育同学运用学问分析解决问题的力气，培育同学的创新力气和自主学习的力气，提

7、高同学的各方面素养。 五、提高教学质量的主要措施： 1.留意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.留意转变同学的学习方式 提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，

8、真正做到的教学，有效地促进同学的进展。 3.分层教学为主导 老师在教学中要以公正、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促进同学主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来。 针对不同同学接受不同的方法，上课留意对同学力气的培育;课后多沟通，通过培尖的形式加以沟通;经常发觉同学的问题，准时解决，了解思想动态，鼓舞同学上进。 4.认真备好每节课，明确重点、难点，认真钻研教材、教参、大纲，上好每一堂课;乐观参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，提高教学理论水平和教研力气

9、。 历史教学工作方案3 一、指导思想 坚持以科学进展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素养教育，立足龙岗生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学争论，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进龙岗教育均衡进展、和谐进展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂，服务教学。乐观围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以老师专业进展为中心，乐观开展教学争论、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业进展水平。 3、以xx教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。 4

10、.立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改试验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5.创设平台，促进进展。协作区教研室的统一部署，乐观创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的进展平台，为老师供应充分呈现自我，进展自我的机会。 三、工作重点 (一)聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学争论，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和推行启发式教学，加强课堂教学质效争论。要以促进每个同学素养进展为目标，着力解决同学主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升同学的学业成果和综合素养。 2、努力探究高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，

11、推出自己的开呈现范观摩课，着力培育我区生物学科，形成生物学科课型的教学模式或教学方法。 本学年我担当泉州九中高一的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些阅历，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教育、教学力气和业务水平与时俱进、不断提高，就特别需要有阅历的老师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以关怀和指导。 历史教学工作方案4 为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作方案如下： 一、侧重培育同学的综合力气 改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合力气培育已成为当前历史教改的热门话

12、题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延长出包含力气要求的小问题，如“罗斯福新政”从基本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的缘由及后果，明显体现出从基础学问到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科力气的特点特别明显。什么是学科力气要求呢？“历史学科力气是我们要求人们所能达到的对历史熟识的某种水准”。文科班历史教学不仅要求同学记住历史，更重要的是正确熟识和理解历史，所以，我们过去强调重视学科力气培育作为教改和教学的主要方向。 历史学科从本质上看是一门综合性的学科，

13、它与人类社会各方面有着亲热的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不行分。高考强调跨学科综合力气要求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次力气要求的反映。因此我们在教学进程中，应当有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地学问有机地结合起来，培育同学综合运用各科学问分析和解决问题的力气，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。 二、建构历史学问体系，重创新思维力气的培育 高二历史教学应留意与历史进展的连续性和阶段性，应将同学已有的学问融于历史进展的长河中，将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，慢慢形成学问体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重

14、与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维力气的培育。为了使同学形成完整的学问体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的学问体系。在同学具备基本的历史体系基础上，老师应加大力气训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史大事之间的内在联系、鼓舞同学把握由“知”到“识”的飞跃，让同学自己去探求历史的启示。教学中应鼓舞同学质、思考和辩论，应给同学预留思维的空间

15、，鼓舞同学多角度、全方位思考问题。 历史进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的熟识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和进展时期战国秦汉；封建社会的富强阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农夫起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史大事放到这种特征中去考察分析，让同学自己去深化熟识，受到教育、得

16、出启示、进展他们的创新思维力气。 三、正确处理全面复习和重点复习的关系 文科综合考试中历史学科在高考中的比列，已由原来的20%下降到14%，考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试对学问的掩盖面降低。我认为要解决这点必需从两个方面来熟识，首先是进一步转变观念，正确熟识高中历史教学的主要目的，即为培育综合型创新性人才奠定良好的素养基础，只有这样，我们才能正确对待高考掩盖面降低这一新问题。其次，还要依据实际状况，正确处理全面复习与重 点复习的关系，不能因掩盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新状况的消逝而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和

17、重点复习方法仍可沿袭，但教学方案应作调整，侧重点在后两段上，以增加力气训练的力度。 四、正确处理高考复习中的标高问题 当前高校扩招，高等教育大众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重新端详高二复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必需留意：教育要面对世界、面对将来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根毕竟是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培育综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对一般中等学校的教育教学改革产生重大影响。现就我区实行文科综合考试以来与我们高二历史教学的实践和体会谈谈

18、自己的看法。第一，适当降低教学难度不能以减弱力气要求为前提，恰恰相反，应以力气的培育作为高二。高二历史教学的中心环节。其次，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础学问的灵敏运用，重在基础学问之间的内在联系，重在基础学问向力气的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不排解个别学科难度的增加。高校扩招并未转变高考的选拔性考试性质，其考试成果区分度的凹凸对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄希望于靠大幅度降低难度不太现实。应当看到，实施3x高考后，应当是有力推动中学历史教学改革，有利与素养教育的推动，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历

19、史思维水平要符合中同学特点，但减低难度并不意味着转变方向。”也不等于放弃过去在历史教学改革中取得的成果。 历史教学工作方案5 一、工作目标 本学期将在学校教学部门的领导下，连续打造“6+1”高效课堂，连续落实“三倍两研”工作，实现以同学为主体、以老师为主导的课堂常规，优化限时练训练，在上学期教学成果的基础上连续提高质量，达到在南山区统考中“保三增一”的目标。 本学期将完成中国历史七班级下册的教学任务，增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力气，引导同学学会收集、整理和运用相关

20、的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的力气。增加同学的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬中华民族的优秀文化。 二、工作措施 课堂：进行“6+1”高效课堂设计，通过课堂争辩与呈现使同学主动参与到课堂教学中，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。 笔记：引导同学认真做好每节课课堂笔记。每个同学预备一个历史笔记本，记录每节课分类归类的学习内容，理论上该本笔记本可以用到九班级。 作业：通过每天的听写、作业，通过每周的限时训练，通过每月的

21、月考测试，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。一方面加强对后进生的检查和督促工作，进行个别辅导工作，使其端正其学习态度并乐观参与课堂的读、思、练活动，学习成果在原有基础上更进一步。另一方面培育学科尖子生，提高各班学科学习优秀率。 三、教学进度表 周次 时间 内容 2月 第一周 2.132.17 第1课 隋唐的统一与灭亡 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 其次周 2.202.24 第3课 盛唐气象 第4课 唐朝的中外文化沟通 第三周 2.273.3 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 第一单元总结复习 3月 第四周 3.63.10 第6课 北宋的政治 第7课 辽、西夏与北宋的并立 第五周 3.

22、133.17 综合复习、练习讲评 第一次月考 第六周 3.203.24 试卷讲评、成果分析 第8课 金与南宋的对峙 第七周 3.274.1 第9课 宋代经济的进展 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 4月 第八周 4.54.7 第11课 元朝的统治 第12课 宋元时期的都市和文化 第九周 4.104.14 第13课 宋元时期的科技与中外交通 其次单元总结复习 第十周 4.174.21 练习讲评、综合复习 期中考试 第十一周 4.244.28 试卷讲评、成果分析 第14课 明朝的统治 5月 第十二周 5.25.5 第15课 明朝的对外关系 第16课 明朝的科技、建筑与文学 第十三周 5.85.1

23、2 第17课 明朝的灭亡 第18课 统一多民族国家的巩固和进展 第十四周 5.155.19 第19课 清朝前期社会经济的进展 第20课 清朝君主专制的强化 第十五周 5.225.27 综合复习、练习讲评 其次次月考 6月 第十六周 6.316.2 试卷讲评、成果分析 第21课 清朝前期的文学艺术 第十七周 6.56.9 第22课 活动课：中国国传统节日的起源 第一单元复习 第十八周 6.126.16 其次单元复习 第三单元复习 第十九周 6.196.23 综合复习 其次十周 6.266.30 综合复习 其次十一周 7.37.7 期末考试 历史教学工作方案6 一、同学状况分析 1、本人任教的班级

24、是804、805、806三个班级，这3个班级的同学，他们在初一的社会课中对有了确定的把握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为生疏，所以针对同学的这种状态，老师需要在近段时间内对同学的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应学校的学习节奏、学科学问以及学科特点，都需要我们老师花大力气去引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。 2、从以前的课堂教学看，发觉以下几个问题： (1)同学的学习习惯很不好，尤其是回答问题的乐观性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。 (2)同学对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优

25、生对历史学科也不感爱好，这对他们提高学习成果是很不利的，所以这学期，要想提高这三个班级的历史成果和学习力气，困难很大。 (3)同学对学科的一些历史学问概念、基础学问把握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。 二、教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其

26、余内容，可依据同学具体状况，提出不同的教学目标与要求。 1、留意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、留意转变同学的学习方式 提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的.

27、教学，真正做到“以参与求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进同学的进展。 3、突出力气目标的主导 即强调同学思考力气、制造精神和自主探究力气的培育。以力气目标为主导，老师在教学中要以公正、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来。 三、教学措施 1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和力气培育。 2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课

28、堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去三分种预备时间，实际只有四十二分钟。我预备将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到八分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后特别钟练习巩固。 4、教会同学学习方法。在上一个学期，我在指导同学自主学习上做得不够好，本学期我要教会同学学习历史的基本方法，在教学中留意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气;留

29、意发挥同学的主动性，发散同学的思维，留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。 5、乐观参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理以提高自身教学水平。 6、认真完成学校布置的各项工作。 7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。 8、在历史教学中培育同学良好的道德情操，激发同学的爱国热忱。 四、本学期教研课题：提高同学的历史阅读力气 1、课前出示预习目标，要求同学预习所复习课文，阅读课文。 2、课堂上首先要求同学阅读课文，之后老师要求同学回答预习的历史学问。 3、在课堂检查中，让同学回答学习的

30、学问。 4、课堂训练中，出示材料题，让同学通过阅读，说出材料要求解决的问题，然后回答，从而提高阅读力气。 5、通过对阅读问题的理解，提高同学的综合力气，分析力气。 总之，在本学期的教学当中，我会连续努力，争取取得更好的成果。 历史教学工作方案7 一、指导思想 1、认真贯彻市、区教研室会议精神，以教育的科学进展观为核心，乐观开展集体教研活动，以高考争论、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“争论、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史老师，群策群力，努力加强苏苑高级中学高三历史老师的群体素养和教育教学质量。 2、以高考历史考试大纲为依据，以加强课堂40分钟效率为手段，以夯实同学的基础学问和

31、加强学问应用力气为核心，充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使同学在20xx年的高考中取得良好成果。 二、教、学、考基本状况分析 1、本届高三历史班共有5个，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是苏星班，13班是重点班，史地合班，12班为地理班。 2、五个班无论平均分还是B率均有差距，高三(11)(13)班基础好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基础相对差一些。各班内部个体差距也较大，存在损耗人数。 3、本届同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力气较差。在对同学全面强化督促的

32、同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，加强讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。部分同学学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。 4、本届高三备课组成员：薛丽蓉老师(9)班、薛凤玉老师(10、12)班、史晓玲老师(11)班(备课组长)，袁旭东老师(13)班。 三、主要措施 依据上学期高二教学后同学的学问把握状况再进行两轮复习，巩固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，实行每单元一考，全面加强同学的解题力气以及思考力气。 1、通过组织集体备课(每星期至少一次定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新老师的教育教

33、学理念，努力加强课程改革实施水平。充分发挥备课组、老师的作用，引导老师反思自己的教学实践，引导老师之间相互学习，取长补短，阅历共享。 2、加强高考争论、重视信息沟通、不断加强高三历史教学质量。组织高三老师认真分析各次考试的基本状况，依据抽测反映的问题实行针对性强的措施;认真组织高三历史老师分析新课改地区高考试卷，江苏省高考考试方案和考试大纲，了解江苏卷与全国卷及其他试卷的区分，关注各方对试卷的评价，从中探究江苏命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题争论等教研活动，探究高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈;深化各历史老师课堂，关注每个平行班

34、级的历史教学。 3、重视课题争论，提升教科研层次。集中时间和精力，通过调研，确定突出问题、典型问题，进行深化系统的争论，不断加强历史教研活动的水平。 4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对于能上好学校高校的同学要求达“A”，而在本二线上下的同学重点辅导，促其达“B”。当然，能上本三的也要上“B”。总之，要加强“B”率。对于其中一部分同学作业单独面批，要求他们预备错题集。同时生活上赐予关怀，学习上培育乐观的百折不挠的人生态度，要时时关怀他们。 四、复习思路 第一阶段，即完成各学问点专题的教学和第一轮复习(“一模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面加强同学的解题力气以及

35、思维分析力气。其次阶段，即其次轮复习(二模之前)，主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 历史教学工作方案8 一、指导思想 1、认真贯彻级部颁发的20xx级高二第一学期级部工作方案对历史教学的基本要求，把“巩固内涵、全面进展”的教育主题具体落实到历史教学的细节中。把教学目标定位于高效完成历史必修3的教学工作。 2、紧紧围绕教育教学目标，深化课堂教学改革，加强教育教学过程管理，提高教育教学效益。一切立足于同学学习成果的提高和力气的养成。 3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，着眼于发挥同学自主学习，

36、在沟通中相互关怀，相互促进。 二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 在高一认知、感悟、收获的基础上，高二同学在学习意识、学习态度、学习习惯、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比较强，所以高二上学期历史教学除了仍应留意基础的培育和爱好的培育外，还要进一步想方设法提高同学独立分析问题、解决问题的力气，逐步实现向适应高考要求的过渡。当然,由于我们在高二班级要实行选课走班，对选择人文（科学）倾向的同学务必做到区分对待，对选择科学倾向的同学，老师仍要坚持在教学过程中尽量多地使用多媒体关心教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给同学，

37、不增加同学课业负担地关怀同学通过会考。三、重点工作及具体措施 (一)重点工作 (1)明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培育同学爱好。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,留意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进,让同学把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。 （4）在不同层次、不同学情同学的班级教学中，课任老师要从不同班级的同学的实际动身，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切”，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。 (二)具体措施 1、细心备课 （1）依据级部支配，连续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制 教学组长提前思考每周集中教研活动

38、的议题和内容，即按教学进度，须提前一周备好下周要上的课，并将不同的议题内容支配给老师个人，提前预备发言提纲（包括每课时的课前预习、教学过程、作业设计等环节），会后由主备人形成比较系统全面的教研会纪要发布于学科网。 （2）进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。第一步，人人自备，形成初始教案。每位老师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材，分析同学，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，（具体要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他老师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求同学彻底完整解决并记忆。教研会上叙述简明扼要，切中要害，突出重点）1 供集体议课时沟通

39、、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参与和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，老师个人依据组教案再次进行深化具体的思考、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2、深化课堂教学创新与改革。 （1）进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。

40、（2）进一步完善三种课型的基本环节 新授课的基本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；同学争辩、更正，老师点拨；当堂训练 复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式巩固、拓展完善 讲评课基本环节：考情呈现共性纠错生生互评变式巩固补偿训练。 3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 乐观提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育同学的自主学习力气为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完

41、成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。 4、在巩固环节上，力求做到日日清、月月清。 (1)落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 (2)依据人文倾向同学实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进行一次总结测查,把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进行） (3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让同学做到心中有数。 5、做好“师徒结对”工作，连续强化听课制度。

42、 新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节。在教学组内方案地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 历史教学工作方案9 为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学方案： 一、指导思想： 新高中课程方案在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于宽阔同学的自主进展。 二

43、、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力气以及思维分析力气。第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 三、学情分析： 本届同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力气较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 四、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2、要求同学把握教材内容中的历

44、史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力气，并对同学进行爱国主义教育。 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发同学乐观思考问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力气。 4、认真学习教学大纲，争论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力励志网/，力求完成各项指标 五、总体措施： 1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作争论，在教学中不断反思，不断改进。 2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标。引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每