反思周记_2.docx

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1、反思周记反思周记 篇1 20xx年X月X日 X天 期末考试的语文成果令老师与父母大失所望，也令我也特别震惊，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考试后的深刻反思了，反思之后我发觉失败的缘由有很多。 首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理支配时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有乐观参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，把握的学问不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，

2、导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有规律性，文章显得特别杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力气仍有待提高。 最终，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题确定要仔细，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。 通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还

3、差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收获，我要连续努力争取下一次的好成果 反思周记 篇2 时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起玩耍、相互协作共同完成各项班务工作。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧! 一、认真反思，不断学习提高自身素养。 提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本领。本人在本学期中，乐观参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的

4、思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的分散力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结全都地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有方案。 二、勇于改革，丰富课堂内容形式。 我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们制造一个漂亮洁净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、

5、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品呈现去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小伴侣宠爱，在感受到欢快的同时提高了孩子们动手力气。值得一提的是，我们班小伴侣在老师的引导下，对折纸活动特殊感爱好，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在争论折纸，有的在竞赛自己折的飞机。 许多孩子的动手力气得到了很大提高，小手也变巧了，还熬炼了他们的急躁，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 反思周记 篇3 期中考试过去了。轰轰烈烈地来，掺掺戚戚地走。这一次期中考试，我得到的是前所未有的失败。 当一点点

6、可怜的分数一次次呈现在我眼前，刺痛我的心，我深感到自己的麻木。我不知道该怎样面对父母，怎样去面对老师和同学。总之，心情莫名其妙地发沉。沉的苦痛，沉的无可奈何。当一切事情都摆在面前，父母也什么都了解了。他们先是讲我早已滚瓜烂熟的道理，然后鼓舞我要努力，不能自暴自弃。这竟使我产生了莫名其妙的感动。我从心底对自己说：“你要争气，为自己的父母争气，为自己争气。” 人生有的时候是无奈的，考试也是无奈的。但我们不能总活在无奈之中。无奈是一颗慢性毒药，它会一点点地侵蚀你，侵蚀你的心、你的脾、你的五脏六腑，直至你的思想。你的思想被无奈侵蚀，自己会沦落到悲观者的地步。 我的骨子里都是豁达坚韧的骨髓。我把握自己，

7、不让自己哭。哭是弱者的表现。当我想哭，我强装微笑。我会把握泪水在眼睛里打转而不流下。作文 信任自己，自己永久是最棒的。 反思周记 篇4 这次考试，考得很糟糕。很不理想。本是自信满满的对待这次考试，却没到简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很难受。我总是很难理解自己为什么这么差，或许不努力、不用功、记性不好吧。 童话故事灰姑娘里，灰姑娘拥有绚烂夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺当找到玻璃鞋的仆人，灰姑娘。他们从今过着幸福欢快的日子 我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有绚烂的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并查找他心目中的人，并将

8、要亲自为她穿上鞋子。 所以，我希望每个人都要好好努力。及早发觉自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 后记 每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。由于只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚韧，勇敢。 不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有圆满。下次考试我确定要加油啊! 反思周记 篇5 沉香救母是一个生动的神话故事。在课前，组织同学观看了由这一故事改编的动画片宝莲灯。同学心中已经对人小志大，不畏艰险的沉香布满了鄙视，已经生疏了故事内容。如何让同学将外在的形象内化为情感，感受语言文字的情呢？ 在学习到课文沉香救母其次自然段时，为了让同学深切地体会沉香不畏困难险

9、阻，救母心切的坚韧意志，我紧扣“不在乎”作为文眼，让同学细细地品读，沉香为了救出妈妈，他“一点都不在乎”什么？以这个为切入口，引领同学走入文本，重点抓住“不知也不知，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕”这些字词加高校生与文本对话的力度，引导同学反复朗读，细细品尝，再通过沟通进一步全面提升对文本的感悟。“沉香不在乎长途地爬山涉水。”“沉香不在乎一路上忍饥挨饿，餐风饮露。”“沉香不在乎脚上那么多的血泡，身上那么多的血痕。”“他也不在乎路上遇到的各种各样的危险，同学从文本中获得了充分的情感体验，此时让积蓄情感得以升华，提炼深刻的内涵已经是水到渠成的事了。于是，我把同学的这些情感分散成一个喷涌点

10、：“小伴侣，沉香当时还只不过15岁，面对这么多的困难，这么多的危险，老师想都不敢想，可是沉香不但一一克服了，而且还“一点都不在乎”，从这里，你感受到了什么？”同学的回答又一次掀起了课堂的高潮，正所谓“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。” 在教学最终，设计了一个连续，问：“沉香和妈妈见面了，他会说些什么？心情如何？”同学回答：“沉香心情很感动，他说：妈妈，我最终见到您了。”同学又从文本中脱离出来了。于是这时，我把自己设计成“妈妈”，拉着同学的手说：“我的孩子，妈妈可见到你了！”同学特别感动，望着我的眼睛动情地说道：“妈妈，我日夜都在想您，您受了那么多苦，今后，我们再也不分开了！”可见，在设计时不但要把自己溶入角色，也要把同学设计入角色，以情感情情更浓，课堂上同学才会说出动情的话语，才会消逝感人的场面。6