听课学习心得体会12篇.docx

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1、听课学习心得体会12篇听课学习心得体会 篇1 每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的画家与牧童更是感受颇深。 首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。 其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低班级的同学而言，词语，常以字典的解释为主，让同学离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分同学在说话、写作时消逝了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵敏多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让同学观看，形象直观地生做动作进行表演，通过形象的肢体语言具书会

2、有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的简洁忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是同学在实际的生活情境中去感知、心灵得到放飞，想象得到呈现，制造力得到开发。 同时，曹老师还留意词语的积累，如“夸赞”“赞扬”“赞扬”在语境中去词造句方面的力气有所提高。 其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让同学说一说还有哪些人夸奖戴嵩的.斗牛图，抓住关联词“一就”引导同学仿照文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使同学表达力气得以培育。 这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和老师专业化进展又有了一个新的教，并要学到的的力气。 听课学习心得体会 篇

3、2 20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中学参加了淮北市第十九届全国学校数学名师示范教学观摩活动。作为一名老师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以吸取不少教学阅历。 在这2天的时间里，倾听了全国著名特级老师徐卫国、牛献礼、张冬梅和韩东、杨丽等5位老师的呈现课。感觉受益匪浅。牛献礼老师的沉稳，徐卫国老师的从容，张冬梅老师的和气可亲，杨丽、韩东两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵敏的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣

4、，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分呈现了他们不同的课堂教学思路。有人教版学校六班级圆的熟识、四班级轴对称图形、四班级平均数、五班级打电话五班级和的奇偶性三班级熟识面积等不同内容的几节课，徐卫国老师，给我们呈现了“圆的熟识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的.文化底蕴。 课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的

5、话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。让我印象深刻的是张冬梅老师的两节课，一节是三班级的“射线、直线和角”、另一节是五班级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主见。让同学在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学，体会数学的无穷魅力。张冬梅认为，“亲和数学”确定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的才智，其内涵在于让同学用自己的方式，争论自己感爱好的问题，从而获得数学学问，并学会“数学思考”。张冬梅在课堂上凭借语言的魅力给同学真正的自由学习自由、操作自由、表达自由、思考自由、精神自由。她总是“伪装”成无知的孩童，以亲和的姿态参与到同学的探究、

6、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞，当有了新发觉时，师生都会不自觉地沉醉在制造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。 听课学习心得体会 篇3 作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。经过参加怎样听课和评课的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自我的心得体会。 听评课的目的能够概括为两种： 一是为了观摩学习， 二是为了商榷指导。后者经过发觉问题，指出不足，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应售摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。每位老师都有自我的特长，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成

7、自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。 一、关于听课： 在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。必需要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及老师与同学双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注老师教的活动，还要关注同学学的情景。看教者对教材的.钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的呈现。看同学的学，要看同学的课堂表现，看同学参与的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且老师教学活动是围绕同

8、学的学习活动开放的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注同学的活动。 老师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要留意比较、争论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，吸取他人有益阅历，改善自我的教学。 二、关于评课： （一）以正确的理念为指导 1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改善教学实践，促进老师专业进展。 2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准， 一、有意义的课； 二、有效率的课； 三、有生成性的课； 四、常态下的课； 五

9、、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。 3、评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深化浅出。 4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。 5、评课的成效需要行为跟进。 （二）明确新课程对评课的要求 1、评课要“以同学的进展为本”。评课要从同学全面进展的需要动身，留意同学的学习状态和情感体验，留意教学过程中同学主体地位的体现和主体作用发挥，强调敬重同学人格和共性，鼓舞发觉、探究与质疑，以利培育同学的创新精神和实践本事。 2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过

10、程，又不能面面俱到，要突出对体现素养教育课堂教学不行缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。 3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。 4、评课要提倡创新，培育共性。 5、评课要从实际动身。“教学要回归生活”。 评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成果，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不一样看法，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。 教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际动身，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时

11、，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。 听课学习心得体会 篇4 今日有幸在扣卜营学校观摩了王老师的体育课活动。对于这次活动我很期盼，希望能多吸取一些新的阅历，更好的充实自己，为自己的教学奠定基础。下面浅谈一下对今日听课的一点体会： 首先，扣卜营学校由于学校的实际状况，活动场地比较有限，但是王老师却为我们呈现了扣卜营学校特有的体育活动。她在教材上动了不少脑筋，把立定跳远项目引申到实际的课堂教学活动当中，围绕这个中心，使课堂中同学的表现活跃，同样也达到了熬炼身体的作用。

12、其次，在课堂上表现出的同学的精神面貌中，可以看出老师在平常的.教育实践中很重视同学的队列练习，以及其它方面的练习，以精神饱满的面貌呈现自己的风采。在教学中，老师的姿态、语言、教学风度，都表现的特殊的精彩，充分发挥了老师的主导作用，老师的每一个动作，每一句话都在同学的自主活动中，起到画龙点睛的作用。 再次，本节课的教学中老师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。 总之，今日的活动还是有许多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。我想我们体育老师可以依据自己的特点，结合平常的所学和教学中的问题进行思考，对自己的教育教学进行争论和反思，只要我们不懈的努力，确定会把体

13、育课上成同学最宠爱的课。 听课学习心得体会 篇5 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要， 学习方法 是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文 学习方法 ，进展思维，形成力气，能独立解决问题。许多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学面对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、

14、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，留意训练，板块清晰，值得我深刻学习！ 总之，几位老师的课处处体现着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学乐观主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到确定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功

15、夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己确定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力气，不辜负领导和家长同学的期望。 听课学习心得体会 篇6 11月24日下午，我们一行十二人赴通州中学，参加该校省“十二五”教育科研规划课题“基于师生进展的共生文化争论”活动下的课堂教学研讨，我们八个学科共听了近二十节课，参与了学校组织的评课活动，感受都很深。 一、总体感受： 1、校内洁净、大气、深远，教室布置简洁、科学（尤其是黑板，接受两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也合

16、理）。 2、同学待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互动频繁而不凌乱，气氛特别活跃、和谐。 3、老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，公正对待每一个同学，敬重同学发言，急躁倾听同学观点，体现以人为本，和谐互动。 二、具体学科 语文学科：几节课都与文学欣赏有关，老师所选素材意境漂亮，匠心独具，可见教育功力不凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，倾听天簌之音，而教者的每一个问题如银瓶乍破，思维突现，令人耳目一新，师生与天地共和谐。 数学学科：高三复习课，全课选题，变式一气呵成，场景不变，但高潮迭起，由浅入深，以

17、小见大，题目的主元素不变，省去了同学不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断变化，深化了主题，凸显了思想和方法，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，思维之火花频发，体现了激情课堂。 物化学科：细心备课，学问点梳理细致，教学内容归纳分类、逐次深化，层层推动，如一幅油画渐次打开，使人欲罢不能，先做后评，同学讲解，充分体现以同学为主体。 英语学科：课堂灵动，师生之间充分体现民主与公正，师生、生生之间相互激活、相互包涵、相互影响、相互促进、和谐共生。 政史地学科：提倡自学，一切以同学为主体，充分敬重同学的共性进展，供应给每个同学自我呈现的平台，崇尚学术争鸣，留意学问点的归纳总结、提倡学问与现

18、实的结合，留意学以致用，强调课堂检测，既提升了同学力气，又实现了学问的把握，充分实现了进展同学力气与提高应试（学业考试）水平双赢。 听课学习心得体会 篇7 我有幸参加了三门峡市同课异构和学问结构图呈现沟通活动。在这五天的时间里，观摩了来自三门峡市不同地区的10多节同课异构课和学问结构图呈现沟通，听了三门峡市教研员老师的点评，让我深深的领悟到了课堂教学的魅力所在。同时也让我深刻的体会到不学习是永久也得不到进步的，所以自己需要不断的学习和吸取他人的阅历，同时学会制造属于自己的教学方式。 这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对同学的敬重，这对激发同学的学习爱好调动同学

19、的乐观性起到了巨大的作用。在授课中他们的言语表达，简洁明白，语气又很亲切，拉近了和同学的距离。如王海霞老师，郑海涛老师在授课过程中以亲切的笑容，温顺的语调贯彻课堂始终，同学课堂的反应自然很活跃很乐观，让人真实体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力。 在所观摩的全部课中，老师的教学设计都特殊留意培育同学的探究意识，并且老师细心设计了多样化的教学方法培育同学的探究力气。如张茅学校的郭老师的找规律，用画一画、摆一摆、算一算等多种方法进行教学。让同学身临其境自主学习新知，让同学在自主探究的过程中体验和感受到发觉的乐趣和成功的喜悦。教学设计，对同学要了解，信任，要把同学教活、教懂、教深。弗赖登塔尔曾经说：“学一

20、个活动最好的方法是做。”同学的学习只有通过自身的探究活动才可能是有效的。如高慧老师，她在讲“图形的变化规律”时，就让学 生观看了给出的一组图形后，让同学自己动手画一组有规律的图形，看似很简洁的教学转变，实际上却是理念的转换。让同学由以往的看转为自己动手亲自写，这个过程使同学更深刻的理解了图形变化规律。通过这一点我领悟到教学确定得留意细节，每一个环节都需要好好打磨，才能制作出一堂高质量的课。有时看似不起眼的小变化，实质上却蕴含着教学理念的不同。就像捅破一层窗户纸一样，看这小细节好像很简洁，可实则不简洁想到。只有平常多积累多琢磨新课程理念，高效有用课堂的教学要素，到预备教学案时才会厚积薄发，让人眼

21、前一亮，由衷赞美。 学问来源于生活，运用于生活。学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目。这一点我们都是深有感受。在这些课的设计里无论是在学问展垫、学问新授、练习设计、课堂的.总结评价中老师的设计都结合了生活中的实际题目。如在解决问题的教学中，有很多老师都是由现实的数学问题引入，都是利用同学自主探究方法得出定值的关系。同时这些老师的整节课的设计由开头到结束都是结合生活中的实际题目来启发和引导同学。让同学感悟到数学学问来源于生活，数学学问可以解决生活的实际问题，潜移默化中提高了同学学习数学的热忱。 我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，老师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的

22、情形，而要自如地掌控这种随时都有“意外”的局面，就必需需要老师有良好的教学机智及应变力气，就这一点来说，我觉得老师与直播现场的节目主持人的角色是一样的。在这次听 课过程当中，我也深刻感受到了执教老师们的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变力气，让我进一步体会到老师自身素养的重要性。 短短的一天听课让我的心灵震颤，我看到了教学的艺术所在，看到了老师的教育理念的体现，看到了今日同学的思想现状，为我今后的教学指明白方向，为自己的课堂教学注入鲜活的血液。对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，以后确定要多学习新课改理念，认

23、真钻研教材，挖掘教材，提高自己的业务水平。取人之长，补己之短，争取不断成长，不断进步，成为一名21世纪与时俱进的高素养老师。 听课学习心得体会 篇8 4月23日至24日，我在xx学习了两天，主要是听课，所呈现的9节课中，有七节课是获得全国一等奖。另外两节xx的讲课老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅，并且给我留下深深地思考。那就是如何充分调动同学的学习乐观性，创设和谐愉悦的课堂教学氛围；使孩子们快乐地学习、成长。对我来说，这是我以后的努力的方向。 9节课，各有精彩，各有创新。xx老师执教分数的意义中的一组教学片断：老师拿出9块糖，请一位同学带走这些糖的三分之一。同学说出三分之一表示的意义，

24、兴奋地带走3块糖。老师指着剩下的糖，请其次位同学带走剩下糖的三分之一。这位同学许是由于紧急，慌乱间说错。另一位同学说出三分之一表示的意义，兴奋地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子，再向回答错的孩子提出“你手里拿的糖占原来的.几分之几？”同学回答正确后老师让他带走一块糖作为嘉奖。随后师提问“刚才两位同学拿走的都是糖的三分之一，这两个三分之一一样吗？”同学立即提出“由于单位一不一样，所以这两个三分之一不一样”。老师接着又让一位同学拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最终一颗糖。 xx老师3的倍数特征一课，课前老师和孩子们一起玩起“抢30”的玩耍。几轮竞赛的

25、结果总是老师赢同学输，孩子们心中的怀疑油然而生。从孩子们啧啧的赞美声和眼神的沟通中不难看出他们对学习内容产生了深厚的爱好。接下来，在老师的引领下，同学发觉要想抢到30，必需要抢到27、24、21、18等数，从而引出“3的倍数”的学习。 xx老师的圆的熟识一课，先是让每个小组用图钉、线绳、铅笔合作画圆，呈现所画的圆，并找出画圆好的说说在画圆过程中需要留意的地方（线绳必需拉紧，图钉必需固定好等）来开放对圆的学习，熟识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大，同学体会深刻，合作性强，活动时间、空间扩大，提高了同学投入学习活动的主动性、乐观性，有利于培育同学合作学习的精神和创新的意识，同时也激发了同学对

26、数学学习的爱好。其次在教学方法上是探究法、研讨法、讲解法、试验法的多种结合，表现了老师驾驭课堂的灵敏性和艺术性。 郑生志老师的体积与体积单位一课中，他先出示大小一样的烧杯，一个放着满满的一杯沙子，一个里面放着一个垒球。第一步老师演示把满满沙子的烧杯，倒入有垒球的烧杯结果怎样，得出结论。说说为什么，同学指出垒球占了烧杯里面的一部分空间，沙子倒不下了。想象假如垒球换成乒乓球的结果。同学比较出乒乓球与垒球的大小关系。老师总结得出：物体所占空间的大小叫做体积，板书。更让我深有感受的是当讲到一立方米这个体积单位时，郑老师出示了做好的一立方米的框架，四周用纱布围成，当堂让同学站到里面去，看看能站几人，直观

27、形象的熟识一立方米的大小。 会上，每位老师讲完课都做30分钟的报告。听了执教老师的的成长经受，我触动很大。xx老师的一节课竟然试讲了100多次。一个人的成功意味着他的付出太多太多！他们也由青涩走向成熟，他们勤奋、努力，有自己的目标。他们宠爱钻研，在不断的磨课中、研讨中成长，远行。他们值得我们学习的太多太多。而我们还在学习的路上，更需跃马扬鞭自奋蹄，我信任只要付出努力，沿途都是好风景。我确定要把所学的所见的更多的用于自己以后的教育教学中去。 听课学习心得体会 篇9 20xx年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到xx的学校进行参观学习，

28、大家深感不虚此行，收获很多。 一、服务精神，团结精神。 来xx的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校内，首先我们就能观看学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特殊认真和美观，校内洁净有序，让人感受到浓浓的人文气息。 经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学状况，对我们的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么认真。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是老师和孩子们都有一种乐观的精神面

29、貌，孩子们的表现很乐观，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的老师的教育下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让同学宠爱，让家长放心，让社会都承认。 二、同学乐观性，让同学成为课堂的仆人。 在其次天时间里，我们又去了xx团结学校和xx其次学校听课。特别是xx其次学校听完课后给我们留下深刻印象的是他们同学那种自觉、自信和勤奋。课堂上，同学们动手的乐观性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题时，他们很乐观地思考和回答；当老师让他们看书并思考问题时，他们又特殊地专著去思考，整个课堂显得既严峻又活泼。 相比较而言，课堂上我们的同学就显得不够乐观

30、活跃。特别是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教，当堂训练，教学模式”，同学当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。 三、通过对比学习发觉了我们和学校存在的不足 1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。 2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校老师和同学统一服装的监督和管理。 3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提高教职工工作责任心，增加教职工分散力。 4、加强对骨干老师的培育和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把

31、新的.教学阅历和好的管理方法运用到教学中，带动一校教育的进展。 6、学校能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动同学学习的乐观性有重要作用。 以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的进展起到确定的促进作用。不对之处敬请领导批判指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的进展！ 听课学习心得体会 篇10 首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会，在学校李主任的带领下参加了山东省学校数学争论专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等方面的理论，听取了多节省级优秀数学课，收集了宝贵的信息资源，听取著名专家的

32、报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就长方体体积的计算谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。 一、重视创设数学探知的情境，激发同学自主参与的乐观性。 在新课标中，无论是那一个学段都建议必需留意同学学习数学情境的创设，以激起同学我要学的求知欲望。在本课中，老师鼓舞同学参与用1立方厘米的小正方体搭积木的实践活动，开放想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能依据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。同学通过经受观看、操作、想象，获得体验，产生深厚的爱好。 二、引导同学多元互动，乐观参与自主探知活动与合作沟通。 互动课程把建构主义的.支架理

33、论用于实践，以同学为主体，在课堂教学中，充分发挥同学的主观能动性，让同学在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思考和问题解决活动中体验数学原理。本课中，同学以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、争辩、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导同学主动参与、主动观看、主动动手操作、主动思考探究、主动表达沟通，进展同学的多元智能。 三、留意培育同学运用学问解决实际问题的力气及创新精神。 新课标指出：数学是生活的数学，所以老师要留意培育同

34、学的应用意识，即运用新知解决实际问题的力气。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，接受小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓舞同学解题策略的多样性，进展同学的共性与求异思维，让更多的同学体验成功，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。 本期的学习班接受自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着乐观的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。 听课学习心得体会 篇11 首先，感谢校领导为我供应了这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高语文教学专业素养的机会。xx年3月20日，我有幸到新乡市铁路第

35、一学校去听课学习。上午听了15位优秀老师的说课，下午听了铁一小杨然老师的且学 且思 且行亲近名师，体验成长的报告。通过这一天的听课学习，真的让我受益匪浅。 上午听了15位优秀老师激情澎湃的说课后，我知道了在以后的教学活动中应当怎样去说课： 1、说教材：主要说明教什么的问题和为什么要教这些的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何依据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 2、说教法：主要是说明怎样教和为什么这样教的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解

36、释教者是用的什么方法落实新课标、渗透德育、培育力气、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的学问上进行点拨，在力气生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系。 3、说学法：主要说明同学要怎样学的问题和为什么这样学的道理。要讲清教者是如何激发同学学习爱好、调动乐观思维、强化同学主动意识的；还要讲出教者是怎样依据班级特点和同学的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导同学进行学习的。 4、说过程：主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构支配和优化过程，以及教学连接与教学环节转换之间的规律关系。 下午听的是杨然老师的且学 且思 且行亲近名师，体验成长的报告，杨然老师是

37、于永正老师的徒弟，这个报告主要就是杨然老师叙述自己在于老师的教育下如何在教学中一步步成长起来的。她的报告分为四大部分： 一、初登讲台面壁十年图破壁 二、跨越边界学问之后是什么 三、查找声音一种重要的软实力 四、教育之梦做个有信念的老师。 通过倾听她的报告，让我意识到做一个好的语文老师不是一件简洁的事情，我们对自己的要求不能仅仅是停留在我教过了，教对了这个阶段，还要把同学给教会了。语文教学留下的应当是语言，是素养。 我是一名新老师，执教了一年半的时间，在教学上可以说还很稚嫩，还有很多需要学习的地方。想要快速进步，不仅需要提高专业素养，更需要多向优秀的老师学习教学阅历。今日的学习对我来说是特殊珍贵

38、的，我会以此次听课学习为契机，连续好好争论教材，思考教学，组织教学，努力增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们欢快学习，学以致用。 听课学习心得体会 篇12 20xx年4月12日至4月26日，我有幸参加了由宾川县教育局组织的赴重庆听课培训活动。我们在局领导的带领下，远赴重庆，开阔了视野，增长了见识，学到了很多东西，可谓不虚此行。 4月12日早上7点多，我们就从宾川动身了。到了大理机场，天气微凉，但一想到立即就要到达重庆了，心里不免有些感动。大约11点，我们就到了重庆机场，接着，旅游大巴把我们送到了九龙坡区，此次听课的两所学校都在这里。 去的时候恰逢周末，我们有一天半的时间

39、自由活动，于是我们好几个老师相约去逛街。置身于这个大都市，才真正领悟了这座美丽迷人的山城：地势凹凸起伏，树木高大茂密，叶儿青翠欲滴，江边房屋依山傍水；轻轨在都市里穿梭，一下空中高悬，一下从地下钻出，一下从高楼开过。在导游的带领下，我们还参观了“白公馆”“渣滓洞”等带着历史血腥的地方。曾经只是在书上看，电视上看就已经让人觉得惨不忍睹，无法想像。历史的痕迹还在，站在里面，不难想像烈士们患病了怎样的不公正待遇。更多的时候，我说不出话来，或许，此时此刻，一切的语言都是多余的。 4月14日早上7点20分，我们在局领导的带领下，来到了重庆杨家坪中学，受到了学校领导的热忱接待，并对我们的听课学习给了大力支持

40、。于是，在接下来的日子里，我们开头了在杨中8天的听课学习，从4月14日始终到4月21日。此次听课学习收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领悟到了各位语文老师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。 一、原滋原味的课堂 每位讲课的老师没有刻意追求语言的华丽、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。他们完全是站在同学的角度去考虑，呈现在听课老师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西，特殊朴实，少了一份浮华，多了一份实在。感觉语文课越来越象语文课了，语文的气息更浓了。 二、教学课件制作简洁有用

41、 老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特殊富有创意，简洁而有用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问得结实把握。 三、细心独到的课堂设计 教学设计是老师为达到预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位老师的课，都设计精致，能最大程度地调动同学的学习乐观性，充分挖掘同学的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近同同学活实际，分层合理

42、得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 四、留意朗读的指导，训练 还给同学大量的读书时间，在语文课堂中应让同学多读，让同学在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。要达到这一步，同学应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，同学靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力气，假如靠老师讲解分析那永久是接受现成的分析成品，不能形成自己的力气，所以在课堂上，要让同学自己阅读。将阅读贯穿始终，对同学的读书通常做了如下支配： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意， 2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请

43、求解决。 3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词， 4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了同学的客观主动性，又在同学自己阅读的.过程中培育自己解决问题的力气。 多读，让同学在读的过程中来感悟。每位老师的授课，都特别强调对同学的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，还留意让同学通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，同学读的感情不到位，感情不充分，老师先让同学起来评价，并关怀同学读好。有些地方同学实在读不好，老师再做最终指导。 五、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在语文教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的

44、课堂教学转变了，从而也培育了同学学习语文的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文老师教学方法的与众不同，我们感受到老师和同学之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢快的氛围中学习。 每位老师都能依据同学的学问水平、认知力气设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。 值得一提的是4月21日我们遇上了九龙坡区的品质课堂呈现,其中的一堂语文课设计得别具匠心。课题是雨霖铃，大致设计如下：趣乐导入（东坡词、柳

45、郎中词区分）怎样欣赏解读词作？大胆呈现，我来读诗歌大意我会说思辨探讨全参与诗词佳句我能赏践习化成我最棒。本堂课无论从教学设计、课件制作，还是从老师点拨，同学探究方面来看，都有很多值得我们学习借鉴的东西。 4月22日早上，我们高中组8个老师一同前往九龙坡区的铁路中学去学习。到了之后，于副校长带着我们参观了校内。校内占地面积广，处处是参天的古木，绿荫匝地。走在这样的校内，仿佛置身于公园，有亭台，有楼阁，有瀑布，的确是一个读书的好地方。由于是铁路中学，校内内还会看到跟这相关的一些东西，比如说被弃置的铁轨，似乎在向人们诉说着一段久远的历史。校内的各处展板贴了很多同学和老师的照片，旁边写着“运动之星”“

46、文艺之星”“学习之星”等等，与副校长顺便给我们介绍了一下学校推行的星光教育，展板特殊醒目的地方贴了几个真明星的照片，是铁路中学培育出来的。学校的星光教育、星光课堂实际是为了培育同学的自信力，让同学坚信：每个人都是一颗星，只要努力，都能成长为真正的明星。接下来，校领导支配我们听了两节课。 下午两点，校领导组织各科教研组长和我们进行座谈。其中，谈到了选修课的支配，选修课由优秀特色老师来完成，开放式选修，高一高二同学都能自由选修。教研活动每月第一周大教研组活动，后三周由各班级备课组开展。 备课为四备：第一备，由骨干老师、学科带头人编好导学案；其次备，把导学案分发给各科任老师，各自负责一块；第三备，学科教研活动上，用半天的时间，专人专题讲解；第四备，教研活动上，各科任老师依据本班的实际状况，进行共性化备课。备课过程实在是周密细致，所以学校不要求写教案。这样做，的确是“减负提质”，提升了老师的职业幸福感。最终，校领导说学校后两天组织期中考试，我们铁中的听课学习也就潦草结束了。 短短两周的听课学习虽然结束了，但我不会就此停下追寻的脚步，新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。25