听课学习心得体会 13篇_1.docx

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1、听课学习心得体会 13篇听课学习心得体会 篇1 生动、好玩、创新、耐人寻味的一次评优、汇报课结束了，从这次听课中我学到了不少的东西，增长了见识。过去我们的讲课是一种传统式的授课方式，只留意向同学灌输学问，加强习题的训练，而忽视了培育同学的力气和制造力。本次的评优、汇报课，讲课的老师们从新的教学理念动身，大胆调动同学的学习乐观性，整堂课同学讲得、做得多，以同学为主体，自我思考相互研讨，从而发觉问题，共同解决，轻松、快乐地把握学问，老师只是一个引路人。 本次听课我感受较深的是咱们的同学的确不简洁，思维灵敏，语言表达精练，分析问题透彻，学问特殊丰富，他们所想到的问题可能是咱们老师都没想到的。给我影响

2、较深的是初一的语文老师张百英讲的春这一课，老师要求同学商讨的问题很到位，同学的回答更精彩，同学眼中的春比图画中的春天更美更有生气。他们能在朱自清的春的启迪下发挥自己的.制造力，描述春天的景色，我们听课的老师都感到自己的确是在春意盎然的季节里。还有初一数学老师董丽娟在培育同学的力气上下了一番功夫，让同学自编应用题，应用题在初一是一个难点，同学不会分析题意，因而列方程产生困难，她在这堂课上，设计问题情境，让同学从不同的角度自编应用题，为今后突破难点打下了一个良好的基础，从这堂课上反映出同学的制造力特殊强，从他们的成果呈现中看得出编题内容很丰富，形式多样化。是一个老师无法在四特别钟内很快创作出来的。

3、 本次讲课还有一个亮点，就是我们的老师全部接受了多媒体教学，有形象生动的图片，有发人深思的实物、照片，有自制的小试验，也有一些动画片，还有用画板画图，真正体现了先进的教学设备能提高教学效率，它快捷、直观、形象、具体描述某件事物的变化规律和变化过程，提高了同学的学习爱好和乐观性。如高中数学老师陈瑾，使用几何画板，画任凭圆、画双曲线，把简洁的几何作图简洁化了，而且特殊清晰、形象，同学一看就明白，这样即节省了时间，又提高了同学的学习爱好。 听了他们的讲课感受最深的就是我们应当很好地学习，学习新课程的改革，学习先进教学设备的使用，学习这些老师的教学理念，学习他们的教学方法，提高自己的教学力气，培育更出

4、类拔萃的人材。 听课学习心得体会 篇2 20xx年临沂市优质课竞赛在我县进行。10月11日下午，我有幸听取了四位老师执教的优质课，分别是最终的一刻、小柳树和小枣树、白鹅和猫、四位老师的精彩课堂深深地吸引了我，使我受益匪浅。下面谈一谈我的体会： 每一节课中，老师都不是单纯地讲解课文，而是将人文的教育贯穿始终。语文课不仅仅是一门学问学科，更是一块人文的教育阵地。通过一篇篇课文，讲做人的道理，教做人的美德，潜移默化中将奇妙的人格灌输于同学。例如在小柳树和小枣树一课中，老师擅长教会同学如何发觉别人身上的优点，并且让同学说一说同桌身上的优点。作为老师除了应当给孩子们不同的学问，新颖的学问，品种丰富的学问

5、，还要教给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人。乔老师在讲授白鹅这一课时，让同学在读中感悟课文的内容，体会白鹅的傲岸。在课堂上让同学以读带读的方式朗读课文，读完后让同学来做评价，激发了同学朗读时的情趣，更加的突出了同学的主体性，为同学理解课文的内容奠定了基础，四位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如刘老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些美丽的评价语言。四位名师的新颖独到的教学设计，才智理性的课堂评价，扎实有效的教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小

6、。 在听课的过程中，我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底。再一次让我感受到读书，加强自身学习的重要性。以前经常说：给同学一碗水，老师就应当有一桶水。我觉得这一桶水已经远远不够用了，老师这水应当是源头之水，布满活力的新颖之水。为了让自己的水常保新颖，就应当不断地学习。学习一切有用的学问，夯实自己的语文基础，开阔自己的学问面，不断努力，提升自己的学问水平，才能提高自己的课堂驾驭力气。上起课来，才能更加得心应手。 听课中一次次心灵的震撼，一次次教育理念的洗礼，信任自己通过努力，确定会有所进步，有所成长。 听课学习心得体会 篇3 学习是一件一辈子的事情，任何人都不应当在任何年纪、任何岗位上面放下

7、学习，这是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我们身为老师也是一样要做到这一点，现在的社会变化这么大、这么快，我们只要多去学习，才能够更加有利于我们的讲课，才能够更好地关怀同学学好自己这一门课，让他们成为更加优秀的人才。学校也特比重视我们这一快，所以上一周还特地组织了一次老师听课的活动，目的就是希望我们每一个老师都能够从别的老师那里学习到好的讲课方式，让自己教育力气进步的同时，还可以促进该老师发觉自己讲课中的问题，我作为数学老师也在数学教研组的支配下另外一个班的数学老师那里听课了。这一次的听课方式是比较特殊的，老师是通过网络的方式给同学讲课的，我也是在网上去听课的。 不得不说现在的科技进展的特殊快

8、，给我们老师的关怀也特别的大，比如那位老师在给同学们上课的时候就是利用的多媒体，虽然我之前上课也是用火多媒体的，但是我更多的是将自己提前要讲的要点列在上面，上课的时候提示自己而已，在就是网络上找的题目通过ppt放给大家做而已，可是我听课的这个老师不一样，他在这个基础上扩招了多媒体的作用，比如我这次上课的时候他们正在讲几何体这一章节，老师利用视频给大家呈现了几何体的各个面，让大家对该空间体有更加直观的熟识，我之前都是在黑板上画图或者多媒体图片呈现的，这样虽然会画虚线关心同学们理解，但是这样对想象力较薄弱的同学还是有不少的困扰的，到现在多媒体就可以解决这个问题，所以真的是让我打开眼界。 此次听课还

9、有很大的一个收获就是发觉了网络讲课的一个好处，同学们铜锣网络弹幕随时可以发出自己对数学不理解的地方，老师看到了就可以回答，不用担忧像教室上课问问题那样打断老师的上课，这样也可以关怀同学们理解问题，当然了这种方式也有局限性，只能在网络上。我想同学们之后在我上课的时候有疑问或者有不理解的地方的话，可以在纸上写下来，然后下课来问我，不登记来的话生怕下课就遗忘自己要问什么问题了。 古人说“三人行，必有我师焉”，挺有道理的，每个人都有自己擅长的地方，也有自己的心得感悟，只要我们情愿去了解、去学习，确定会有不少的体会收获的。 听课学习心得体会 篇4 听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参

10、加工作的年轻老师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发 一、一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓舞。王老师虽然是一名男老师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够准时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻老师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。 二、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的.话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让同学知道在现实中的应用。这几位

11、老师在讲课的最终，都会把今日学习的学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。 三、老师灵敏的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈订正准时，分解了题的难度。课堂上充分发挥同学的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。 总之，这几位老师的课基本功过硬，充分呈现了老师的综合魅力，很值得我学习。今后确定多向其他老师学习，总结自己的阅历教训，在教学上取得更好的成果。 听课学习心得体会 篇5 xxxx年10月9日，我有幸听了海口市试验中学王硕云老师的一节七班级历史必修课远古的传奇，给我留下了特殊深刻的印象，感受颇深，下面谈谈自己听了这节课后的收获和体会。 1、王老师的课无论是在学问

12、结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养教育观念，充分体现了以同学为本的教育理念。老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出王老师的基本功特殊扎实，组织调控课堂的力气很强，理论水平高，教学设计周密细致，老师从问题的设置到问题的引导，都特殊到位。教态大方沉稳，给在场的.每位老师留下了深刻的印象。 2、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、伴侣引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵敏应变，左右逢源。 3、老师的课堂语言精练，富有感染力。

13、老师亲切自然的语气，饱满的热忱， 为同学制造了一种宽松和谐的学习环境。同学在这样的环境中思维开阔活跃，乐观性和参与性得到了极大的提高。同学们在老师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特殊深厚。 通过这次听课，我感觉到优秀老师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。 听课学习心得体会 篇6 我参加了金川区组织的学校语文优质课呈现活动，倾听了不同班级的语文课，收获颇多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教

14、法，灵敏多样的教学手段；声情并茂、自然大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件。这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深的深思，下面谈谈自己的听课体会： 一、老师语言的魅力。 老师语言具有艺术的魅力。课堂语言简洁，精确，生动有颜色，它能带领同学重温生活片段，走出狭小的课堂。如三班级张立老师在教学绝技一课时，让同学一边读书，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了同学思绪。抓住了同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。 二、师生角色的转换。 几位老师由教学的.主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位老师的课，老师

15、变成了同学学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，同学不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。 三、学习方式的转变。 这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话融洽。这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性。能有效地培育同学主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培育同学综合运用学问、解决实际问题的力气。 四、今后努力方向： 通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，吃准目标，提升自身素养去努力，

16、不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变同学的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。 听课学习心得体会 篇7 我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评比课，使我开阔了眼界，学习了新的教学方法，下面我将本次学习的状况做一个总结。 竞赛进程很紧密，我们听取了四节课，观摩学习了四位优秀老师的教学，收获颇丰，感受良多。 首先，全部竞赛课都很好地贯彻了新的教学理念，以同学为主体，老师为主导，强调探究过程，努力开发同学的思维，让同学在探究的过程中发觉问题，提出方案，动手探究，总结规律。这样的课堂

17、同学参与度高，学习乐观性高，教学效果好。要做到合理地设计整个教学过程，有效地组织学习活动，很好地把握课堂，需要上课老师有相当好的基本功，还要有不断学习新教学理念的精神。要求老师不但是执教者，还要是学习者，在教和学的过程中观念不断成长，技术不断提高，才能适应将来教育教学的新要求。 其次，在探究式教学的过程中，尤其是物理学科，必需留意试验的设计和应用，要体现出物理以试验为基础的.学科特点，培育同学通园过设计、操作试验去探究规律的科学探究精神。试验不但要有老师演示的部分，还要有同学自己动手操作的部分，最好能有同学设计和摸索的过程，能通过同学的思考提出一些试验方案，再让他们通过供应的简洁器材进行试验操

18、作，然后验证自己的猜想正确与否，从而找出正确的规律，实现完整的探究学习过程。 另外，在设置试验装置方面，应当尽量出新、特殊，并且利用生活中常见的物品做试验器材，这样既能充分调动同学的学习乐观性，又能让他们感到试验不只是在试验室中才能做，在身边找到一些一般的物品也能做，探究就在自己身边。这样也能更好地培育同学的探究欲望和探究精神。 总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获了很多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵阅历，让我的教学更精彩。 听课学习心得体会 篇8 近期，我们学校组织了老师群

19、众听评课活动，收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自我的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。谭娟老师在教学背影这课时，她让同学一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了同学的共鸣。让许多同学流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。谭娟老师布满感情的语言，让同学更加她上课从来就是用丰富的语言与同学一齐产生公鸣。 二、处好

20、：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。” 我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的.种种？几位老师对教材的处学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让同学做题导入，“把问题抛给同学，实行合作学习，小组中相互帮忙，让同学自我思索，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起同学我能行，我必需行的层次的探究世界。 三、课堂教学评价 我宠爱用v同学在课堂

21、上进行评价。或进行小组回答问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受成功的喜悦，树立深化学习和争论语文的信念。今后我要熟识到老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，同学的这一过程是他们不断熟识自我、进展自我的过程。在课堂中对同学的评价，必需不能忽视了同学的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功阅历。在实践中努力探究，在探究中持续识

22、、潜力、情感、价值观的共同成长乐园！ 听课学习心得体会 篇9 20xx年xx月xx日，我有幸参加了xx市学校语文优质课评比观摩活动，期间我倾听了4位年轻老师精彩的课堂教学，收获很多。四堂课分别是钓鱼的启示、酸的和甜的、新型玻璃和少年闰土。 一、课堂魅力 几位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲热伴侣，同学再也不是呆板、静静无闻的模范听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内

23、，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。 二、语言魅力 当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切和气，富有诗意美，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处钓鱼的启示和少年闰土这两节课，老师让同学一边观看图片，一边欣赏，声情并茂的语言把同学的思绪拉进了课文中。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。 这次听课给我留下最深印象的是：老师留意用才智的语言进行学习方法的总结与传授。例如：少年闰土这一课关于刻画人物形象三个策略的教学。 1、写外貌、抓特点、显形象； 2、写大事、有详略、分主次； 3、写动作、用词准、显乐趣。再如，钓鱼的启示的课堂上，老师教给同学：抓关键词是概括文章主

24、要内容的好方法，要联系上下文来理解课文等。 听课学习心得体会 篇10 金秋十月，诸葛故里迎来了一缕金色阳光，教学精英齐聚沂南，星期三下午我有幸倾听了三位老师的精彩教学，收获颇丰，既使我感受到了老师们深厚的语文教学功底，更为我以后的语文教学工作指明白方向，现简洁谈一下收获： 一、留意课前搜集资料并运用到位。 语文课程标准指出：“语文老师应高度重视课程资源的开发与运用，制造性地开展各类活动，增加同学在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高同学的语文力气。”语文老师应怎样制造性地理解和使用教材，拓宽同学学习语文的空间呢？指导同学收集资料就是有效的途径之一。圆明园的毁灭这一课老师要求同学搜集较多的资

25、料。从课堂上的表现来看，在老师的布置下，同学完成的很好，预备的很充分。在沟通词语和圆明园的景点时，同学呈现了许许多多课文中所讲到的圆明园里有的东西，可谓资料齐全。高老师接受让同学课前查阅资料、课上沟通资料的形式进行教学，拓展同学语文学习的资源，开拓了语文学习的新课堂。 二、运用多媒体创设情境，激发同学的情感。 三位老师都在合适的时机有效的使用了多媒体关心教学，在教学圆明园被毁灭这段，高老师恰当地运用了电影画面，以特定的声音、画面刺激同学的感官，播放了一个圆明园被毁灭的大致经过的录象，有效地创设了情境，激发同学的情感。虽然文中具体描写了被毁灭的经过，但究竟是怎样一个场面，由于同学没有亲眼所见，对

26、课文的理解只停留在表象，而高老师通过，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了同学的感情。纸船和风筝运用动画演示纸船漂呀漂，风筝飘呀飘，形象生动，易于理解。 听课学习心得体会 篇11 20xx年xx月xx日，我参加了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的态度，我认真倾听了这四位数学老师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下： 第一节课是xx学校学校的x老师，她讲的课题是购物的策略这位老师语言简洁，思路清晰，引导到位，留意让同学动手做，动脑想，动嘴说，给了同学充分的空间，留意对同学力气的全面培育，课堂教学效果

27、很好。 其次节课是xx学校的x老师，他讲的课题是列方程，x老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵敏，上课伊始，x老师从孩子们宠爱的竞赛活动组织教学，引导孩子们发觉它们的运动规律，符合低班级孩子的特点，激发了孩子的学习爱好，让同学既学到了新学问又熬炼了力气。 第三节课是xx市xx学校的x老师，他讲的是统计，这节课与上一节课相比，老师更留意方法的指导，老师教法灵敏，把所教授的学问与同学的实际生活相联系，加深了同学对统计的熟识，充实了课堂教学内容。 第四节课是xx市xx中学的x老师，他讲的是天平的玩耍其次课时，这位老师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，留意激发了同学的学习爱好

28、，培育同学自主探究学习的力气。 之后，还倾听了x老师的专题讲座有效教学的形成策略，以及x老师的专题讲座累并欢快着，关于x的职业生涯成长历程。通过听这四位老师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象： 一、扎实的基本功 讲课老师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，老师的板书认真，字迹工整，流利标准的一般话，和气亲切，面带笑容，与同学融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些老师平常自己对自己的严格要求是分不开的，学校生的仿照性较强，老师的一言一行都深刻影响着同学，每位老师都的确起到了为人师表，言传身教的作用。 二、对教材的娴熟把握 老师们对教材的生疏达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那

29、么合理。真正理解了教材的重点、难点，使同学通过课堂真正把握了应当娴熟把握的学问，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的老师设计了直观形象的课件，有的老师预备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培育了同学的力气，进展了同学的智力。 三、对课堂教学的大胆改革 每个老师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与同学的沟通，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分体现课程标准，该放给同学的学问大胆放给同学去探究争论，充分调动同学学习争论的乐观性、主动性，使每个同学都能参与到学习争论中来。 四、留意对同学分析问题，解决问题的力气

30、将课堂还给同学，老师只是起到引导作用，让同学在探究、思考中学习，使同学真正成为学习的仆人。 五、留意学问的传授与力气的培育相结合 四位老师在教学过程中特别留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思考，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力气得到培育的目的。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力气，并真正地达到教育的理想境界“

31、寓教于乐”。 听课学习心得体会 篇12 听课、评课是教学争论的有效手段。在提倡大力开展校本教学争论的今日，大力开展听课评课活动、争论并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授学问的过程，教学过程往往成为以老师活动活动为主、“老师讲、同学听；老师说、同学记”的过程，所关注的是老师的教，从而把老师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通常被认为是与课堂教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分预备（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及同学智能状况）；听课过程中也就无视同学的课堂活动、不重视收集同学课堂反馈信息

32、。这样的听评课，明显是有孛于课程改精神的，无法起到应有的教学争论的效果。为此，必需依照现代教学理念，革新听课、评课。 我们知道，现代教学理论认为，教学的本质就是由老师组织同学进行有目的、有方案的有效学习的活动过程，其目的在于促进同学的进展。 它有五个要义： 教学是涉及老师与同学双边的活动过程； 它是一种学习活动（当然活动主题是同学），本质上是学而不是教； 它是由老师组织的、有目的、有方案的学习活动； 老师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等； 旨在促进同学全面进展。老师是这一活动的组织者与指导者，而老师教学工作的着力点就是组织好这一学习活动。因此，课堂教学的评价应当从同学学

33、习活动的角度来进行。换句话说，在评价课堂教学时，应当把观看的重点老师的作为转到同学的作为上，把老师的作为联系到同学的活动中来加以评价。针对这样的新理念，我们必需这样听课。 第一、不仅要关注老师的教，更要关注同学的学。依据现代教学理论，教学是涉及老师与同学双边的活动过程。因此，作为听课者，在听课时，不仅有关注老师的教的活动，而且还要关注同学的学习活动。对于老师的教，听课是重点应当关注的是： 课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时接受何种方式呈现； 如何引导同学复习回顾、回顾什么； 新课如何导入，包括导入时引导同学参与那些活动； 创设怎样的教学情境，实行了哪些教学手段； 设计那些问题让同学进行探究

34、、如何探究（设计活动步骤）； 设计怎样的问题或情景引导同学对新课内容和已有的学问进行整合； 支配那些练习让同学动手练，使所学学问得以迁移巩固； 课堂教学氛围如何。 对于同学的学习活动，听课者应当关注： 同学是否在老师的引导下乐观参与到学习活动中； 学习活动中同学经常做出怎样的心情反应； 同学是否乐于参与思考、争辩、争辩、动手操作； 同学是否经常乐观主动地提出问题；等等。由于教学是一种学习活动，本质是学而不是教；而且老师活动是围绕同学的学习活动而开放的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注同学的活动。 其次、应把听课者定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。假如把听课者定义为课堂教学的旁观

35、者，听课前无充分预备、听课过程中无视同学的课堂活动、不重视收集同学课堂反馈信息，就无猎取同学全面的、真实的课堂表现。只有有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课老师一起参与课堂教学活动的组织（主要是指听课者参与学习活动的组织、辅导、答疑和沟通），并尽可能以同学的身份（模拟同学的思路、学问水平和认知方式）参与到学习活动中，才能猎取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。 第三、把同学的进展状况作为评价的关键点。教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进同学的进展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。同学在学习活动过程中，假如思维得到

36、激发、学业水平得到充分（或较大程度）的进展与提高、学习爱好得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。 听课学习心得体会 篇13 有幸听了两位优秀老师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。 第一节“比的意义”许老师从同学最生疏的和感爱好的老师的年龄着手,让同学自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而特殊自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与同学的生活紧密相连,体现了数学与生活的亲热联系。 教学过程中,许老师其次部分“自学提纲”的设计让同学的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的.,然而她放手给同学,同学却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区分的对比表格,加深了同学对学问的把握。 陈老师的数“学广角-搭配(一)”也结合了同学的特点,设计符合低班级的动画PPT。由于低班级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺当完成。任老师的“四边形”通过同学自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的推断,包括“隐藏-猜想”环节,调动同学乐观性,巩固了四边形特征.最终通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整堂课思路清晰,内容充实,同学对学问把握比较结实。教学目标完成的很好。 听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，加油吧姑娘！20