四年级《综合实践活动》教学总结_1.docx

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1、四年级综合实践活动教学总结四班级综合实践活动教学总结1 学校综合实践活动总结在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程方案的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力气，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力气的现代学校生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动争论、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教育处、大队部关心活动，各班级争论组负责确定、协调活动方

2、案，班主任及其他指导老师是具体实施者。在方案制定方面，我们留意全员参与，自主制定。即校领导、老师、同学都参加到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由同学到指导老师最终再汇总到主管的教育处。 2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在同学中开放广泛的争辩，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最

3、终由教育处做通盘搭配，依据各班级确定的争论主题进行统一的规划支配，制定方案。 3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规管理，促进课题深化实施 1、课时支配、落实制度我校综合实践活课时支配是弹性课时制。 即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要灵敏支配，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成2+2的形式，2为老师指导课，每月2节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消逝的问题进行分阶段总结，2为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以依据需要将2节

4、综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配使用这样的支配灵敏性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、老师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。 因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，我们的具体做法是：老师条件：必需具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学阅历，乐观参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸

5、于实践。选题方面：要求能带领从日常生活中发觉课题，小中见大，选出贴近同同学活的、符合同学年龄特点的、同学感爱好的、科学的、可操作的课题。竞聘演说：符合上述两个条件后，由校课题组过关筛选后统一支配竞聘演说。参加演说的老师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施达到的目标阐述清楚，对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价。竞聘答辩：演说完毕后竞聘老师要接受专家及课题组的提问，有针对性地回答提问者的问题，要求能把握课题的基本学问，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教育理念，又有自己的观点和创新。学校课题组及专家组将依据老师竞聘的状况，为每位老师进行综合打分，优胜劣汰

6、，选出优秀者担当综合实践活动指导老师。在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，多次组织老师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通争辩，相互学习，取长补短。 3、听评课制度： 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证

7、明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的乐观性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 4、阶段性总结制度： 为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后，老师

8、们依据活动状况准时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中消逝的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、争辩、争论，找出解决问题的方法，准时进行总结与推广。教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有

9、指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高。 5、评价制度： 本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现： 老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有： (1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。 (2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要

10、全方位的素养和较强的力气，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够; (3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少; (4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够; (5)同学与家长由于受社会传统教育和学校教育宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 1、转变观念，让老师和同学一起成长。 开展综合实践活动，必需让老师的

11、教育思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的需要和同学可持续进展的高度上来熟识。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让同学在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，留意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动智囊团。依据农村学校同学的实际状况，在充分敬重同学意愿的基础上，把同学分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和同学在活动中一起成长。 2、拓展外部环

12、境，营造有利于教学的氛围。 学校将乐观主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关怀下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。 3、建立切实可行的评价方法。 综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许同学对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视同学的过程而不

13、在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，留意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性，操作力气和创新意识。 在具体评价的操作中，我校将接受以下方法： 1、档案袋评定： 将同学在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2、多元化评定： 在综合实践活动过程中，老师要擅长了解同学，了解他们的共性差异，从同学进展的角度，准时赐予他们鼓舞，促使他们更乐观、更主动的实践。此外，乐观鼓舞同学进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。综合实践课程的实施

14、之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的明星。 四班级综合实践活动教学总结2 一、基本状况 本学期，依纲靠本，并依据综合实践活动科的教学方案向同学传授了学校四班级第一学期综合实践活动科的教学内容，同学获得了许多综合实践活动的学问。一学期以来，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项方案，备好课，写好教案，并能够依据同学的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的同学都学得快乐、学得好。 依据学校四班级第一学期综合实践活动科的教学内容向同学讲授了： 一、水； 二、

15、社区的老人们； 三、行业的故事； 四、今日我当家； 五、汽车； 六、熟识香烟； 七、查找历史的脚印。共七个单元的综合实践活动的有关学问。综合实践活动的真正主体是同学，老师必需千方百计地为同学创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要过多地在乎同学最终的“作品”、“成果”的质量凹凸，我们更应关注的是同学实践了没有，同学经受了没有，同学在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的，同学在实践中获得了何种体验，在实践中是怎样与他人交往和合作的，在活动过程中是否产生了共性化的制造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以同学的阅历与生活为核心的实践课程。我们要力求体现综合实

16、践评价的多元化，评价主体可以是老师、同学，也可以是伙伴、校外指导员等。只要同学在活动过程中，对自然、社会和自我形成确定的熟识，获得了实际的体验和阅历，就应赐予同学乐观的评价。基于以上理念，我们让同学按活动小组保存本小组活动所得的资料。比犹如学活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等。由同学自评、互评为主，老师等级评价与评语相结合的方式，评价要留意过程，重视态度，特别要关注同学自主学习的情感体验，力求体现评价的多样性与层次性。 二、存在问题 在本册教材中，有很多篇课文与同学的实际生活没有联系，因此很难进行操作。如汽车展览、买卖汽车场等。由于我校是农村学校，同学的视野很狭窄。而且有很多需要

17、同学进行调查的，但本村根本无这些地方供应，离本村很远的地方就有。因此，变得很不实际，很多活动都开展不了。 三、改进措施和努力方向 在今后的综合实践活动学科的教学过程中，应多接受同学自主探究为主的教学方法，同时，加强试验活动，从而培育同学分析、归纳的力气。培育观看、试验以及思维力气。 四班级综合实践活动教学总结3 本学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、同学基本状况 四班级（1）班有64人，他们已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，一学期来逐步培育了同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够

18、试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。二、取得的成果 1、综合实践活动课程是面对同同学活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、乐观性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的.实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。 2、依据综合

19、实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学方案，备好每一节课，并能依据方案有序地进行活动。在活动中，同学们的实践力气、劳动力气、对事物的辨认力气、交往力气等都得到确定的进展，并取得了确定的成果。 3、认真组织同学开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及同学的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参与，留意老师的角色的把握，老师与同学一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 4、疼惜环保，节约资源。如“让空气更清爽”这单元，开展以“做爱惜空气环境

20、的小卫士”，为主题的综合活动。首先让同学围绕主题，小组争辩提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 5、融入生活开展综合性活动，培育同学的责任意识。如“文明礼仪伴我行”的主题活动。组织同学开展与同同学活实际息息相关的综合实践活动，让每个同学意识到责任。三、实践中的一些不足 1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制。 2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，的确需要信息技术。我们在活动过程中发觉，同学家庭条件有限，在搜集、处理信息

21、的过程中消逝了困难。四、今后努力方向 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种力气都得到了熬炼,有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特色。 四班级综合实践活动教学总结4 一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下： 综合实践活动的总目标是亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。留意转化同学的观念，熟识综合实践课，以新

22、的学习状态走进综合实践活动课。 三班级同学受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，同学将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，同学从大的主题中查找和确定自己的争论专题，让同学初步感受争论活动的全过程。 每次活动前，我先引导同学按书上的步骤在小组中争辩沟通，制定出本组的活动方案。开展活动时让同学结合自己的生活阅历，对活动内容中的现象、问题发表自己的看法，提出自己力所能及的实施方法。激发同学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的思想意识。小结时对表现精彩的同学进行表扬，鼓舞全班同学乐观

23、参与到这门课程的学习中不断提高自己的综合素养。 当然由于不是专职教授这门课的，在对活动材料的处理，活动方法的指导等方面还存在诸多问题，在今后的教学中还要虚心向有阅历的同事请教，把这门课教好，为同学的全面进展添砖加瓦。 四班级综合实践活动教学总结5 通过本次课程培训学习活动，本人感悟到综合实践活动的重要性和必要性，我现就上过的四班级下册综合实践教学活动谈谈自己的看法。 学情分析 大部分同学聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有爱好地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的力气较强。但也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差

24、，理解力气有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的.教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践力气。活动设计 1、全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2、依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习乐观性。 4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学接受自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。特别要开展好“红色永新”实践活动，体现我校综合实

25、践活动的特色。 7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学乐观参与各种实践活动，培育自己的力气。 实践活动的总目标和作用总目标：以各种活动的开展为载体，带领同学走进生活，走进社会、走进自然，培育同学的创新精神和实践力气。在活动中不断转变老师的教学方式与同学学习方式。作用： 1、通过主题活动转变学习方式，在主动、乐观的学习环境中，激发惊奇心和制造力，培育分析和解决实际问题的力气。 2、在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的学问，发觉不同学科学问之间的联系，并尝试相关学问的综合。 3、培育生活力气：自方法识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，把握人际交往的方法和现代教育信息工具应用等。 4、

26、通过活动了解了实践活动的一般过程和方法，知道了红色故土的宏大，体验到实践活动的艰辛和欢快。 5、开阔同学的活动视野，培育同学独立思考、敢于创新、勇于探究的毅力和精神。 四班级综合实践活动教学总结6 一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下： 一、综合实践活动课程是面对同同学活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、乐观性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的

27、实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的.效果。 二、依据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学方案，备好每一节课，并能依据方案有序地进行活动。在活动中，同学们的实践力气、劳动力气、对事物的辨认力气、交往力气等都得到确定的进展，并取得了确定的成果。三、认真组织同学开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及同学的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参与，留意老师的角色的把握，老师与同学一

28、样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、疼惜环保，节约资源。首先让同学围绕主题，小组争辩提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。 五、融入生活开展综合性活动，培育同学的责任意识。如“爱惜动物”的主题活动。组织同学开展与同同学活实际息息相关的综合实践活动，让每个同学观看自己家已有的动物，通过活动，同学学会爱惜动物。 总之，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、乐观性；突出老师在综合实

29、践活动课程中实施过程的有效指导。综合实践作为一种实践性课程，同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。综合实践是同学的实践，是同学的活动。 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和同学在活动中各种力气都得到了熬炼,有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特色。 四班级综合实践活动教学总结7 综合实践是同学的实践，是同学的活动，因此，综

30、合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体，即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、乐观性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和同学的关系。 一、突出同学的主体 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组方案，并做到有争论，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让同学自主学习、自主活动，老师有效的针对同学的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的.关系。它要求以同学活动为中心，而老师在同学

31、的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是同学“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别留意处理好老师与同学的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 三、留意同学的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更留意同学的探究、合作。作为老师，我深深地意识到情愿合作、擅长合作对同学进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导同学在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的

32、项目。同学相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的关怀，到最终，获得成功的都是分散小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓舞同学的进步与成功。再如：争论“趣话端午”主题，放手让同学自己做调查问卷，有特地调查同学的，了解学校生对端午节的生疏状况；有向父母或长辈调查的然后把数据进行汇总统计，得出结论。同学在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何爱惜我们的传统节日和传统文化。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了力气，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以特别的热忱影响同学乐观进行合作与争论。总之，综合实践作为一种实践性课程，

33、同学是课程实施的重要主体。综合实践是同学的实践，是同学通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。同学的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，同学是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 四班级综合实践活动教学总结8 敬重的领导： 大家好！我是一名化学老师，同时也兼任综合实践教学工作。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，我们大胆地让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，让同学在实践活动中，体验科学探究，体验与人合作和共享成果的乐趣。在设计综合实践活动方案时，充分考虑和学科学问的有机整合，利用学校的开放试验室，围绕同学的现有的学问储备设计合理的实践

34、活动，围围着“关注学科、关注生活、关注社会”开展了一系列的活动，同学在实践活动中学会了思考，学会了合作，学会了创新，获得了学问。下面我将综合实践教学成果进行汇报。 一、结合学科学问，开展多元化综合实践活动。 综合实践活动转变了同学的学习模式，培育了同学实践力气和创新精神。在此基础上，我们把综合实践活动课程与学科文化课程紧密结合，在理化学科的综合实践中，充分利用学校的开放试验室活动，开展一系列围绕教材学问又不拘泥于教材的试验探究活动，不但激发了同学的学习爱好，而且为提高文化课质量奠定了坚实的基础。 （下面给大家呈现的是物理和化学综合实践的案例。）利用开放试验室开展的综合实践活动还有很多，例如化学

35、中的美丽喷泉、会爆炸的泡泡、水中花园等，物理中的测小车速度、探究小石块的密度等，这些都紧密围绕课本进行的综合实践活动，让同学对理化的学习布满了惊奇和向往。 二、实践与理论紧密结合，培育同学动手动脑的创新力气。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让同学亲身参与、主动实践，在实践中解决各种实际问题，提高解决实际问题的力气，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。让同学综合运用所学学问，自制一些与学科学问相关的作品，能够很好的培育同学动手实践的力气。例如，化学中的自制净水器、制作原子结构模型等，物理中的土电话、小孔成像仪等，在提高同学动手实践的力气外，还加深了对学科学问的巩固。 实践创新中

36、，我们培育同学的创新力气，利用所学学问进行创作制造，在刚刚结束的威海市中学校生创新制造大赛中，我们同学制造风凉靠背垫、可分别式笼屉分别获得二、三等奖。 三、贴近同同学活实际，进行有益的社会调查活动。 同同学活在现实世界中，教育就需要使同学具有猛烈的现实感、生活感。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟识自己存在的价值和意义，这就需要同学自己去体验生活、感受社会。为了关怀同学实现这个期望，在综合实践活动中，我们引导和关怀同学进行一系列的社会调查活动。如调查张村河水质状况、调查透亮雨伞的使用与好处、调查食品添加剂的危害。其中，张婧璇同学的调查张村河水质状况调查报告，荣获了市级中同学科技论文一等奖。

37、通过这一系列的调查活动，同学对于自己的家乡，身边的生活就有了更清楚的熟识。 综合实践活动之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。下面有请张婧璇同学，给大家介绍一下她的调查报告以及她对综合实践活动的感悟。 四班级综合实践活动教学总结9 一学期行将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结以下： 一、综合实践活动课程是面对同同学活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是同学的实践，是同学的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出同学主体。当然，要在活动中充分突出同学的主体地位和主动性、乐观性，离不开老师的有效指

38、导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相干的资料、教学方法、教学案例、鉴戒优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西应用到本身的工作中，并能收到较好的效果。 二、依照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学方案，备好每节课，并能依照方案有序地进行活动。在活动中，同学们的实践力气、劳动力气、对事物的辨认力气、交往力气等都得到确定的进展，并取得了确定的成果。 三、认真组织同学开放主题活动。本学期课程活动支配了水、社区的老人、行业的故事、今日我当家、汽车、生疏香烟、查找历史的脚印等主题活动。依据主题的内

39、容，结合本地区的地理条件，校本资源，和同学的生活实际，进行开放综合实践活动。在活动中，充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参与，重视老师的角色的掌控，老师与同学一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动情势多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 四、疼惜环保，勤俭资源。如水这单元，以勤俭用水，从我做起，为主题的综合活动。首先让同学围绕主题，小组争辩提出探究的题目，开放哪些主题活动，再指导同学通过上网、调查、取访、等多种情势搜集相干的资料整理好，在班上交换汇报。通过活动使同学了解到水资源的状态，知道我国很多地方缺水，全球也有很多国家缺水，从而生疏到节水和爱惜水资源的重要性和

40、迫切性。增加勤俭用水，从我做起的责任意识。引导同学从平常生活中为学校、为家庭勤俭用水献计献策，提出自己的见解，制定节水方案和措施，真正做到一水多用。 五、融入生活开放综合性活动，培育同学的责任意识。如今日我当家的主题活动。组织同学开放与同同学活实际息息相干的综合实践活动，让每个同学自己当一天家，使同学体会父母当家的不轻易，当家的辛苦，从而使同学更加理解体谅父母。通过活动，同学学会做一些力所能及的家务事，如理财、买菜、做饭、洗碗、扫地、整理屋子等，从而进步同学的劳动力气，养成劳动的习惯，熬炼同学把握生活常识的力气，培育同学的生活自理力气和家庭责任感。 回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师

41、和同学在活动中各种力气都得到了熬炼,有了很多收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的题目，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特点。 四班级综合实践活动教学总结10 一、工作回顾本学期以来，我担当 七、八个班级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高同学收集、整理资料，调查分析，实践动手力气为主要教学目标做了详细的教学方案，指导按方案实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参与到各项活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 二、取得成果 在教

42、学工作中，我亲热联系同学的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。在这一系列的活动中，同学了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力气，开拓视野。 综合实践活动是老

43、师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲热联系同学自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让同学在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在熟识自我的生活力气中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 三、存在不足 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的.要求，但我们学校条件有限，同学还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让同学去熟识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 四、今后努力方向 综合实践让同学走进了社会大课堂，

44、了解学校、社区、社会的现状与进展。总之，综合实践课真正成为服务于同学的大众学科，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的争论爱好，激励同学的争论功能，激活同学的争论思维。 四班级综合实践活动教学总结11 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等共性的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四班级同学已具备了初步的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，

45、因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、教材简析 综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排

46、体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。 四、课程总目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观 态度和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。初步把握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和争论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动），体现统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家