和班主任谈班级文化建设心得体会6篇.docx

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1、和班主任谈班级文化建设心得体会6篇和班主任谈班级文化建设心得体会篇1 一、班级硬文化建设 1、雏鹰评比栏 在构建班级数学文化时，充分发挥环境因素的教育功能。我利用班级墙壁上的“雏鹰评比栏”开设“日常评比区”和“作业呈现区”两个栏目。“日常评比区”内贴有同学们的雏鹰争章，对同学们数学学习的成果进行评比、嘉奖，将同学获得的奖贴贴在上面，其中包括每周的数学口算，一个满分可获得一个奖贴，一篇四个口算全对再嘉奖一个印章；还包括对每次的课堂练习成果进行的嘉奖，100分获得3个奖贴，95分以上获得2个奖贴。奖贴数每两周进行一次评比，兑换嘉奖。开设评比栏，目的让同学在呈现中树立自信，呈现自我。同时让同学在班级

2、生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。 2、书写呈现区 设立在班级墙壁上，呈现同学在日常中书写工整、漂亮的练习，主要包括数字的书写，竖式计算的书写，将优秀的书写进行呈现，使同学们相互欣赏、相互学习，在学习别人的同时提高自己。 二、班级软文化建设 通过和其他老师学习和沟通，我熟识到在班级中树立优秀的榜样，留意准时鼓舞和嘉奖特殊重要。不仅要留意对成果优秀的同学进行表扬，我还比较关注以下方面做的好的同学，大力进行表扬。比如上课乐观举手、认真思考、回答问题声音响亮、有优秀的学习习惯、主动关怀其他同学、对自己的工作认真负责的同学，以及在某一方面有进步的同学等。 对于同学的优秀表现，

3、留意准时鼓舞和嘉奖。我在班中的嘉奖主要有以下几种形式： （1）印章嘉奖 每个同学预备一个印章本，特地积累同学获得的嘉奖印章。同学受到表扬后下课自己用班级印章盖在本子上。主要嘉奖的项目：数学课乐观举手回答问题一枚印章，声音响亮一枚印章，练习册书写工整一枚印章，每单元练习册错误全部改对并准时找老师复批一枚印章等。让同学自己盖印章，可以大大调动同学的学习爱好，提高自信念，久而久之，同学都能养成良好习惯并特殊有秩序的来盖印章。 （2）争做小老师 在某一方面做的很好的同学，可以在小组内做小老师作为嘉奖。例如在平常和课堂练习中，口算题全对的同学，可以做小组内的口算小老师，负责坚持每天组内同学口算题卡的完成

4、状况。 和班主任谈班级文化建设心得体会篇2 每个班都有属于自己的文化、特点、作风等，班级是同学最重要的成长环境之一，班级文化建设的好坏将直接关系到同学的进展，同时在学校管理和德育工作中至关重要。可以这样说，世上不行能有相同的两个班级，好比世上没有相同两片的树叶一样。而班级文化建设也是班主任文化的一种体现，班主任的文化将准备本班的班级文化如何，那么如何进行班级文化建设呢？结合“如何进行班级文化建设” 班主任沙龙以及本学期的一些尝试，获得一些粗浅的共识和阅历教训。现在就此问题与大家一起探讨，谈谈一些自己肤浅熟识。 一、班级文化的定义 “班级文化”目前还没有固定概念，我们所说的班级文化，是指通过班级

5、这个载体反映和传播的文化现象。班级的全部成员或部分成员所共有的态度、价值观、审美观、构成班级文化。它的形态包括班级物质文化和班级精神文化。 二、怎样创建良好的班级文化？ 班级文化表现在两个方面，一方面是班级物质文化，另一方面是班级精神文化。班级文化是每个同学成长的载体，是同学进展不行或缺的条件。良好的班级文化有助于班级建设、班级管理，那么怎么具体实施呢？可以从下面两大方面构建着手。 第一、 班级物质文化建设 1、 给同学一个温馨的学习之家 国外有的一些成功案例告知我们，依据“生活就是教育”的理念，国外的教室设计和我国是大不相同的，国外学校教室大，分学习、阅读、电脑、老师办公区等多部分，教室布置

6、生活化、家庭化。而我国学校教室空间不大，但是靠师生的才智和共同努力，也能把教室布置出我们的特色。首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深化到教室的一墙一壁、一纸一画上面，做到全方位的、立体的环境布置。但同时也要留意简洁大方，不要太花哨繁杂，每个方位角落都要表现出公正、宽容、和谐、激励的现代文化气息。结合本班的一些布置具体说下，教室正前方可以是班级口号，我们班就是“只为成功找方法，不为失败找理由”，正前方两侧可以这样支配，一边是班级公告栏，下方悬挂班级规章制度，另一边是班级报刊悬挂栏及“心之桥”悬挂栏，旁边摆放班旗、班徽。 2、 给同学一个家庭化的宿舍之家 在班主任指导下让同学自己布置的宿舍，

7、开展宿舍文化也是班级物质文化里面重要一项，也是班级文化建设重要组成部分。宿舍文化建设更要有“家”的感觉，布置要更贴近家的感觉。一般状况下，同一宿舍都是同班同学，几个人的一个小家，家庭化、生活化味道更加深厚，同时一个宿舍的人会相互影响，良好的宿舍文化会使文明宿舍起到榜样作用，班主任也要经常到同学宿舍去了解状况，看有哪些地方可以供应关怀或者需要改正的地方，安置好了大后方，这样将给班主任工作、学校德育工作带很大便利，这也是把德育生活化、生活德育化一个很好的方法。 其次、班级精神文化建设 1、和谐的学习的环境及团结向上的班集体 对教室进行布置，我们的工作都是为可给同学营造一个和谐的浓浓的学习环境，这样

8、对班级好班风、好学风的形成起到乐观促进的作用，但是光这样还远远不够，后面要做的工作还很多，一是组建一支强有力的班干部队伍，特别要选好班长和学习委员，他们工作力气强弱将直接影响到本班的班风、学风，在选择好主要班干部后要对他们进行大力的培育，放手给他们参与到班主任工作管理中来，实行岗位责任制、岗位轮换制，让每个同学都参与到班级管理中来，培育同学责任感、管理力气和发挥他们的仆人翁精神。这样对班级形成良好的班风、学风是强有力的后盾。二是制定班级规章制度或者班级公约，全班同学一起参与制定，制定出切实可行的更具人性化班级规章制度或班级公约，在班级中试行半个月，进行修改最终制定出属于自己班级的规章制度或班级

9、公约，全班同学签名，班主任签名，在班级正式施行。那么在赏识教育的同时也适当加入惩处教育，加大对优秀的同学进行宣扬，树立学习榜样，激励同学自己相互竞争。这样对班级的早读、晚自修等纪律具有很好的约束力，使同学能有个和谐的学习环境，班级有个良好的班风、学风。三是形成班级口号、班歌，制作班旗、班徽，形成班级特色，强化专业特色。四是每月可以出好一期本班的“班报“，这样可以为创建和谐的学习环境和加强班级文化建设起到良好的宣扬作用，同时对增加班级分散力，优化班级学风、丰富校内校本文化都起到乐观作用。 因此，班级文化的建设不仅要看班级布置状况，更重要的是看这个班集体的学习环境、班风、学风怎样。同学是否学的欢快

10、、是否和谐欢快的进展。 2、公正、民主的师生关系 教育大师苏霍姆林斯基曾说过，“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是同学的教育者、生活的导师和道路的引路人。”建立公正民主的师生关系，对同学的心理和学习将产生乐观作用，从而获得高效的学习效果。我们应当特别重视和同学建立公正、民主的师生关系，使我们在管理班级时，同学敢说话，有话说，情愿说，老师和同学不但是师生关系，而且也是伴侣关系。师生间相互理解、相互敬重、相互信任、共同进步，为班级进步共同努力。班主任在遇到同学问题时擅长换位思考，从同学立场动身，用他们的思维考虑问题，按他们思路去理解事物，同时升化赏识教育，用心去和同学沟通。这样有利于建立一个

11、和谐、融洽的班集体，从而达到我们的教育目标。所以我们在班级文化建设及今后的班主任管理工作当中努力做到下列三个目标：信任；公正；民主。 和班主任谈班级文化建设心得体会篇3 其实作为班主任，这也是我参加工作以来，头一次的带班，管理班级的确是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了很多的事情，不过在这之中，也是感受到和同学的沟通更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到高傲的。 班级的管理，其实也是需要我们更多的去和同学沟通，之前没带班，自己并不是那么的了解他们，很多时候探讨的问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关怀学习，也是要关怀他们的日常，他们的习惯培育，他们纪律的遵守方面，可

12、以说有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的机会多了很多，虽然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是让我更加的清楚，做好班主任的管理工作并不是那么的简洁，当然在工作里头我也是需要班干部的关心去做好的，而班委干部的培育也是让我的事情轻松了，同时也是同学自己管理同学，让他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力去做好，让班级变得更为精彩。 管理的过程之中，我也是遇到了很多的难题，之前也是没有做过班主任，其实很多的阅历是没有的，也是遇到问题有些慌乱不知道究竟该如何的处理，不过在同学面前我也是很冷静，回到办公室会去询问老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好一些，

13、同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不是那么的难，有同理心，多去了解，多一些沟通和同学去做伴侣，清楚他们的想法，其实也是能更好的做好工作的，特别是现在的孩子也是胆子比较的大，也是情愿和老师来沟通，把自己的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清楚他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和同学们生疏了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是更加的简洁。 当然我也是知道还有很多的方面，自己还是要去不断积累阅历，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的同学，新的班级也是会有不同的问题消逝的，自己也是要不断的

14、尝试来做，做出了转变才能让自己的工作变得更为精彩。 和班主任谈班级文化建设心得体会篇4 本学期我们班连续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，同学们都能乐观参与到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成果而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的圆满；有令人难忘的奇妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后的幸喜和欢快。现将一学期来的工作做以下总结： 一、学期初结合同学实际

15、制定方案 学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作方案。一接到工作，我就开头思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色方案，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开头，要求每个同学做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，中午拿饭要有序，讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

16、 1、师生共同争辩。同学是特色创建的仆人。班会课，我和同学们一起争辩创建特色班级的事，一来征求他们的看法，二则可以调动孩子们的乐观性，意在让同学能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。同学各抒己见，最终我们将目标锁定读书。 2、用心布置教室。特色内容敲定后，我立即写方案。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。于是，我设计了“感动瞬间”“我们献爱心”专栏，同学把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受准时地张贴上去。拿来供大家一起赏读。同一时期，我还在教室墙后面粘贴了“我成长、我进步、我欢快、”的激励语，让孩子们在快乐的氛围送出

17、自己的爱心。在不停手的劳碌中，教室最终布置一新。看着同学在如此布满爱意的教室里学习，心里真兴奋。班会上，我向同学介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要依据方案努力做好制定的工作。 3、劳碌中收获欢快。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我和同学们一起，画呀，剪呀，贴呀，发觉需要补充的内容，马上动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个收获是欢快的，这是孩子对我工作确定。每当观看孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢快的，他们给了我更多的信念。 二、创建过程中共同提高 整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心

18、，吸引同学在爱的海洋中自由畅游，吸取养分，与友善结成伴侣，将创建工作乐观的开展下去。 1、利用早读、班队，向同学推举一些适合他们阅读的有关爱的图书，介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽同学的视野，提高同学的爱好和力气。 2、坚持召开每月一次的有关塑造爱心方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等，给同学架设呈现自我的舞台，让同学充分显示自己的才能，供应进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问，增进了解和友情。 3、充分发挥班干部的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、争论班级特色工作，确定特长，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批

19、优秀的爱心大王。同学在活动中学得轻松，学得欢快。 4、利用家庭的力气，亲子爱心收益颇丰。班级的爱心活动也得到了家长的大力支持，家长们也想尽方法为班级贡献出自己的爱心，还一起参与活动，利用休息时间与孩子进行沟通和争辩，使得孩子更有信念和爱好把爱心的力气传递下去。 三、爱心与常规互促互进 特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，由于只有有了良好的行为习惯，才能保证同学更有效地学习成长。 1、针对同学的思想实际进行教育 我班男生多为调皮好动性，学习乐观性和自觉性较差，由于家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控力气。针对同学中普遍存在的思想问

20、题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，平安活动每一时，健康欢快每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。 2、抓班级礼仪、卫生建设 班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我成长”，“我进步”“我欢快”三个方面，第一块主要呈现同学的良好行为习惯，鼓舞同学发挥自己的良好行为成果和向别人学习；其次块主要呈现个人礼仪行为方面的进步星的争夺状况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行

21、为状况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。 在卫生建设方面，环境卫生责任到人，一天三小扫，每周一大扫。地面，黑板，桌椅，水房，门窗始终保持光明洁净，从而为同学们制造了一个良好的学习环境。 3、增加民主管理意识 要创建一个公正、和谐、有分散力的班集体，关键在民主管理。开学初，我们组织了“我能行，请选我”班级竞选班委主题班会，同学们通过自己的方式，选出了自己认可的班委，我班在开展各项活动中。在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的看法，充分发扬民主，敬重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们

22、满意。 4、有目的有方案的与家长沟通 与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍同学在校表现较差的一面，多向家长反映同学进步的一面。把同学的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓舞学员，鞭策同学，以表扬为主。这样既维护了同学的自尊，也有助于同学的进步。当然同学的确有严峻的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。真正做一个让同学宠爱，家长放心的老师。 随着班级文化建设开展，我们越来越糊涂的熟识到：班级文化建设、校内文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢快，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！ 和班主任谈

23、班级文化建设心得体会篇5 一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队，没有纪律的约束，没有统一的目标，彼此还没有情感的关联，没有默契，战斗力等同于单兵作战。因此班干的首要任务是要这个集体尽快的意识到自己是一个整体。 任何一个集体都应当有一种属于集体的专属的文化，它是一个集体之所以被定义为一个集体的关键与标志，也是成员间强力的粘合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神；一个成功的企业必有其布满魅力的企业文化；同样，一个班级，必需要有一种文化来引导同学们共同前进，作为同学们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。 因此

24、，文化健设就是新班干应当竭全力思考的问题。作为leader，必需要先思考出要建成什么样的文化？然后再思考通过什么样的过程与形式去传达这种文化。 我建议班级文化应当包括：团结、温馨如家（友爱）、奋进三大点，其余可视具体状况添加，文化定义一旦制定完成，leaders必需要时刻牢记，并将其带入班级工作，以行动来传达文化理念（所谓的班干的带头作用就是这个了），以确定的外在形式来影响主导班级氛围，使同学们潜移默化地接受文化理念，最终将该理念根植于同学们的思想之中，至此，一个真正意义上的集体正式诞生。补充说明一下，所谓的确定的形式，其实就是学校规定的团日活动，学校搞团日活动的本意就是让班集体能够有集集体之

25、力做成一件事的力气，换言之就是考验一个集体的团结统一的程度。最为刚起步的班级，我们不应当奢望在团日活动上有所创新，一句话，我们这个时期的活动不求深刻，只求好玩，只需要把供同学们沟通的平台搭建好就行了。期间的文化灌输就看班干自己如何把握了，基本原则就是：温和每一个，关怀每一个，鼓舞每一个。 和班主任谈班级文化建设心得体会篇6 班级文化建设是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一支配下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有

26、了明显的提高，特别是班级的布置，都能依据“简洁、有用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造状况如下： 一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛 同学乐于看书，擅长读书，很多同学真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让同学用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开拓的栏目有：童年的画、欢快阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科学问。

27、二、墙壁布置简洁、合理、有特色。 老师们依据不同班级同学的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅布满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。如五（3）班以“植树节” 为主题；六（1）班以“植树节”为主题。六（2）班以“新学期，新气象”为主题；六（3）班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让同学心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养同学的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现。 在活动中班主任依据本班特点，老师与同学齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人才智创设班级亮点，使班级布置处处闪放光荣。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精致、颜色亮丽、富有共性的布置所吸引。 随着班级文化建设开展，我们越来越糊涂的熟识到：班级文化建设、校内文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢快，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。15