2022四下数学复习教案_四下数学总复习教案.docx
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1、2022四下数学复习教案_四下数学总复习教案 四下数学复习教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“四下数学总复习教案”。 （一）教材说明 本单元的复习包括本册所学的主要内容。通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解答应用题的实力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目的。 本单元复习依据教材的重点和学问间的内在联系加以编排，以便于加深理解所学的学问，提高同学综合运用学问的实力。 复习起先是整小数的相识。先复习亿以上的数的读写法，然后复习小数的意义、性质、小数的大小比较。以便使同学对从自然数、整数到小数
2、，数的范围逐步扩大有进一步相识。结合数的复习，对量的有关内容进行综合复习。计量单位在第三单元中已经做了比较系统的整理，这里着重复习小数与复名数之间的相互改写，通过复习使同学进一步娴熟地驾驭常用计量单位和单位间的进率。 接着复习整数四则运算和小数加减法。首先使同学进一步明确整数四则运算的意义和小数加减法的意义以和它们之间的联系和区分。然后着重复习整数四则运算和小数加、减法计算方法，使同学能够依照一般的计算法则比较娴熟地进行整数四则运算和小数加、减法运算。还留意复习验算方法，进一步培育检验的习惯。在这一段复习中还出现一些推断题，考查同学对所学概念、法则理解得是否正确，培育同学的推断实力。 在这之后
3、，着重复习已学的四则运算定律，简便算法，然后复习混合运算的运算依次以和列综合算式解答文字题。通过这些进一步提高同学敏捷计算的实力。 然后着重复习几何初步学问。由于几何初步学问刚刚学过，也进行过复习。本单元在前面复习的基础上加强混合练习和学问的综合运用。 然后复习简洁的数据整理。对应用题的复习，除了复习本册新学的应用题外，着重进一步提高同学敏捷解题的实力。教材中留意要求同学用不同的解法解题，留意一题多变，加深同学对应用题之间联系的相识，同时也采纳多种解法和改编应用题等形式来进行复习。 （二）教学建议 1本单元可用5课时进行复习。复习整、小数的读写，性质，量的计量，小数和复名数，整数四则运算的意义
4、，小数加、减法的意义，整数四则运算的法则和小数加、减法，四则运算定律和简便算法以和四则混合运算，几何初步学问，应用题，完成练习三十四第121题。 2复习时应留意的几个问题。 复习前老师要依据平常同学对学问的驾驭状况，如对概念的理解程度，计算的正确率和速度，哪些学问已经驾驭，哪些学问还简单混淆、出错比较多等，制定出符合本班详细状况的、切实可行的复习安排。复习时既要留意帮助同学把所学的学问加以系统整理，又要突出重点，合理安排时间，防止平均运用力气。对同学驾驭得比较好的局部可以少用些时间，对同学驾驭得不好或出错较多的局部要多花些力气解决。复习不只仅是学问上的重复，要使同学通过复习达到既弥补了学问上的
5、缺漏，又能进一步提高实力。对学习有困难的同学要使他们通过复习达到基本要求，对学习比较好的同学，在复习中可以提出更严格的要求。复习时还要留意分层次进行，先易后难，先概念后应用，先分项后综合，留意在驾驭各局部学问的基础上，加强学问间的联系。 复习时要留意把教科书第148151页的内容与练习三十四的习题结合起来。 3复习每局部内容应留意的问题。 复习多位数的读、写时，重点放在亿以上的数。同学要记熟亿位是右起第几位，十位数、十一位数、十二位数的最高位是什么位，以便能较快读、写出亿以上的数。由于复习中没有布置读数的习题，也可以补充两三个亿以上的数让同学练习读，着重复习中间、末尾有0的数的读法。 复习小数
6、时，可以参照第148页关于小数的意义和性质复习的问题提问同学，并与本单元的复习题协作起来。最终要把有关数的概念和范围，系统加以整理。先复习什么是自然数，然后复习整数（留意小学学的还是整数的一局部）。从丈量、除法不能得到整数结果发生了小数，要明确小数的意义。 复习量的计量时，要让同学回忆学过的常用的计量单位和单位间的进率，特殊着重回忆名数的改写方法，小数和复名数相互改写的方法与名数的改写方法有什么一起规律，然后再做练习三十四第5题。 复习整数四则运算和小数加、减法时，先复习整数四则运算和小数加、减法的意义，要留意它们的联系和区分，可以用下面形式对比： 要先引导同学回忆，在整理之后再做练习题。对于
7、整小数四则计算要留意全面复习，包括口算、笔算、用计算器计算（加减）。还要留意培育同学仔细审题，细心计算，加强检验，提高计算的正确率和速度。 复习运算定律时，先让同学用语言表述，再用字母表示。也要联系其次单元的复习列一个表，便于同学进一步弄清它们的联系、区分。接着复习学过的几种常用的简便运算的方法。有些简便算法要留意说明依据。 复习混合运算时，可以先让同学口述一下所学的运算依次，重点要让同学通过肯定的练习，能够娴熟地驾驭运算依次，进一步提高计算实力。要强调仔细、细心地计算，做一道题之前，先审题，确定正确的运算依次，保证计算的每一步都正确。同学简单错的地方要多练习。做文字叙述题，要仔细读题，弄清运
8、算依次。练习时，还可以把原题的叙述适当加以变更，让同学列出算式。 复习几何初步学问，要对学过的几何图形进行系统整理，可参照几何局部复习的方法进行。要使同学明确每个图形概念，弄清图形间的联系与区分。对本学期学过的几种作图的方法不但要熟识，而且要严格依照规定的步骤作图。 统计初步学问的复习，先引导同学总结如何整理数据，如何看统计表和统计图。然后结合总复习的第14题复习看统计图（表），求平均数。也可收集一些实际数据让同学求平均数，处置一些简洁的统计问题。 应用题的复习，可先引导同学总结本学期重点学习了哪些应用题，以和各种应用题之间有什么联系和区分，加深同学对各类应用题所包括的数量关系的相识，然后再做
9、题。在本学期里，重点教学了连乘、连除应用题；需三步计算的应用题。在这些应用题中，连乘应用题与连除应用题是互逆的。复习时，要让同学在连乘应用题（总复习的第15题）的基础上，把它改编成与之相联系的连除应用题，加深同学对数量关系，以和应用题之间的联系的理解，提高分析和解答应用题的实力。需三步计算的应用题，结构相像的可适当加以联系、对比，要提倡用不同方法解题，以增加同学分析问题的实力，提高同学解应用题的水平。 4关于练习三十四中一些习题的说明和教学建议。 第1题，使同学通过一组数的读法，驾驭多位数每级中间或末尾的0的读法。要让同学知道它们的区分和联系。 第14题第（1）题，使同学直观相识“两点确定一条
10、直线”。过一点可以画无限多条射线。 第22*题的解答思路是：1张桌子和3把椅子的价钱正好相等，买了9把椅子，相当于买了3张桌子：933（张）；也就是买了7张桌子：437（张）。每张桌子的单价是504772（元）；每把椅子的单价是：72324（元）。 第23*题，答案如下： （1）有8个锐角，2个钝角，2个直角。 （2）有2个锐角三角形，2个钝角三角形，4个直角三角形。 第24*题，左图中有4个直角三角形、2个梯形和3个长方形；右图中有4个三角形、1个平行四边形和4个梯形。 第156页上的考虑题，实际是一道有多余条件的特别数量关系的应用题。所求长度由两局部组成，一是军车车身总长，即575285（
11、米），另一局部是车与车之间的距离总和，由于有57辆车，所以有57156个空，每个空2米，共有562112（米）。这样，从第一辆车头到最末一辆车尾共有285112397（米） （一）教学目标 通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算实力和解决问题的实力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学实力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 （二）教材说明 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四局部：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向同学渗透“植树问题”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅
12、力，不作详细要求，因此，在本单元没有单独布置复习内容。 总复习的内容在编排上，同时考虑了规范规定的学问领域和前面教学内容的依次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深化地理解和驾驭所学的学问。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使同学加强小数运算和整数运算之间的联系。 下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1“小数的相识”的复习。 本学期所学的“小数的相识”是在三年级下学期学习了小数的初步相识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的相识和整数的相识一样，重点仍旧是让同学从数概念的若干方面去驾驭，包括小数
13、的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的改变，求小数的近似数等也是这局部内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要留意让同学用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时应留意让同学通过对比，达到巩固学问的目的。 2“四则运算和运算定律”的复习。 由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区分，因此教材布置了让同学
14、比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使同学巩固小数加减法的计算法则，并比较娴熟地进行小数加、减法运算。此外，教材还留意复习验算方法，激励同学用多样化的战略进行验算，进一步培育检验的习惯。接下来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于同学更好地理解两者的联系。最终，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高同学敏捷计算的实力。 3“空间与图形”的复习。 本册教材涉和“空间与图形”的一共有两局部内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位学问的其次学段内容（三年级下册已经学过东、
15、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个基本的方位）。事实上，这局部内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向（角度）与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区分。 4“统计”的复习。 “统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让同学体会这种统计图的特别功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的肯定数值，也可以看出数据改变的整体趋势。除此之外
16、，让同学学会分析统计图中的数据，依据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这局部内容复习的重点。 （三）教学建议 这局部内容可用4课时进行复习，老师也可以依据本班的实际状况，敏捷驾驭。 老师在组织复习之前要了解本班同学对本学期学问的驾驭状况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些学问已经驾驭，哪些学问简单混淆，哪些学问出错比较多等，针对实际状况制定有效的复习安排。复习中既要留意帮助同学对所学的学问加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的同学弥补学问缺漏，又要留意满意发展水平比较高的同学的进一步须要。在复习的时候，要留意使同学在驾驭各局部学问的基础上，进一步加强各局部内容
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