四年级数学上学期教学计划13篇.docx

《四年级数学上学期教学计划13篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上学期教学计划13篇.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级数学上学期教学计划13篇四班级数学上学期教学方案1 一、教学目标： 1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指

2、定度数画角。 5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 二、班级状况分析： 四(5)

3、班共有同学51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深熟识到数学学问无处不在。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。个别同学学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，任凭讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业宠爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正同学学习的态度，培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一

4、些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的.除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 四、改进教学工作的措施： 1、创社一个自由、开放、平安的学习氛围，从而扩展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、引导同学独立思考，合作沟通，让同学体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 4、创社问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5

5、、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参加扩展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 6、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 7、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、课时支配 依据义务教育阶段国家数学课程标准中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握。 一、大数的熟识(11课时) 1亿有多大？1课时 二、角的度量(4课时) 三、三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课

6、时左右 四、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(15课时) 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法12课时左右 整理和复习1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗？1课时 七、数学广角(4课时) 八、总复习(5课时) 四班级数学上学期教学方案2 一、教学目标： 1、熟识更大的数，比较两个书的大小；会将整万整百的数改写用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。 2、熟识线与角，学会使用量角器。 3、理解和把握乘法、除法的意义，能进行两位数的乘、除法计算，能正确使用计算器。 4、学习图形的变换，能正确地理解和操作图形的旋转和平移。 5、正确地辨别方向和位置；了解生活中的正、负数。

7、 6、学习一些统计学问。能绘制条形统计图和直线统计图。 二、教学要求： 通过教学，让同学对本册教材内容进行系统的学习，把握所学的学问，把握学问要点和规律，巩固基础学问，形成基本技能，更好地将所学的学问转化为自身力气。 三、教学重点： 1、熟识较大的数，能娴熟地进行数的读与写。 2、理解乘法的计算规律和商不变的规律，能正确计算。 3、把握图形平移和刷旋转，以及正确地辨别方向和位置。 4、学会用正、负数来表示生活中的数据。 5、娴熟地看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。 四、教学措施： 1、重视基础学问的巩固和积累，提高各种力气和素养。 2、切实了解同学，针对学习状况，有的放矢的教学，抓

8、住重点，突破难点。 3、细心设计课堂教学内容；定期进行检测，提高学习效果。 4、适当布置家庭作业，做好学校、家庭的协作。留意中下面同学，促平衡进展。 五、课时支配： 1、熟识更大的数（10课时） 2、线与角（8课时） 3、乘法（12课时） 4、图形的变换（8课时） 5、除法（12课时） 6、方向与位置（8课时） 7、生活中的负数（10课时） 8、总复习（10课时） 四班级数学上学期教学方案3 一、复习内容 1、北师版四班级数学上册课本内容。 2、分类试卷4份，综合性试卷2份 二、复习目标 1、通过整理和复习，使同学对小数的意义及读写的理解和把握，进一步巩固小数口算及四则混合应用，建立有关小数概

9、念的认知结构。 2、通过整理和复习，使同学进一步巩固小数乘、除法的计算。 3、通过整理和复习，使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律、结合律及支配律的运用。能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步试题的运算，能灵敏应用运算律时计算简便。 4、通过整理和复习，使同学进一步把握三角形内角和及三边的关系，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟识，进一步进展空间观念。 5、使同学进一步体验大事发生的等可能性及玩耍规章的公正性。 6、巩固有关方程的学问，会综合运用其学问解决相关简洁的实际问题，使同学进一步提高着运用所学学问解决实际问题的力气，在解决实际位的过程中进一步体会数学的应用价值。

10、7、使同学尽力回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力气。 三、复习重难点 1、小数乘除法笔算、混合运算、运算定律。 2、看图列方程，解简洁的方程，方程的简洁的应用。 3、小数的除法，分为三种情形分别进行探究：一是小数除以整数，二是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。被除数除数都是小数的笔算及商中间和末尾有0的小数除法是重中重；也是本册的重难点。提高计算力气；加强简便运算力气的培育。 四、学情分析 对于同学本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析： 1、学习习惯方面。80%习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的同学习

11、惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对同学的要求。 2、计算方面同学对小数的意义及加减法大部分同学把握较好。 小数乘法同学是马虎易计算错误。小数除法同学把握不好。甚至还有个别同学不会；其中有部分同学做题简洁出错。对于混合运算的运算挨次基本都把握了。计算方面还要加强认真的习惯的教育。 3、解决问题方面。运用方程学问解决问题，由于是初次接触方程，有的同学把握不好，不知道怎么找等量关系，有的不知道怎么设未知数。对于这部分同学要加强辅导。 4、作业方面。在老师的要求下，90%的同学能够书写认真，习惯较好；10%的同学即使老师要求也

12、不能达到确定的要求。在复习中，对于这些同学应加强教育，使他养成良好的作业习惯。 综上所述，同学们已经基本能把握所学学问。但是本期活动较 多同学心情浮躁。在学习习惯、学习态度方面做的不好，对个别同学加强引导。 五、复习方法 1、对基础的基本的学问让同学确定让同学把握，并在此基础上能 灵敏运用基础学问解决问题。 2、有重点有方案有条理有针对性的进行整理与系统复习，使同学对学问能系统把握。重视同学制造性思维的进展，培育同学的制造力。 3、做好培优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成果， 使后进生提高的同时，关怀后进生的同学有所提高。定期进行测试，提高同学的力气，做到讲练结合。 4、加强同学的

13、习惯养成教育，教育同学在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。 5、上好三课，练习课、复习课、讲评课。 6、同伴互助多勾通，多沟通，取长补短。 六、复习时间 两周。 四班级数学上学期教学方案4 一、指导思想 本学期四班级数学备课组工作是以学校教学工作方案为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，依据学校“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，四班级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。 二、工作目标 1、提高四班级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标

14、。 2、进一步提高四班级数学老师的理论水平和专业素养。 3、立足课堂，让同学轻轻松松学数学。 4、深化数学课题争论，提升数学老师科研素养。 5、乐观撰写教改论文并参加各级的评比。 6、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成果。 三、方法措施 1、加强学习，转变观念。学习新学问、新思想、新方法探究和追求的重要途径，是老师职业的立身之本。依据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习基础教育课程改革纲要、课程标准等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。 2、加强班级教研。四班级10位老师有缘生活在一个办公室，加强教学争论、相互取长补短。并围绕学校数学组争论课题

15、，结合日常课堂教学写好教学方案和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，相互观摩教学活动。 3、充分利用远教资源”，准时收看远教信息，洞悉教育教学改革、进展的前沿学问。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，以四个一（一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文）活动来丰富学习的内容。对比课标进行会诊，找差距，分析缘由，大家出点子想方法并统一熟识，在教学中大胆实施新课程。 4、严格规范数学教学常规。期初每位老师要认真制定各班级教学方案；每位老师要做到：

16、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学；组织数学学科的质量调查。本学期要连续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高同学的数学学习水平；严格要求同学作业的.规范性，其中包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，争论如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，留意活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期连续以班级组为单位，要求每位老师争取主讲一课，支配好周次，定好内容，集体备好课后再延长到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变同

17、学学习方式、培育同学解决问题的力气、挖掘同学创新潜能”等一系列问题开放争辩争论，以进一步增加老师为同学学服务的意识，探究出一条同学“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位同学自主学习和进展的宽敞天地。 四班级数学上学期教学方案5 一、学情分析 本班共有27名同学，从上学期的学习状况来看，大部分同学能够认真学习，较好的接受新学问，在三班级的数学调研中取得了较好的成果。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。另外多数同学良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培育。 二、教材分析 （一）数与代数 1、第一单元“熟

18、识更大的数” 进一步熟识亿以内的数并了解其在实际生活意义，把握大数读写的方法，熟识近似数及其作用。 2、第三单元“乘法” 三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3、第五单元“除法” 三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商不变规律以及整数四则混合运算。 4、第七单元“生活中的负数” 熟识生活中的一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。 （二）空间与图形 1、其次单元“线与角” 线段、射线与直线的熟识，平行线与垂线的熟识，平角、周角的熟识，以及用量角器量角与画角。 2、第四单元“图形的变换” 体会一个简洁图形

19、经过旋转（90度）、平移可以设计出一个美丽图案。 3、第六单元“方向与位置” 在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 （三）统计与概率 第八单元“统计” 1格表示多个单位的条形统计图，简洁的折线统计图。 （四）综合应用 走进大自然、数据告知我。 三、教学要求 （一）数与代数 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；熟识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2理解三位数乘两位数乘法的计算方

20、法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4能熟识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 （二）空间与图形 1能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟识平面上的平行线和垂

21、线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 2将经受一个简洁图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。 3能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 （三）统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；熟识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能 从折线统计图上猜想事物变化的趋势。 四、教学措施 （一）切实加强基础学问

22、和基本技能的教学 基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对学校数学基础学问的理解，教学时，在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学学问。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过必要的基本训练使同学形成扎实的

23、基本功。 （二）重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 在数学活动中，同学是活动的主体。必需转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和争论者。给同学供应自主探究的机会和比较充分的思考空间，培育肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；让同学在观看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的；让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的力气，体会数学的价值，激发同学学习

24、数学的爱好；并关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。 （三）重视培育同学的应用意识和实践力气。 数学教学应努力体现“从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和学问水平，通过这样的过程使同学熟识到数学与现实世界的联系，在观看、操作、思考、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践力气。在日常数学活动中，支配一些小课题争论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热联系，培育同学的应用意识和实践力气。 （四）把握教学要求，促进同学进展。 老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。

25、在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度；鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 （五）改进教学评估方法。 教学评估有利于促进同学的进展，留意对同学学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背

26、的题目，着重观看计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的熟识，解决简洁的实际问题的力气，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经把握了什么，具备了什么力气，而不是首先关注他们学问和力气上的缺陷。评价体现激励的作用，承认同学学习的个体差异，乐观鼓舞和确定每一个同学的进步。 五、总课时支配 第一单元熟识更大的数12课时 其次单元线与角10课时 第三单元乘法12课时 第四单元图形的变换4课时 期中复习6课时 第五单元除法16课时 第六单元方向与位置5课时 第七单元生活中的负数5课时 第八单元统计5课时 总复习12课时 四班级数学上学期教学方案6 本学期我担当学校理科教

27、研工作、任四班级组组长、代四(7)班数学课。我确定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现方案如下： 一、学情分析 本学年，我连续担当四(7)班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础

28、。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到生疏。大部分同学学习习惯好，宠爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 1.第一单元“熟识更大的数”。本单元是在第一学段同学熟识万以内数的基础上，进一步熟识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟识近似数及其作用。 2.其次单元“线与角”。本单

29、元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟识，平行线与垂线的熟识，平角、周角的熟识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4.第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法支配律。 5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。把握依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，熟识四周的环境。 6.第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单

30、元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学熟识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。 8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机大事、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 三、教学目标 1.同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟识亿以

31、内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;熟识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。 2.同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3.同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能

32、正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和力气。 5.同学能熟识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 四班级数学上学期教学方案7 一、状况分析 1、班级概况： 四班级(8)班现有人数为80人，

33、其中男同学55人，女同学25人。这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟识、吨千米的熟识把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特殊之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。 应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结

34、构把握的还不够。同时解决实际问题力气有待于提高。这对本学期的教学带来了确定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力气、抽象思维水平有了确定的进展.基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，惊奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟

35、识和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长期性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有确定难度。 从心理特征看，多数同学宠爱在别人面前表现自己，宠爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也宠爱激励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： (1)、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关怀，共同探讨，相互协作，他们思

36、维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业准时认真，不懂问题能大胆提问，生怕学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有力气协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2)、中等生对应用题的分析和理解力气一般，成果有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。 (3)、班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力气弱，接受力气差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成

37、果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力气差。 (4)、纵观全班，同学的基础学问的把握和力气的差别很大，如计算速度、参 与争辩的力气，解答应用题的思维力气等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差方案中作具体的支配。 5、其他因素： 大部分同学宠爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟识

38、偏差。 二、教学目的要求： 1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 四班级数学上学期教学方案8 一、

39、同学现状分析 四班级乙班共有同学64人，大部分同学的素养较好，个别同学由于各方面的缘由临时存在差异。从同学学问的把握方面看：大部分同学对所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答力气。整个班级形成了宠爱学习、乐观向上的班风。 从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况。如：个别同学学习不够乐观，马虎马虎；缺乏信念、懒散而导致对学习产生厌恶等状况。 从班级常规方面看：大部分同学在40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有同学上课精神不集中，小动作比较多，回答问题不乐观等。 本学年要针对以上所存在的问题，以养成良好的

40、学习习惯，抓好同学的素养教育为主，强化训练同学常规，使同学养成良好学风，在愉悦的氛围中猎取学问，成为学习的仆人。 二、本学期教学目标和任务 【第一单元】：熟识更大的数 教学目标： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据过程中，熟识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。 教学重点：大数的读写 教学难点：数位中含有0的读写 【

41、其次单元】：线与角 教学目标： 1、通过具体的操作活动，熟识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点：熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 教学难点：直线、射线概念的理解。 【第三单元】：乘法 教学目标： 1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计

42、算；能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使同学把握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的.过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法支配律的算式意义及简便条件。 【第四单元】：图形的变换 教学目标： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。 2、通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，并能设计简洁的图案。 教学重点：让同学体会图形变换的特点。 教学难点：能在方格纸上将简洁图形旋

43、转90。 【第五单元】：除法 教学目标： 1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中，熟识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 教学重点：引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法 【第六单元】：方向与位置 教学目标： 1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简洁的路线图。 教学重点： 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。 教学难点：能描述简洁的路线图。 【第七单元】：生活中的负数 教学目标：了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导同学把对负数的理解从感性熟识升华为理性熟识。