2022文明交往礼为先教学设计_文明交往礼为先教案.docx

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1、2022文明交往礼为先教学设计_文明交往礼为先教案 文明交往礼为先教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“文明交往礼为先教案”。 文明交往礼为先教案设计 师：上课。同学们好!今日我们来学习第十课驾驭交往艺术，提高交往实力，第一课时文明交往礼为先。首先请同学们观赏几幅漫画，漫画的主子公叫小明，也是一名初二的学生。 生：观看漫画。 师：漫画说了一件什么事呢？ 生：回答 师：老大爷有没有告知小明去医院的路怎么走？为什么？ 生：不会，因为小明没有礼貌。 师：同学们真是一语中的，因为小明没有礼貌。那么，假如是你的话应当怎样做呢？ 师：能不能请两位同学演示一下应当怎样问路呢？ 生

2、：两名同学演示 师：这两名同学演得特别好。没有礼貌的小明不但没有问道路还挨了教训，而假如像这两名同学这样落落大方问路，我想不论谁都会特别乐意帮助他。真应了中国有那老话有理走遍天下，无理寸步难行。当然，这里的礼是礼貌的礼。那为什么在人际交往重要讲礼貌呢？请同学们以小组为单位探讨一下。 生：探讨 师：总结。同学们讲得都很有道理，其中这样三句话请同学们中点记一下。 生：齐读 可见，礼貌在人际交往来讲特别重要，下面我们就一小明的心路历程为线索，深化探讨一下我们中学生应怎样讲文明、有礼貌？ 师：下面，我们一起来看一下小明的苦恼 生：看小明的苦恼 师：小明受到冷遇的缘由有哪些？（小组同学一来找寻。）小明的

3、哪些表现引起了同学们的反感。想一想，假如是你上课迟到了的或你会怎样做？ 生：小组探讨沟通 生：展示（3名学生起来说） 师：（老师刚好点拨）引导学生从案例中找详细缘由，引导学生从语言、看法、举止等方面回答。 师：学生发完言，板书 师：小明语言不文明、看法蛮横、行为不文明，所以受到冷遇，自己也很苦恼。而假如像我们几位同学这样，我想即使有一点小错误也简单得到别人的谅解，由此可见要做到讲文明、有礼貌，同学们应首先从这三个方面着手。 师：下面我们分别再深化的探讨一下这三个方面详细应怎样做，应当留意些什么？ 师：首先是语言文明，俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。因此，在人际交往中，我们肯定要规范

4、自己的言行，接下来让我们观看一段视频礼貌用语七字诀，一同来学习一下。 生：观看视频 师：熟识了礼貌用语，就驾驭了打开文明之门的钥匙。那我们怎样才能让人感觉看法亲和呢? 哪位同学来说说你的阅历。 生：留意说话的的口气，多用亲切商议的口吻，亲善可亲,面带微笑.师：再来看举止端庄，我们古人讲“站如松，行如风，坐如钟”，可以说道出了举止端庄的精要所在。那么，详细应怎样做呢？又应当留意些什么呢？接下来我们在观看一个短片。 师：刚才在看视频的过程中，我看到有部分同学已经在订正自己的坐姿，接下来我们找同学演示一下，找后面一名同学。其他同学视察符不符合刚才我们学习的规范。 生：学生演示。 师：以上我们分别学习

5、了讲文明有礼貌须要做到的语言文明，看法亲和，举止端庄一些详细做法，同学们学会了吗？能做到么？让我们来检验一下。 情景剧场同学今日到我家 生：一分钟小组沟通打算。找一组同学表演。 师：这组同学演的怎么样？那些方面做得好？语言、看法、行为都做得很到位，掌声激励一下。 师：总之，与人交往时，假如语言文明，看法亲和，举止端庄，就会增进友情，从而营造和谐开心的人际空间，反之就会导致敌意，阻碍沟通 生活中，我们在恪守交往礼仪的时候，还有没有须要遵循的原则呢？接下来，我们接着来看小明的日记小明的思索。 生：看 思索：小明的做法对吗？你认为交往中应遵循哪些原则呢？ 生：探讨 师：总结交往礼仪三原则。 那么，我

6、们同学在生活中能不能做到同等待人、宽容大度与敬重他人呢？请大家看（出示幻灯）生活考场 师：在这些状况下你会怎么做呢？ 生：思索回答 师：学生一边回答，老师一边点拨 生：阅读、回答 师：同等、宽容、敬重，交往礼仪的三原则，看来同学们都已经驾驭了它，我想同学们的人际关系肯定会更加和谐。那么，陷入深深的思索之中的小明有没有做出变更呢？接下来我们接着来关注他的心路历程。 生：看小明的华蜜 师：小明有哪些变更？同学们有什么启示？ 生：回答 这种变更让讲文明懂礼貌的小明心情好极了，也不再苦恼了。 可见， 懂得一些交往礼仪，驾驭一些交往原则，会让人与人的沟通更通畅，人际关系更加和谐，生活会更开心更华蜜。我们

7、同学肯定要师：下面我们来总结一下这节课的学问成果。小明的经验给我们最重要的启示就是肯定要文明交往。 文明礼仪是一门博大精深的学问。 结束语：最终，老师希望同学们通过这节课的学习，记住礼貌是文明交往的前提，在生活中从现在做起，从小处做起，规范自己的言行，展示文明的风采，做一个讲文明有礼貌的中学生。 文明交往礼为先教学设计 文明交往礼为先教学设计【学情分析】近几年来，由于受社会道德整体滑坡的影响，如今的中学生在文明礼貌方面的欠缺是不争的事实。加之多数家长又更多地关注孩子成果的凹凸，忽. 文明交往礼为先教学设计 初三 思想品德导学案课题：文明交往礼为先设计人：柳凤丽一、学习目标：1、学问目标：知道礼

8、貌是文明交往养的前提，理解交往礼仪的原则，学会基本的交往礼仪。2、实力目标：初步驾驭人际. 文明交往礼为先教学反思 文明交往礼为先教学反思节课充分调动了学生的参加意识和深层次的思维，使学生的创新精神在自主探究、自我体验和自我感悟中得到了淋漓尽致的发挥。1、教学方式多样化，使学生的. 文明交往礼为先教案 文明交往礼为先教学设计一、教学目标1、学问懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。 在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言. 文明交往礼为先 教案 “文明交往礼为先”教学设计苏州市高新区东渚中学王孝星【内容标准】知道礼貌是文明交往的前提，驾驭基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页